Ep. 16 – Os donos da escola

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio mostra a escola como o local onde os jovens tenham vontade de estar, sintam-se também donos daquele lugar.

Ep. 16 – Os donos da escola | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio mostra a escola como o local onde os jovens tenham vontade de estar, sintam-se também donos daquele lugar.

Uma pauta para a educação hoje

que está fora da escola. Essa população jovem que nem estuda nem trabalha flutua na marginalidade sem perspectiva de futuro. Mas, para isso, é necessário oferecer uma escola melhor, o que depende de fortalecer a infraestrutura dos estabelecimentos, tornar a docência mais atrativa para os bons alunos que atingem as licenciaturas, evitar o absenteísmo dos professores, desenvolver

Banco de Soluções - Entrevista com Evelise Ribeiro da Silveira sobre frequência escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Evelise Ribeiro da Silveira, diretora da EE Olinda Conce...

Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira sobre absenteísmo e clima escolar

Gonzaga da Fonseca Mota, em Quixadá, Ceará, descreve as alternativas encontradas pela escola para combater o absenteísmo dos professores e para melhorar o clima escolar.

Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira sobre melhoria dos índices de frequência e aprendizagem

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, Pedro Nogueira, diretor da EEM Luiz Go...

Banco de Soluções - Entrevista com Maria de Lourdes sobre relação com a família e frequência escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Maria de Lourdes, diretora da EEFM José Waldemar de Alcâ...

Teste: Professor, como anda a sua saúde mental?

A Arte da Quarentena para Principiantes. O medo é uma reação natural à nova situação. Precisamos estar atentos aos sinais de alerta que o corpo e a mente nos dão no dia a dia para administrar as demandas – e não chegar aos extremos causados por esse mal-estar. Em maio, NOVA ESCOLA realizou uma pesquisa para verificar a situação dos docentes durante a pandemia

Educação de meninas e COVID-19 no Conjunto de Favelas da Maré

Este texto é resultado da pesquisa Educação de meninas e COVID-19 no Conjunto de Favelas da Maré que buscou identificar os impactos da pandemia na educação de meninas e mulheres da Maré, visando contribuir para a garantia do direito à educação da população. Assim, será possível elaborar um processo de incidência em políticas públicas que impactem na redução...

A Covid-19 e a volta às aulas: ouvindo as evidências

ou recurso a tecnologias. Caminhos mais promissores estariam associados a diagnósticos, intervenções estruturadas mais adequadas ao perfil dos professores, melhor aproveitamento do tempo, uso judicioso dos deveres de casa, redução do absenteísmo e tutoria intensiva de alta qualidade focada nos alunos de maior risco

Por que os professores faltam tanto?

em Avaliação Educacional (Gepave), a questão do absenteísmo também envolve a formação dos professores. Para Ocimar, as escolas precisam estar preparadas para receber e acolher esses professores, além de prepará-los para o cotidiano em sala de aula. "A atividade docente é um processo longo. É preciso melhorar [a preparação dos professores para o ambiente escolar

Escolas sem livros, sem quadra, sem aulas

à importância de conservação das escolas. Outra face do quadro de abandono é a desmotivação dos professores, que acaba por se converter em absenteísmo — um quadro de constantes ausências dos docentes. Regina de Assis considera esse um dos mais graves problemas e não vê solução que não passe pela melhoria das condições de trabalho: “A falta de professores, ocasionando

SP tem mais de 6 mil faltas de professores por dia em escolas municipais

A rede municipal de ensino, sob gestão de Bruno Covas (PSDB), registra em média 6.345 ausências diárias de professores nas 3.661 unidades escolares. Com isso, o índice de absenteísmo docente é de cerca de 10% entre seus 62.860 educadores. O principal motivo são as licenças médicas, afirma o secretário municipal da Educação, Alexandre Schneider. A rede

SP tem mais de 6 mil faltas de professores por dia em escolas municipais

A rede municipal de ensino, sob gestão de Bruno Covas (PSDB), registra em média 6.345 ausências diárias de professores nas 3.661 unidades escolares. Com isso, o índice de absenteísmo docente é de cerca de 10% entre seus 62.860 educadores. O principal motivo são as licenças médicas, afirma o secretário municipal da Educação, Alexandre Schneider. A rede

Carreira de professor sofre com precariedade

contribuem para o alto nível de absenteísmo docente, que foi de 8% em 2013, segundo a Transparência Internacional. Cabe a cada rede optar por contratos de 30 ou 40 horas. Embora há dez anos o governo tenha estabelecido um piso nacional para professores das escolas públicas, os salários do magistério continuam baixos -o piso é de R$ 2.455. Segundo a Pesquisa Nacional

O que é preciso fazer para melhorar a educação no país

. Algumas redes vinculam baixos índices de faltas a bonificações e prêmios. Mas o absenteísmo tem relação com as carências da carreira e condições de trabalho. Em São Paulo, dois em cada dez docentes dão aulas em mais de uma escola. Fixá-los em uma só é parte da resolução do problema, assim como fortalecer programas de saúde dos profissionais Organizar o currículo

Pesquisa: 66% dos professores já precisaram se afastar devido a problemas de saúde

em três escolas e raramente consigo fazer todas as refeições ou praticar atividades físicas. Além disso, levo muito trabalho para casa e fico sem tempo para nada”, relata. Para a professora Angela Calenzani, que trabalha na rede estadual do Espírito Santo, a falta de um plano de saúde e de apoio psicológico para os docentes compromete o trabalho. “Neste ano

Idec publica Guia para melhorar a alimentação nas escolas

a diferença e se perpetue, é preciso que a educação alimentar e nutricional seja uma realidade dentro e fora das salas de aulas. Isso significa capacitar os docentes e promover atividades educativas com os alunos. -Melhorar a alimentação dentro das escolas pode ser uma forma de promover a educação nutricional entre as crianças, elas podem levar as experiências

Idec publica Guia para melhorar a alimentação nas escolas

a diferença e se perpetue, é preciso que a educação alimentar e nutricional seja uma realidade dentro e fora das salas de aulas. Isso significa capacitar os docentes e promover atividades educativas com os alunos. -Melhorar a alimentação dentro das escolas pode ser uma forma de promover a educação nutricional entre as crianças, elas podem levar as experiências

Doria corta 'professor coringa' para tapar buracos em salas da periferia

de docentes". "Não haver um professor substituto não é necessariamente um problema, mas precisa ter alternativas. O que não pode é o aluno ficar sem aula. Um dos maiores fatores de aprendizagem baixa no Brasil é porque o aluno tem pouca exposição ao aprendizado." Professor da UFABC e membro da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Fernando Cassio diz que "há