Gestão Tarcísio muda ensino médio e reduz números de optativas

disciplinas que serão criadas, como oratória e liderança. As escolas foram comunicadas das alterações para 2024 nesta segunda-feira (24), dia em que os professores voltaram do recesso escolar. As mudanças foram anunciadas menos de três anos após o currículo do novo ensino médio ser adotado em São Paulo. O estado foi o primeiro do país a colocar em prática o modelo

O racismo nega o direito de crianças e jovens negros à educação

em seus espaços e na sociedade como um todo. Cada vez que trago exemplos para mostrar como , o faço com a esperança de que tais iniciativas servirão de inspiração para outros professores e redes de ensino. Faço, também, no sentido de dar visibilidade às práticas empreendidas, sobretudo pelos educadores do "chão da escola", pois vivemos em um país que silencia

Saeb: como reforçar as aprendizagens dos estudantes que participam do exame

temos alunos que não estão completamente alfabetizados e têm dificuldade de leitura e de interpretação", resume Bruna Albieri Cruz da Silva, coordenadora pedagógica na EMEF Maria Chaparro Costa, em Bauru (SP). Sônia Neves, professora de Matemática que há 14 anos atua na formação de docentes e faz parte do Time de Autores da NOVA ESCOLA, alerta que preparar

Saeb: confira seleção de planos de aula para apoiar seu planejamento

Desenvolva habilidades específicas do Saeb com sua turma. Foto: Renato Stockler/Nova Ecola Sabemos que buscar por conteúdos, materiais e recursos que apoiam a prática docente é uma tarefa trabalhosa, que exige tempo e dedicação. Imagine, então, como seria selecionar planos de aula para desenvolver habilidades específicas que preparem os estudantes

Desafios de aumentar a jornada escolar

em 2014, quando esse percentual era de 17,6%, pouco avançamos nessa meta. Para viabilizar a criação das vagas, além do aporte financeiro, o programa prevê assistência técnica do MEC para os entes federados. Esse apoio técnico será essencial para o sucesso do programa, pois permite colocar em prática um regime de colaboração com estados e municípios. A perspectiva

O que deve estar no radar do diretor escolar em julho?

de cada bimestre. Porém, chegado julho, gestão, coordenação e corpo docente se reúnem para desenhar estratégias de recuperação de curto prazo para os alunos que não foram bem em algum conteúdo ou tiveram problema no caminhar do primeiro semestre. Essas ações são desenvolvidas paralelamente ao currículo, nos primeiros 15 dias do mês, enquanto os alunos ainda estão

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

da escola, é integral. A Educação Integral é um princípio fundante da organização curricular e da prática pedagógica. A ampliação do tempo escolar, sem dúvidas, aumenta e muito as possibilidades de diversificação de atividades capazes de potencializar o desenvolvimento das dimensões intelectual, física, afetiva, social, cultural. Nessa ampliação do tempo

Apenas 3 em cada 10 alunos com deficiência participam efetivamente das aulas

A pesquisa aponta também que, para 50% dos professores, estrutura das escolas é inadequada às necessidades da educação inclusiva. Foto: Getty Images Estrutura física limitada, atendimentos educacionais especializados restritos, falta de formação docente e ainda episódios de preconceito. A escola brasileira ainda enfrenta uma série de obstáculos

Para ampliar educação alimentar, São Caetano (SP) terá hortas em todas as escolas

, gestores escolares compartilham experiências de projetos que estão liderando. Foi dessa troca que surgiu a ideia de ampliar os espaços de cultivo de verduras, legumes e hortaliças, já no segundo semestre deste ano, para que os alunos tenham atividades práticas. "Teremos o apoio dos estudantes do curso de nutrição da Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Conter desigualdade e formar professores devem ser prioridade da Capes

no Acre, no Amazonas, em Roraima. Então, é importante que o sistema de pós-graduação também englobe essa diversidade que é tão própria do Brasil, mas sem acentuar as desigualdades. A gente quer manter a diversidade, mas não as desigualdades. Agência Brasil: Quais serão, na prática, as ações para a redução de assimetrias que poderão ser propostas pela Capes

Projeto político-pedagógico deve ser revisto para se adequar à educação inclusiva

da nossa realidade e do nosso território. Não é receita de bolo", diz a docente. Relacionadas 📕 Baixe já o e-book "Educação incluiva na prática" ACESSAR Revista Educatrix- Educação inclusiva: como articular escola e família a favor da equidade ACESSAR 👨‍👩‍👧‍👦 O que pais e mães esperam da escola na perspectiva da educação inclusiva ACESSAR Parte de um processo A mudança

Como ir além da reforma e construir nova política para ensino médio

estratégias massivas de apoio e formação dos docentes visando prepará-los a lecionar as disciplinas obrigatórias e as oferecidas nas áreas de aprofundamento. Uma política dessa natureza se distinguiria da concepção e prática da atual reforma, que mal conceituou seus itinerários formativos e não ofereceu as condições para que fossem implementados: infraestrutura

Cursos de alfabetização e ensino médio para jovens e adultos têm vagas abertas

, e a cada edição implementamos a ação em novas unidades — diz a gestora. Os estudantes matriculados terão aulas com alunos de cursos superiores da Estácio, como Pedagogia, Letras, História, Geografia e Matemática, com participação do corpo docente da instituição. As aulas são ministradas duas vezes por semana e têm três horas de duração. A proposta é que ao final

Português como língua de acolhimento garante o direito à educação

de escolas portuguesas. Ana Katy faz algumas ponderações quanto ao termo, e indica que ele chegou ao Brasil sem as adaptações necessárias. Cristiane também apresenta um contraponto. Para a docente, o termo "acolhimento"não compreende a totalidade da abordagem e pode cair em um significado de prepotência sobre os migrantes internacionais que chegam ao Brasil. "Sei

Como abordar transgeneridade na escola?

as causas da homofobia", diz. "Alguns relataram o quanto essa problemática é presente [em seu cotidiano], com parentes que não são aceitos nas famílias. Assim, eles estão buscando entender o preconceito [nas esferas] micro e macro, com resultados que apresentarão na mostra de projetos científicos. Diante disso, um dos objetivos é colocar em prática estratégias

Se o professor avalia, os alunos aprendem?

um espaço conjunto de debate sobre o tema e para que o domínio de práticas avaliativas se torne parte das competências docentes. É com base nisso que será possível aprimorar o que é feito em sala de aula. Acompanhando o uso do material formativo gratuito Avalia e Aprende pelas redes, do Instituto Reúna, sobre avaliações a favor da aprendizagem, é nítido o quanto

Ações de equidade racial na aprendizagem são urgentes

as políticas públicas necessárias a uma educação antirracista, ampliação de diálogo para combater o racismo, redução de desigualdades sociais, representatividade, formação de professores e gestores e práticas pedagógicas contra o racismo estrutural em sala de aula. Por dentro da Lei 10.639/03 O combate ao racismo e à promoção de uma educação antirracista estão

Políticas de desenvolvimento das lideranças escolares no Brasil e no mundo

de Liderança Educacional da Universidad Diego Portales (UDP), no Chile; Karoliny Mendes da Costa, gerente do Centro de Formação de Profissionais da Educação do Espírito Santo; Vagna Lima, Coordenadora Estadual da Formação Docente e Educação a Distância do Ceará; Lara Simielli, Professora do Departamento de Gestão Pública na Fundação Getúlio Vargas (EAESP/FGV).

MEC incentiva prêmios a melhores escolas e professores para reduzir defasagem na alfabetização

técnico e financeiro. O MEC pretende também pagar bolsas para articuladores de políticas de alfabetização estaduais, regionais e municipais e ainda criar uma plataforma virtual para capacitar docentes. Outra frente do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada será o incentivo financeiro do MEC para que as escolas públicas tenham espaços de práticas da leitura

Governo de SP gastou apenas 2,3% do orçamento anual com ações voltadas para saúde mental nas escolas da rede estadual

a alunos e docentes da rede de ensino. Porém, dois anos depois, ele foi suspenso e as escolas estão há mais de três meses sem esses profissionais. Em nota enviada à GloboNews, a Secretaria Estadual da Educação (Seduc) afirmou que quadruplicou o orçamento inicial destinado a políticas públicas de garantia da segurança e proteção de convivência no ambiente escolar