O Acompanhamento Terapêutico e a inclusão escolar como processo em construção

e a aprendizagem. Sendo assim, o A.T. poderá propiciar as condições para mudanças na posição daquela criança frente ao mundo e, no caso específico, frente à escola, de modo a não ser apenas um espaço para ir e sim um lugar que permita que ela se reconheça e seja reconhecida na posição de aluno. Além disso, as crianças em processo de inclusão – por suas dificuldades

Em sala de aula inteligente, alunos produzem e aprendem melhor

Congresso Bett Educar ganha caráter mais formativo Bett Educar Bett Educar , / 31 A Bett Educar, o maior evento de tecnologia e educação da América Latina, tem a preocupação constante apresentar inovações que possam melhorar o processo de ensino-aprendizagem nos colégios Brasil afora. E os organizadores do próprio evento também assumem o compromisso

Olhar para sala de aula

escola e que, portanto, davam aulas para os mesmos alunos, em iguais condições de trabalho. Sem negar a influência de fatores externos na aprendizagem, esta conclusão sugeria que havia margem para melhorar a aprendizagem se houvesse mais troca e suporte ao trabalho dos docentes. O trabalho inspirou um projeto que teve início em 2015 em escolas públicas de ensino

UMA BREVE REFLEXÃO DA LDB 9394/96 APÓS 20 ANOS

oferecer padrões mínimos de qualidade, reservando e preservando os recursos substancialmente necessários ao processo de ensino-aprendizagem e que de fato não está ocorrendo, especialmente neste momento com o contingenciamento de verbas, agravando mais a situação. Contudo, a árvore destes vinte anos também produziu muitos frutos que foram colhidos e que se postam

Mudanças na educação ganham fôlego com a nova Base Nacional Comum Curricular -

do terceiro para o segundo ano do Ensino Fundamental da conclusão do processo de alfabetização das crianças; e a utilização de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem de uma forma crítica, reflexiva e ética. Segundo ela, são mudanças importantes, que vêm ao encontro das necessidades de adequação da educação à realidade do século 21, uma era digital

A Base não é currículo

. O Ministério da Educação está pronto para coordenar o processo, apoiando a formação de professores e a qualificação dos gestores de currículos. A Base entregue ao CNE no último dia 6 de abril resultou de intensa colaboração entre governos, professores, gestores e especialistas. Ela define direitos de aprendizagem para a educação infantil (creche e pré-escola

Uma Base em falso

Na última quinta-feira (6/4), o Ministro da Educação, Mendonça Filho (DEM), encaminhou ao CNE (Conselho Nacional de Educação), em sua 3ª versão, a proposta de Base Nacional Comum Curricular (a BNCC). Esse documento propõe estabelecer os objetivos de aprendizagem de cada ano da educação infantil e do ensino fundamental, passo significativo rumo

Mantida a contratação de profissionais de Educação Física das séries iniciais

Os profissionais de Educação Física de Santarém, no oeste do Pará, já podem comemorar. Em reunião realizada com o prefeito Nélio Aguiar na tarde desta segunda-feira (10) foi decidida a manutenção dos serviços destes profissionais nas séries iniciais que vão do 1º ao 5º ano. A prefeitura entende que educação física é imprescindível no processo

A nova base curricular

Depois de resistir por quase um ano às pressões para que aprovasse às pressas a última versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preparada pelo governo anterior, o Ministério da Educação (MEC) finalmente apresentou a versão elaborada pelo governo do presidente Michel Temer. O documento estabelece os objetivos de competências e aprendizagem esperados

No coração do ensino

nível de aproveitamento desses resultados por aqueles que estão na linha de frente do processo educacional, ou seja, professores, coordenadores e diretores de escola, o que torna relativo o impacto dessas avaliações enquanto instrumentos para orientar ações voltadas, por exemplo, a melhorar a qualidade da aprendizagem. A ausência de conexão dos resultados

Jovens já estudam em projeto piloto de ensino médio

São Paulo — Desde fevereiro, 80 jovens de Florianópolis estudam num projeto piloto de ensino médio que, se depender da vontade do Ministério da Educação, vai ser o padrão no Brasil daqui para a frente. Aberto por uma unidade do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai), o curso une conhecimentos teóricos e práticos visando ao mercado de trabalho

Ex-ministros avaliam de maneira positiva entrega da Base ao CNE

na elaboração do documento. “Eu vejo aqui um sentido de processo, de continuidade de um trabalho que vem sendo realizado há muito tempo”, afirmou o ex-ministro Henrique Paim. “Participei de várias rodadas com educadores. Tive a satisfação de estar presente em reuniões do Consed [Conselho Nacional de Secretários de Educação] e da Undime [União Nacional dos Dirigentes

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

de forma mais profunda, em vez de uma lista de 150 conteúdos superficiais que o professor finge que ensina e o aluno finge que aprende. E esses tópicos geradores podem ser adaptados pelos Estados e municípios de acordo com a sua realidade. Na Amazônia, talvez haja ênfase nos estudos da vegetação, em São Paulo, na poluição. Mas esse processo de adaptação precisa

Educação

. Essas características abordam pontos ligados ao conhecimento e também aspectos sócioemocionais, como autonomia, espírito crítico, criatividade. A intenção é que, ao fim do processo, o jovem tenha recebido uma formação integral. O documento também inova ao propor “direitos de aprendizagem” para as crianças da educação infantil. Atualmente, não há uma diretriz clara sobre

Pela primeira vez, o Brasil saberá o que cada aluno tem de aprender

. Uma criança do terceiro ano de uma cidade pode saber muito mais ou muito menos do que uma criança de outra região no mesmo ano. A falta de definição sobre direitos de aprendizagem alimentou, ao longo dos anos, uma cruel desigualdade de oportunidades em todo o país. O documento liberado agora permitirá que escolas montem currículos sintonizados com os mesmos objetivos

MEC divulga última versão da Base Curricular para ensino infantil e fundamental

Documento traz objetivos de aprendizagem para as etapas - Fabio Rossi / Agência O Globo RIO - O Ministério da Educação divulgou nesta quinta-feira a versão final da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação infantil e do ensino fundamental. O documento, que traz referências para nortear o currículo da educação básica brasileira, foi entregue

Nova base curricular tem meta de alfabetização mais cedo do que a atual

(Plano Nacional de Educação), que falava em dar foco à alfabetização das crianças até o 3º ano do ensino fundamental. Na prática, a ênfase ao processo de letramento passa dos oito para os sete anos. A medida faz parte da terceira e última versão da base nacional curricular, que será entregue pela pasta nesta quinta-feira (6) ao Conselho Nacional de Educação

Quatro em cada 10 jovens não concluem ensino médio no ES, aponta pesquisa

precisa fazer uma pressão no que diz respeito ao assunto, para cobrarmos providências às autoridades”, ressaltou. Políticas Na visão da doutora em educação Cleonara Maria Schwartz, o abandono escolar não pode ser visto pelos responsáveis pelas políticas públicas como um problema pontual, pois é um entrave que se constitui ao longo do processo de escolarização

O currículo que o País merece

de aprendizagem. Isso reflete a dificuldade do País em lidar com uma das instituições mais importantes da educação e que deve refletir a determinação de uma sociedade sobre o que as escolas devem ensinar e os alunos, aprender. Comparado a programas de ensino de outros países, o nosso está num nível razoável, com altos e baixos nas diferentes disciplinas. A qualidade

MEC vai divulgar nesta quinta a terceira versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

sobre o que mudou entre a segunda e a terceira versão, comentários e análises de entidades especializadas na área de educação e uma explicação sobre os próximos passos. Relembre aqui a cronologia completa do processo de elaboração da BNCC. A Base Nacional Comum Curricular, ou BNCC, não é em si um currículo obrigatório para todas as escolas, mas sim um documento