Rodrigo Ratier: MEC tem prazer em insistir no Enem mais injusto da história

Na marra, na contramão de grande parte dos países, contrariando as recomendações de entidades e conselhos de educação, desconsiderando reclamações de escolas, divergindo de professores e insensível aos pedidos dos estudantes, o MEC abre hoje, segunda-feira, 11 de maio, o período de inscrições para o Enem 2020. Com as incertezas em torno do avanço

Na rede pública, ensino a distância enfrenta problemas com lição pela TV e apostila impressa

ainda trabalha para por de pé uma plataforma com as aulas que já foram ao ar ao vivo. "Aparece uma professora que nunca vimos, não se sabe que disciplina será dada, a grade só diz que começa às 7h15. Ai, ele corre pra pegar o caderno certo quando vê que aula é", dizia a mãe, no início da semana. O formato escolhido pelo governo do Estado foi o de selecionar

DF: Aprendizado em xeque

, por meio de nota oficial, que vai entregar ao governador um plano de retorno. "O governo vai considerar o quadro de evolução da pandemia. Neste momento, as áreas estão voltadas para fazer uma proposta que leve em conta as recomendações das autoridades de saúde e que não ofereça riscos a estudantes, professores e demais servidores que atuam nas escolas", afirma

Claudia Costin: Aprender online fora e dentro da escola

. Uma forte ação emergencial frente à pandemia não prevista, portanto para a qual planos não foram feitos, foi adotada por todos os estados brasileiros e boa parte dos municípios. Nela, secretarias de Educação combinam diferentes mídias, como televisão, cadernos de atividades e aplicativos, com aulas online para assegurar alguma mitigação dos danos causados pelo longo

Vínculo com alunos em redes sociais ajuda professora a manter atividades na quarentena

– PERA: uma ferramenta de planejamento de experiências remotas de aprendizagem Na minha experiência com educação a distância – já fui tutora de EAD na escola de formação de professores para os cursos de currículo e prática docente de biologia –, aprendi que simplesmente dar um "oi" ou se colocar à disposição para conversar faz com que os alunos participem

Há um mês em casa, alunos do país vão das classes virtuais ao ócio total

Há quase um mês com escolas fechadas por causa da pandemia, alunos das redes pública e particular pelo país vivem diferentes realidades, que vão desde assistir aulas virtuais pela TV ou internet, com o esforço individual de professores em atualizar as turmas, até crianças totalmente paradas em casa, sem nenhum tipo de estudo. No Rio de Janeiro, os alunos

Claudia Costin: O retorno às aulas e seus desafios

Depois de semanas aconselhando secretários municipais de educação, diretores de escola, professores e pais na construção de alguma forma de aprendizagem em casa, um tema me tem tirado o sono: o retorno. Nos webinários internacionais de que participo, procuro entender se alguns dos 175 países com escolas fechadas já pensaram nisso. A verdade é que tudo

‘Não sabemos se o ano letivo vai caber em 2020’, diz secretário da cidade de SP

agora que acabou o recesso? O contato com as famílias vai se dar a partir da quinta-feira. Nossa prioridade foi a edição de caderno de atividades impresso e estamos mandando para as casas das nossas crianças. Foi calibrado para um bimestre de atividades, com a estimativa que a criança estude duas horas, de segunda a sexta. Na primeira parte, tem instruções

Claudia Costin: Resposta educacional à Covid-19

empregabilidade ou do acesso a oportunidades de empreendedorismo. Por esses motivos, deve ser saudado o texto elaborado por Andreas Schleicher, diretor da área de educação da OCDE, e Fernando Reimers, professor de educação de Harvard, "Roteiro para guiar a resposta educacional à Covid-19", baseado em entrevistas com especialistas e autoridades de vários países. O texto

Redes de educação mobilizam diferentes estratégias para realizar ensino remoto

para desenvolver os materiais, dificuldades de contato entre professores e famílias. Há ainda os desafios estruturais ligados ao acesso às tecnologias e internet, ou ainda a necessidade de adequar os conteúdos às diferentes etapas e modalidades de ensino. Para contornar essas questões, assegurando que a escola se mantenha presente no cotidiano das famílias e estudantes

Claudia Costin: Pais e educadores frente a crianças em casa

, ao mesmo tempo em que muitos contraem a doença. Professores tanto de escolas públicas quanto de particulares têm reservado tempo e empenho para assegurar que as perdas em aprendizagem não sejam grandes demais. Conversando com dirigentes de educação, diretores de escola e docentes das mais diversas partes do país, acompanho o seu esforço em assegurar

Enem em tempos de pandemia: o que muda na preparação dos jovens para a prova de 2020

obrigatórias no Enem. O professor sugere que cada disciplina tenha 1 hora de estudo e 10 minutos de intervalo, sem esquecer os horários de almoço, lanche e jantar. "Durante essa uma hora de estudo é importante se concentrar e só se levantar da cadeira na hora dos intervalos". Fellipe Rossi, vice diretor acadêmico do colégio e curso de A a Z, afirma que, para não ficar

Usar desafios de games tira cérebro do conforto e melhora aulas virtuais

de progressão, para incentivar e aprimorar o aprendizado. Estudo liderado pelo professor Paul A. Howard-Jones, especialista em neurociências e educação, apontou que o uso de técnicas de gamificação ajudam a instigar o cérebro e evitar que ele entre num modo parecido com uma zona de conforto, que diminui o aprendizado. "O objetivo é modificar o comportamento das pessoas

Prejuízos à educação

O pagamento de funcionários da rede privada de ensino, a perda do ano letivo e os prejuízos à aprendizagem são as atuais preocupações de pais, alunos e professores. De acordo com Álvaro Domingues, presidente do Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Distrito Federal (Sinepe/DF), as instituições e o governo deverão levantar

A escola precisa mudar

na Universidade Federal de Pernambuco como professor. Hoje, o doutorado é apenas ponto de partida. Para ter um diferencial, o candidato à carreira docente, numa boa universidade, precisa, por exemplo, ter publicações em periódicos científicos de relevância. E em breve, e estamos atrasados, será esperado desse candidato que ela tenha desenvolvido competências

Planejamento escolar

. Para iniciar a discussão, no vídeo Pacto Nacional do Ensino Médio – organização e gestão democrática da escola, uma profissional da área de gestão escolar apresenta alguns elementos que devem ser articulados na estruturação do PPP da escola. Destaca a necessidade da postura democrática do professor em relação aos estudantes, bem como na organização do processo

Saídas para o rombo no Fies

) de que as universidades públicas viraram palco de esquerdistas, de drogados. O ministro é professor universitário. Somos a oitava economia do mundo, não temos uma universidade entre as 200 nos rankings internacionais e pioramos no Pisa. Da mesma forma que nos criticaram em relação ao Future-se, também tem que pegar as críticas que o ministro faz no sentido de melhorar o resultado

Vamos levar a Educação a sério

e secretarias de Educação, aproveitando-se melhor o dinheiro, a educação melhoraria muito sem que houvesse necessidade de aumentar o orçamento da área. No outro extremo, aparecem os corporativos, para os quais a solução seria aumentar os salários. Para eles, professores precisam de motivação, e motivação é dinheiro, salário no fim do mês e não blá-blá-blá. Já ouvi até

Professores de língua portuguesa e alunos surdos do Ensino Médio integrado do IFAM/CMC: considerações acerca do processo inclusivo

, com ênfase nos aspectos linguísticos. Este trabalho ainda traz um caderno de orientações para professores, independentemente da disciplina e da comunidade escolar na qual o aluno surdo se encontra.

Caderno Orientador - Convivência Escolar e Cultura de Paz

Este caderno tem como objetivo compartilhar com professores, pedagogos-orientadores educacionais, gestores, demais profissionais da educação, estudantes e agentes da rede de proteção informações que levem à compreensão dos pressupostos de uma Educação em e para os Direitos Humanos, bem como das principais violências e violações de direitos. Na Parte I, são