CAQi e CAQ: os entraves para o financiamento da educação no Brasil

, somente um foi cumprido integralmente e 30% parcialmente. O balanço mostra que foi descumprido o artigo que estabeleceria o Sistema Nacional de Educação, bem como as estratégias que dizem respeito à implementação do CAQi, regulamentação do Regime de Colaboração, e elaboração do CAQ. Em decorrência disso, diversos outros dispositivos não puderam ser cumpridos

PNE completa 4 anos sem cumprir metas intermediárias

, atingindo a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios “vem gerando dificuldades para o cumprimento de diversas metas, especialmente para os entes da federação que experimentam uma situação de maior fragilidade econômica e financeira”. Em nota, a pasta disse que é fundamental que se aprofunde o regime de colaboração entre os entes federados

O regime de colaboração na educação

de redes vem ganhando gradualmente mais espaço na gestão das políticas públicas. Na área de educação, quando essa iniciativa é incentivada e aplicada na solução de um problema real, como na formação continuada de professores, costuma-se dizer que o regime de colaboração está sendo posto em prática. A própria Constituição brasileira, no seu artigo 205, já aponta

Base: primeira versão dos currículos deve chegar até final de maio

de adequação dos currículos, os estados têm feito parcerias com os municípios para uma construção conjunta (o chamado regime de colaboração), que atenda às necessidades de ambos. O modelo pode atender também uma característica de fluxo dos alunos entre redes – que entram, por exemplo, na rede municipal, passam para uma estadual ou particular, e retornam para uma rede

Gestão Escolar

federados se auxiliam é chamado de regime de colaboração (saiba mais sobre o tema no tópico “O que é o regime de colaboração?”). Nele, é possível suprir demandas em comum, solucionar problemas e implementar políticas públicas compartilhando recursos humanos, financeiros e materiais. “É difícil garantir estrutura em municípios muito pequenos, com dificuldades

Análise de imprensa - Maio de 2018

e Mato Grosso do Sul devem levar os novos currículos para as salas de aula em 2019. O texto também explica o regime de colaboração entre entes federativos e o cronograma da implantação: até novembro deste ano, estados e municípios já deverão ter aprovado um currículo alinhado à base. Em outra matéria sobre o mesmo tema, a revista Nova Escola apresenta

É um equívoco utilizar unidades de saúde para atender a Educação Infantil?

que podem estar doentes?”, problematiza. Soma ao posicionamento a integrante do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (Mieib), Soeli Carneiro, que vê na proposta “um grande equívoco do ponto de vista da gestão das políticas públicas”. “Se essas unidades foram construídas para o atendimento do direito social à saúde, o que se espera dentro de um regime

Portaria nº 331, de 5 de abril de 2018

e das Secretarias Municipais de Educação no processo de revisão ou elaboração e implementação de seus currículos, em regime de colaboração.

Comitê vai trabalhar pela implementação da Base Nacional Comum Curricular

o regime de colaboração funcionar também, como está funcionando na base. Eu estou muito animada e otimista”, disse. Assessoria de Comunicação Social - MEC (26.03.2018)

Mozart Neves Ramos: "Mato Grosso do Sul pela educação"

(CF), que ressalta o valor do regime de colaboração entre os entes federados e a população, para que a educação, enquanto direito, seja efetivamente oferecida e isso seja feito na perspectiva do desenvolvimento pleno da pessoa. No entanto, o estado de Mato Grosso do Sul foi além. Mostrou ao Brasil que fazer educação é ter uma visão antecipatória do seu tempo

Evasão é desafio para a Base Nacional Curricular

a ano, o número de alunos que terminam o 9º ano do Ensino Fundamental e se matriculam no 1º ano do Ensino Médio. Caso haja disparidade, realiza busca ativa dos faltosos. Também citou, perante os representantes da Educação de outros estados, que uma das estratégias de maior êxito nos bons resultados do Ceará é o fortalecimento do regime de colaboração

MEC vai propor referência para construção dos currículos de licenciatura

) e o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). “Se tiver limite de vaga, se prioriza os pedidos de bolsa para esses cursos. A gente analisa a cada ano, depende da procura”, explicou. Regime de colaboração O secretário aproveitou para pedir que estados e municípios trabalhem juntos na implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil

Base curricular: o desafio da implementação

, ou seja, serem os executores. E para que isso tenha sucesso, será preciso trabalhar em regime de colaboração. Assim, cada estado deve se organizar com seus municípios para efetivar a implementação da BNCC. Como sabemos, o currículo terá uma base comum para todas as unidades da federação, e uma parte diversificada, respeitando as questões culturais e sociais locais

A nova matriz educacional

milhões de pessoas. Além disso, há um pacto federativo e um regime de colaboração mal costurados que se prestam sobretudo ao toma lá dá cá. A própria ideia do Fundef/Fundeb carece de profunda reconsideração, inclusive considerando as mudanças demográficas. O quarto pilar, avaliação, é a única área em que efetivamente evoluímos um pouco. Quando queremos, somos

Currículo em Movimento do Distrito Federal – Educação Infantil

O Currículo em Movimento do Distrito Federal para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento

Documento de Referência Curricular para Mato Grosso - Educação Infantil

O Documento de Referência Curricular do Estado de Mato Grosso para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração

Referencial Curricular Gaúcho - Ensino Fundamental - Matemática

O Referencial Curricular Gaúcho, para o Ensino Fundamental nos anos iniciais e anos finais, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta

Documento Curricular para Goiás - Ensino Fundamental - Anos Iniciais

O Documento Curricular para Goiás para o Ensino Fundamental nos Anos Iniciais é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta

Documento Curricular para Goiás - Ensino Fundamental - Anos Finais

O Documento Curricular para Goiás para o Ensino Fundamental nos Anos Finais é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta as competências

Documento Curricular para Goiás - Educação Infantil – Volume I

O Documento Curricular para Goiás para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação