Qual o desempenho das escolas de tempo integral do Ceará no Ideb 2023?

do Departamento de Fundamentos da Educação, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), Adriana Eufrásio Braga, essa diferença no desempenho das escolas no Ideb indica efeitos positivos das práticas pedagógicas utilizadas nas escolas de tempo integral para a melhoria do rendimento acadêmico dos alunos. A escola em tempo integral proporciona melhor

MEC vai destinar mais recursos diretamente às escolas

norma, consiste na destinação anual de recursos financeiros, em caráter suplementar, às escolas públicas de educação básica, com o propósito de aprimorar as condições de oferta e a infraestrutura física e pedagógica das escolas para garantir o direito à educação a todos os estudantes, a superação das desigualdades educacionais e a promoção da diversidade

Mais investimentos, busca ativa de alunos, valorização dos professores: os caminhos para melhorar o ensino da rede municipal da Capital

fica na 13ª posição, entre 22 capitais. Juliana observa que a rede da Capital tem uma concepção mais abrangente, que engloba projetos educacionais como o da Orquestra Villa Lobos, por exemplo, não computados pelo Ideb. Falta de professores É unânime, entre os especialistas e entidades consultados por Zero Hora, a afirmação de que faltam recursos humanos

Os novos parâmetros nacionais para a qualidade da educação infantil

, e da unidade de educação nos vários contextos em que se situam. Dessa forma, considera, por exemplo, que a construção da proposta pedagógica de cada instituição seja liderada pela sua equipe gestora, mas conte com ampla participação da comunidade escolar, garantindo o alinhamento ao contexto sócio-histórico, ambiental e cultural de cada território. Igualmente

Educação na era digital: uma jornada entre as telas e a aprendizagem

se reinventar, abandonando modelos tradicionais e abraçando a era digital. Como resultado das transformações tecnológicas, as crianças passaram a interagir culturalmente e socialmente em um ambiente digital, o que gerou uma mudança, tanto na concepção de infância, quanto no modelo educacional, que passou a focar o processo de aprendizagem a partir do multiletramento

90% dos pais aprovam escolas estaduais administradas por empresas, diz secretário do Paraná

escolas, e em 204 delas haverá votação entre professores, funcionários, alunos e pais para optar pela adesão ou não ao projeto. Leia a seguir o que o secretário diz sobre o programa e como responde às críticas. Como foi a concepção desse projeto? Olhando para países referência no Pisa [Programa Internacional de Avaliação de Estudantes], os quais eu visitei

Escolas cívico-militares: O que prevê projeto de Tarcísio aprovado na Alesp

criticam e prometem recorrer à Justiça em SP. "Escola é espaço de liberdade, de pluralidade de ideias e concepções pedagógicas, de diálogo, de trabalhar o conhecimento e não um local de imposições e rigidez destinadas a dominar, subjugar e impor. Educação pública, financiada com recursos públicos, deve assegurar formação sólida em condições de igualdade para todas

Professores convocam 'greve' contra apps do governo Tarcísio

para crianças mais novas, mas tem sido usado com turmas de 8º e 9º anos que consideram os conteúdos infantilizados. O governo de São Paulo está pagando pelo uso de plataformas prontas que não passaram pelo crivo de especialistas em educação", completa Márcia. "Não há qualquer concepção de educação embasando o atual uso dos aplicativos. É um bom negócio para quem produz

Licenciaturas a um passo de uma nova atualização curricular

Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior de profissional do magistério da educação escolar básica (cursos de licenciatura, de formação pedagógica para graduados não licenciados e de segunda licenciatura). Até o fechamento desta reportagem, a assessoria de imprensa do Ministério da Educação (MEC) não passou previsão da data de homologação

Sobre a formação de professores quilombolas

de conhecimento e as concepções de escolar e de educação do Movimento Quilombolas. Constituída de treze tópicos, a Carta de Recomendações reafirma que os territórios quilombolas possuem modos próprios de educar e de produzir conhecimento e que os cursos de formação de professoras/es precisam incorporar, dialogar e consolidar as pedagogias quilombolas, a fim de garantir

A gestão da educação e a equidade racial

ressaltar que o MEC está levantando informações nos municípios sobre a implementação da lei 10.639/03 e que muitos municípios de São Paulo ainda não realizaram o preenchimento. Precisamos contribuir com o diagnóstico que vai orientar o aprimoramento das políticas de equidade racial em todo o país. De outro lado, lembramos que há belíssimas práticas pedagógicas

‘Amor nós temos. Queremos valorização e respeito’, afirma Professora Bebel

ou não em sala de aula. Não aceitamos. A Constituição garante liberdade de ensinar e aprender e pluralidade de concepções pedagógicas nas escolas. Além disso, esse governo demitiu quase 50 mil professores no final de 2023, milhares deles ainda não conseguiram aulas, enquanto muitos milhares de estudantes ainda estão sem professores. Ao se recusar a prorrogar

Empresários golpeiam a formação docente pela segunda vez

). Cruzada contra a universidade pública Para além de beneficiar os que ganham rios de dinheiro formando professores no Brasil, a falta de regulação estatal e de controle social sobre os cursos de licenciatura e de formação continuada estimulada pelas diretrizes de 2019 também reflete as concepções mais amplas do empresariado com relação à formação docente. Há

Educação de Jovens, Adultos e Idosos: questões políticas, curriculares e pedagógicas

políticas, curriculares e pedagógicas, e visa auxiliar conselheiros municipais de educação e gestores na revisão das suas normativas e concepções. Os textos publicados no livro ajudam a compreender o cenário contemporâneo das políticas de educação de adolescentes, jovens, adultos e idosos no Brasil e visam contribuir com o debate nacional sobre políticas públicas

Educação inclusiva e a formação continuada de professores: aprendizados nacionais e internacionais - Relatório executivo (PDF acessível)

A publicação analisa desenhos de políticas públicas sobre formação continuada de professores para a educação inclusiva em oito casos no Brasil e no mundo. São apresentadas políticas, práticas e estruturas organizacionais criadas para a implementação da formação continuada para a educação inclusiva em Buenos Aires (Argentina), Maracanaú (Ceará), Pinhais (Par...

Políticas públicas e formação continuada de professores para a Educação Inclusiva - Relatório da investigação

A publicação analisa desenhos de políticas públicas sobre formação continuada de professores para a educação inclusiva em oito casos no Brasil e no mundo. São apresentadas políticas, práticas e estruturas organizacionais criadas para a implementação da formação continuada para a educação inclusiva em Buenos Aires (Argentina), Maracanaú (Ceará), Pinhais (Par...

Educação inclusiva e a formação continuada de professores: aprendizados nacionais e internacionais - Relatório executivo (versão em audiolivro)

A publicação analisa desenhos de políticas públicas sobre formação continuada de professores para a educação inclusiva em oito casos no Brasil e no mundo. São apresentadas políticas, práticas e estruturas organizacionais criadas para a implementação da formação continuada para a educação inclusiva em Buenos Aires (Argentina), Maracanaú (Ceará), Pinhais (Par...

É urgente que o governo Lula entenda: o Ensino Médio não é uma pauta menor

e que os professores veem dificultada a garantia de sua jornada de trabalho em uma mesma escola, evidenciando a perda na qualidade das atividades didático-pedagógicas. Apesar da organização e da pressão da sociedade, a inação do MEC se tornava cada vez mais evidente, expressa na forma de uma posição por "adequações" do NEM e não pela sua revogação. Isso ficou claro

Displicência do MEC pode custar caro a milhões de jovens brasileiros

populares e as classes mais privilegiadas. Apontam ainda que a nova organização curricular reduziu a carga horária das disciplinas que antes compunham a etapa do Ensino Médio e que os professores veem dificultada a garantia de sua jornada de trabalho em uma mesma escola, evidenciando a perda na qualidade das atividades didático-pedagógicas. Apesar da organização

Aula 3 - Fundamentos da Psicologia Vigotskiana das Emoções com Profa. Dra. Gisele Toassa

Na videoaula, o tema discutido é "Emoções como complexos estruturais: um novo conceito metodológico". A professora apresenta a concepção vigotskiana sobre as emoções, também denominadas por ele de sentimentos e afetos, de modo transversal no campo dos fundamentos da psicologia crítica de base marxista; discute sobre a importância desses conceitos