Escolas preparam espaços à espera de mudança de fase na pandemia

. As ferramentas digitais de comunicação, como chats e conferências virtuais, também têm sido eficientes tanto entre professores e alunos como em reuniões de pais. Aliás, o interesse e a participação das famílias têm sido significativo. "Já falávamos sobre metodologias ativas, ensino híbrido e aula invertida, por exemplo. O período de pandemia acelerou o uso dessas

O ensino remoto veio para ficar?

para sempre a forma de aprender e ensinar. "Já falávamos sobre metodologias ativas e aula invertida, por exemplo. O período de pandemia acelerou o uso dessas metodologias", explica Suely Nercessian, diretora pedagógica do Colégio Vital Brazil, na zona oeste de São Paulo. Além do protocolo sanitário, o Vital Brazil já organizou uma grade que prevê a mescla

Competências gerais e socioemocionais: como fazer o melhor uso delas?

de Educação (Consed) uma iniciativa com conteúdos socioemocionais, visando apoiar as redes de ensino em meio ao desafio de aulas a distância e retomada das atividades. Volta às aulas: fazendo bom uso das competências socioemocionais O trabalho com competências socioemocionais, com intencionalidade e metodologias claras, será importantíssimo no momento de retorno

Isabela Villas Boas - Você está pronto para uma mudança de paradigma na avaliação?

de uma diversidade e complexidade muito maior de objetivos de aprendizagem do que um único exame de admissão. Além disso, hoje não se admite mais que o professor se valha apenas de aulas expositivas como metodologia de ensino. Metodologias ativas que favorecem a interação dos alunos e o seu protagonismo na produção do conhecimento estão cada vez mais presentes em escolas

O que é e como funciona o ensino híbrido

O texto reflete sobre a importância de se entender que o ensino híbrido vai além de simplesmente misturar as aulas presenciais e remota, nesse momento em que se discute a volta das aulas presenciais. Esse ensino mediado por tecnologias digitais precisa também considerar outras misturas, como a de diferentes espaços de aprendizagem, linguagens e sujeitos. Po...

Débora Garofalo - Estratégias que podem ser realizadas para combater a evasão escolar

escolares e dialogar com o conselho de escola para que possa antecipar e demandar ações nesse sentido, já que especialistas estima-se um processo de 2 anos para recuperação do processo de aprendizagem devido a pandemia. Ações de engajamento Esse é o momento de engajar e realizar uma busca ativa dos estudantes, usar metodologias ativas com foco a motivar

Celso Niskier - Conselho Nacional de Educação como órgão de Estado

A necessidade de isolamento social, provocado pela pandemia da Covid-19, se transformou em um acelerador de ações em toda a cadeia da educação. Os projetos desafiadores pautados nas tecnologias da informação e de comunicação; a implantação dos sistemas híbridos e das metodologias ativas e criativas e tantas outras iniciativas previstas para fazer parte

Curiosidade, interesse e engajamento: tudo começa com uma boa pergunta disparadora

uma trilha na qual os próprios estudantes vão construindo sua aprendizagem com apoio e tutoria dos professores. Leia mais: – Olhar para competências e BNCC ajuda a entender o que é importante no currículo – O que é ser um bom professor? – Por que (e para quê) tantas metodologias – Como promover a aprendizagem ativa em aulas remotas Um dos passos fundamentais

Ensino remoto: como tirar o melhor proveito do Google Classroom

". Já o professor Marcelo Costa se viu diante de um cenário complicado: como prosseguir com aulas de Educação Física em pleno isolamento social? Ele conta que encontrou a resposta apostando em Metodologias Ativas. "Realizei um desafio por meio do Google Classroom: confeccionar uma ou duas raquetes e uma peteca de Badminton, com materiais alternativos como cabide

Educação Física significativa: proposta para a contextualização de conteúdos curriculares

O artigo busca apresentar uma proposta de contextualização do currículo nacional de Educação Física do Equador, de modo a promover uma aprendizagem significativa entre os estudantes. Os resultados mostram que a proposta curricular facilita a aplicação de metodologias ativas que garantem que a aprendizagem seja significativa e que se atinja o perfil

Sala de aula de invertida coloca o estudante no centro da aprendizagem

Nos últimos tempos falamos muito sobre as metodologias ativas e sobre o potencial de permitir uma aprendizagem que envolva os estudantes, ofertando a personalização do ensino. Em tempos de pandemia, em que o ensino está sendo realizado através de aulas mediadas por tecnologia, seu papel se tornou ainda mais essencial, na busca de uma aprendizagem envolvente

Adoção do ensino híbrido é o próximo nó da educação em tempos de pandemia

, do Centro de Inovações Educacionais da instituição americana. O resultado positivo é alcançado, dizem os pesquisadores, com o que chamam de uso de metodologias ativas de aprendizagem. Americo Amorim, doutor em Educação pela Universidade Johns Hopkins, nos EUA, concorda. Para ele, o desafio do ensino híbrido é mesmo mais pedagógico do que tecnológico. Fundeb

Cursos rápidos para professores que buscam novas metodologias ou recursos digitais

pela Áurea618, o educador vai conhecer uma série de ferramentas de interação com os alunos para ambientes presenciais que apoiam atividades tradicionais e metodologias ativas de aprendizagem. Neste curso de curta duração, será possível entender melhor as possibilidades de uso do Kahoot!, Anchor, QR Codes e Mentimeter, o que permite a aplicação imediata das competências

"Os governos estaduais precisam investir no acesso à internet para todas as escolas públicas do país, alunos e professores"

, de modo a engajar os alunos e dar conta de ensinar os conteúdos? O Conselho enfatiza a necessidade das redes oferecerem programas de formação continuada para todos os educadores durante este e o próximo ano sobre o uso de novas tecnologias, de plataformas digitais e metodologias ativas, considerando que em 2021 ainda teremos ensino a distância. Na minha opinião

'Ensino remoto não é ensino à distância', diz especialista em educação

e à distância. Como avaliou a adaptação das escolas à pandemia? O que aconteceu até o momento foi na base do improviso. O professor foi dormir como profissional presencial e acordou on-line. O que tem acontecido neste trimestre não é educação à distância, é ensino remoto. Educação à distância tem metodologias, estratégias e materiais específicos, frutos de estudos

2º Webinar: Metodologias ativas e o trabalho por projetos no Ensino Médio

O webinar "Metodologias ativas e o trabalho por projetos no Ensino Médio" é realizado pelo Prêmio Respostas para o Amanhã e faz parte de uma série de ações sobre tecnologia e educação que tem como objetivo apoiar o trabalho de professores na oferta de atividades não-presenciais em meio à pandemia. As convidadas apresentaram alguns caminhos possíveis

Cotado para assumir o MEC, Renato Feder tem perfil oposto ao de Weintraub

, novamente, nessa questão técnica, que o foco é trabalhar a gestão em sala de aula, trabalhar com metodologias ativas, com tecnologia, medir o aprendizado. Essa é a pauta. "Acredito que quando outras discussões, de qualquer natureza, tiram o foco da questão técnica-pedagógica acabam atrapalhando" Como foi a conversa com presidente Bolsonaro ontem? Foi ótima

A revolução necessária na formação dos professores

que pode tomar como modelo a própria formação. Afinal, ele se forma nas mãos de um professor para ser outro professor. É de se esperar que, além de aprender as teorias ensinadas, também adquira e aprenda as próprias metodologias adotadas pelos professores nas suas aulas. Se seus professores, muitas vezes, utilizam métodos antiquados, há grande possibilidade

Desafio das aulas virtuais força adaptação de professores e alunos

. Por isso, educadores tentam entender o momento, adequar metodologias e se preparar para as aulas do novo normal da sala de aula. Especialistas dizem que, apesar dos problemas do modelo a distância, esse pode ser um bom momento para ampliar estratégias de metodologias ativas, em que o educando participa mais do processo de aprendizagem. "Agora, os estudantes podem se tornar

Covid-19: comunicação é chave para mitigar abandono

portfólio de boas práticas que tem sido fundamental neste momento de interrupção das atividades presenciais. No Ceará, são diversas as iniciativas que desenvolveram metodologias de busca ativa dos estudantes faltosos, como é o caso da experiência da gestora Maria do Socorro Nogueira de Paula, diretora do Liceu do Conjunto Ceará. Em 2008, o índice de evasão