Os desafios e caminhos para a gestão das redes públicas de ensino no Brasil

ainda apartado da realidade de muitas redes brasileiras, responsáveis pelo planejamento, implementação, monitoramento e avaliação das políticas educacionais. Na intempérie da troca de gestões, não raro, se vê a descontinuidade ou engavetamento de planos e projetos amplamente debatidos e pactuados pela sociedade, gestão e comunidade escolar, colocando em risco

Como levar a programação para a sala de aula

esses superpoderes que sem dúvida vão beneficiar a elas e a comunidade na qual estão inseridas. LEIA MAIS: Como a tecnologia pode inspirar sua próxima aula Jocemar do Nascimento, pedagogo e coordenador do projeto de ensino de programação e robótica na FUNDETEC (Fundação para o Desenvolvimento Científico e Tecnológico), salienta que, ao preparar os alunos para o mundo atual

Precisamos falar sobre feminicídio nas escolas

, formando assim, uma verdadeira “comunidade de aprendizado entusiasmada”, conforme nos ensina a educadora norte-americana Bell Hooks. Organizamos um semi-círculo para evidenciar que a participação e a colaboração de todos era importante. Dessa maneira, construímos um espaço horizontalizado, no qual eu também era uma aprendiz. Coube a mim apenas mediar as falas

Escola de Santarém terá ‘Centro de Mídias’ que ofertará cursos via teleconferência

disponível à comunidade estudantil nos três turnos, mas não deve atrapalhar o ensino dentro das salas de aula, e sim potencializar conteúdo. As oficinas serão abertas a estudantes de outras instituições posteriormente.

Instituição de ensino contribui para desenvolvimento social e econômico da região Sul do ES

aqueles formados, que trabalham e geram empregos, movimentando a economia de todo o Sul do Estado”, afirma o reitor. Segundo Pe. Lélis, programas como Universidade Aberta à Terceira Idade, Clínica de Psicologia, Núcleo de Práticas Jurídicas e Centro de Reabilitação atendem, juntos, mais de mil pessoas da comunidade ao mês. “Outras práticas como São Camilo Volta

Aula para evitar a violência

. Mas a percepção de professores é que a resistência dos pais a respeito do tema dificulta um trabalho integrado na escola e em casa. Direcionado a alunos do ensino médio, o Maria da Penha vai à Escola começou como um projeto-piloto sobre combate à violência, em 2014. O objetivo é apresentar para a comunidade os diversos modos de violência de gênero e como acionar

O básico do ensino

e de expansão indiscriminada do sistema. Em boa hora se pôs cobro à farra perdulária do financiamento estudantil e do programa Ciência sem Fronteiras. Agora cumpre focalizar os parcos recursos em centros de excelência, tanto em instituições de ensino tecnológico quanto em universidades de pesquisa. Quanto aos gastos com pesquisa e desenvolvimento, a comunidade

Escola militar é a saída para crianças de comunidades vulneráveis?

O candidato à Presidência pelo Partido Social Liberal (PSL), Jair Bolsonaro, defende em sua campanha oficial que a oferta de escolas militares, aquelas administradas em conjunto com o Exército Brasileiro ou as Polícias Militares, sejam ampliadas em regiões de comunidades vulneráveis – com possibilidade de expansão para outras áreas. No primeiro debate

Estudantes e professores protestam para participar de debate sobre base nacional curricular

com o Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Pará (Sintepp), a comunidade escolar não pode participar da audiência, que foi convocada pelo Conselho Nacional de Educação. Envie vídeos, fotos e sugestões de pauta para a redação do G1 Pará no (91) 98814-3326

Oficinas com o Portal Ensino Médio EMdiálogo

com os quais trabalhamos e tivemos a oportunidade de desenvolver tal projeto durante o ano de 2013. Deixamos aqui, também, nossos agradecimentos aos professores, direção, colegas bolsistas e à comunidade escolar que se mostraram solícitos em nossas eventuais necessidades nas atividades desenvolvidas na escola. Bibliografia: DAYRELL, J.; CARRANO, P. Jovens no Brasil: difíceis

Infraestrutura e gestão

No programa Educação na Veia, o educador Rafael Parente traz discussões da área da educação com as missões: aumentar a valorização da educação, o reconhecimento do trabalho dos professores e dar voz a todos os atores de comunidades escolares. Neste episódio, apresentador e participantes discutem sobre a influência da infraestrutura das escolas

Educação na Veia - Valorização e formação dos professores

No programa Educação na Veia, o educador Rafael Parente traz discussões da área da educação com as missões: aumentar a valorização da educação, o reconhecimento do trabalho dos professores e dar voz a todos os atores de comunidades escolares. Neste episódio, apresentador e participantes discutem como promover um ambiente de valorização dos educadores desde

O dia do desmanche da educação pública

que a escolha da quarta letra do alfabeto para batizar o que aconteceu na quinta-feira, 2 de agosto, tampouco deve ter se dado ao acaso. Foi o Dia D de desprezo pelo magistério, pela comunidade escolar, pelas entidades educacionais defensoras da educação pública, excluídas de um debate sério e sistematizado sobre a Base Curricular. D de descaso com a concepção

Professores se acorrentam em protesto por seis meses de salários atrasados no AP

quitação dos valores acontece em função de pendências fiscais da Rede das Associações das Escolas Famílias do Amapá (Raefap), que representa as instituições, espalhadas em cinco municípios e construídas em comunidades rurais. "Passamos por extrema dificuldade. Tem professor que perdeu seu patrimonio, foi despejado por falta de aluguel, por não poder cumprir

Educação integral e a implementação da BNCC

Devendo ser implementada até o início do ano letivo de 2020 na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, a BNCC convoca as redes e escolas para uma tarefa complexa, porém importantíssima: a de reverem suas trajetórias para então construírem currículos mais pertinentes à comunidade escolar. Essa reportagem integra o Especial Eleições 2018 – Caminhos para a Escola

Bolsas de estudos podem ser interrompidas em 2019, diz Capes

que seu conselho superior, formado por 20 membros, oriundos também da comunidade acadêmica, da sociedade civil e do empresariado, decidiu decidiu pela manifestação. "Foi apreciada a proposta para a LOA [Lei Orçamentária Anual] 2019. Os participantes [...] decidiram-se por uma manifestação do colegiado junto ao ministro da Educação, na expectativa de manter o artigo 22

A história, os pilares e os objetivos da educação socioemocional

, habilidades de relacionamento e consciência social. Essas bases incluem contextos na escola, em casa e na comunidade, o que essencialmente significa que este tema precisa ser abordado em todos os grupos de participantes que se relacionam com a escola. O conceito de educação socioemocional sempre esteve intrínseco ao espaço da escola ou é algo novo nesse ambiente

Comunicação com alunos e responsáveis

. Nesse contexto, os APP’s surgiram para agilizar a troca de informações, estreitar relacionamentos e aproximar a família da comunidade escolar, fornecendo dados importantes diariamente e contribuindo significativamente para o crescimento social de cada indivíduo. Participação Durante toda a vida escolar, a participação da família é fundamental para uma educação

Educação financeira ainda engatinha nas escolas brasileiras

e treinamento a professores de 3,8 mil escolas públicas. Em cada colégio, três educadores foram capacitados. Hoje, Minas, Paraíba e Rio Grande do Sul estão em fase de desenvolvimento dos polos de educação financeira, para capacitar docentes da rede pública. Entre os desafios está a falta dessa cultura na comunidade escolar. Os educadores sentem dificuldades em ensinar

Educação financeira ainda engatinha nas escolas brasileiras

e treinamento a professores de 3,8 mil escolas públicas. Em cada colégio, três educadores foram capacitados. Hoje, Minas, Paraíba e Rio Grande do Sul estão em fase de desenvolvimento dos polos de educação financeira, para capacitar docentes da rede pública. Entre os desafios está a falta dessa cultura na comunidade escolar. Os educadores sentem dificuldades em ensinar