CNE vota nesta terça diretrizes para reorganizar o calendário escolar

ocorrer por meios digitais ou não. Podem ser ministradas, por exemplo por meio de videoaulas, de conteúdos organizados em plataformas virtuais de ensino e aprendizagem, pelas redes sociais, entre outros. Podem ainda ser oferecidas por meio de programas de televisão ou rádio; pela adoção de materiais didáticos impressos e distribuídos aos alunos e seus pais

Rodrigo Mendes: Recomendações da Unesco para o ensino a distância

a suas demandas específicas. Resumidamente, as diretrizes são: 1. Escolher as melhores ferramentas É preciso entender quais são as tecnologias disponíveis em cada escola e seu entorno para selecionar as que poderão ser utilizadas regularmente. Isso pode incluir acesso à internet, aulas gravadas em vídeo e transmissões por emissoras de rádio e TV locais. 2. Assegurar

Editorial: Educação na pandemia

que flexibilizem a disponibilização de internet às comunidades vulneráveis. O telefone celular, presente em 84% dos domicílios D e E, é um dispositivo-chave. Além disso, rádio e TV, com uma penetração de 96% nos domicílios brasileiros, podem ser decisivos. Experiências internacionais, como a distribuição de dispositivos para alunos de baixa renda ou de manuais impressos

Não é só videoaula: estudo a distância já envolve IA, bots e até WhatsApp

. Ou seja, esse processo podia durar semanas e até meses. O trabalho final do curso foi montar um rádio de pilha. Agora, existem sistemas de ensino inteligentes, capazes de detectar qual a melhor maneira para fazer com que um aluno aprenda um conteúdo, individualmente. "Se você gosta mais de ler, [o sistema] separa mais artigos. Se gosta mais ver vídeos, separa esse tipo

Com Enem mantido, MPF quer MEC mostre ações para assegurar ensino na pandemia

o cronograma do exame. O ministro da Educação, Abraham Weintraub, tem insistido no argumento de que há interesses políticos pra a prova não ocorra. Segundo disse em entrevista à Radio Bandeirantes nesta semana, o exame é feito para escolher os melhores e a lei de cotas pode garantir a inclusão.

Série documental recupera trajetória de Paulo Freire no Brasil e lá fora

e a internacional Rádio e Televisão Suíça), além de instituições como o Museu da Pessoa, entre outros. A correalização da série é do Consulado Geral da Suíça em São Paulo, juntamente com a Sesc TV. Não se incluem na série, a rigor, entrevistas de opositores do educador, embora sejam ouvidos intelectuais que fazem reparos à aplicação de suas ideias hoje —caso de Pierre

Ilona Becskeházy assume cargo no Ministério da Educação

Ilona Becskeházy, ex-comentarista da rádio CBN e consultora de educação, assumirá a secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC). Quem estava no cargo era Janio Macedo, que pediu demissão na quinta-feira, 9. Segundo o jornal O Estado de S. Paulo apurou, ele estava descontente havia meses por discordar de posições adotadas pelo ministro

Claudia Costin: Resposta educacional à Covid-19

pela pandemia. Com um sentido de urgência, o texto propõe que seja criado um comitê de crise educacional, que se simplifique e repriorize o currículo, ajustando para a situação de aprendizagem remota, que se combinem diferentes meios de ensino, se possível o online, mas também programas de TV, transmissão de programas de rádio e textos ou tarefas em livros ou cadernos

Conselho Nacional de Educação prepara documentos para orientar escolas

, por exemplo, de infraestrutura e de acesso a meios digitais e à internet. O documento irá esclarecer quais são os meios remotos pelos quais a escola poderá atuar. Eles vão desde a entrega física de materiais para as famílias e aulas pela TV e rádio às vídeoaulas transmitidas pela internet. A conselheira do CNE Maria Helena Guimarães de Castro ( Marcelo Camargo/Agência

Alunos e professores: as dificuldades e os prejuízos às aulas e o ensino

reportagem de Larissa Bohrer para a Rádio Brasil Atual. Para reduzir os prejuízos com a falta de aulas presenciais em tempos de quarentena e isolamento social, com atraso no conteúdo obrigatório dos dois primeiros trimestres, instituições de ensino municipais e estaduais têm adotado medidas próprias. No entanto, as ações acabam sendo divergentes por conta da falta

Gina Vieira: Escola deve cumprir sua função social durante a pandemia

que a escola pudesse telefonar para as famílias e orientar, acalmar, saber quais são suas necessidades. Se não der para telefonar, talvez usar um carro de som ou a rádio local. "O movimento precisa ser de entender o que as famílias estão precisando agora. Isso é mais urgente do que "salvar" o ano letivo", diz Gina Vieira Nesse momento em que a preocupação com os filhos

Pandemia: 57% dos alunos do ensino médio terão aulas à distância

ferramentas do Google Classroom também a partir do dia 13. Na plataforma, o aluno entra em sua turma virtual para ter acesso às lições. Já no Maranhão, além da TV, também haverá sessões diárias de ensino pelo rádio. Moradora de Senador Camará, no Rio, Fabiane Santos, de 17 anos, tem só um telefone celular para fazer as aulas. O modelo, antigo, é o de teclado externo

Análise de Imprensa - Abril de 2020

por meio de videoaulas, plataformas virtuais, redes sociais, programas de TV ou rádio, materiais didáticos impressos e orientação de leituras, projetos e pesquisas. Estados e municípios devem “considerar propostas inclusivas e que não reforcem ou aumentem a desigualdade de oportunidades educacionais”. O CNE orienta que os estudantes passem por avaliação no retorno

Como a pandemia de coronavírus impacta o ensino no Brasil

segunda-feira a apresentação de aulas remotas ao vivo pela TV pública, rádio e internet, e que Pernambuco fará o mesmo a partir da próxima semana. Há também conversas entre secretários de educação para lançar rede nacional educativa em TV aberta em meados de abril. Na faixa dos alunos mais velhos, na qual o uso de celulares é mais difundido, o uso de plataformas

Seu filho está online

e as escolas têm autonomia. No caso das públicas, algumas já conseguiram. O Maranhão, por exemplo, colocou aulas em televisão, rádio e internet. Para as particulares, dada a autonomia pedagógica, deve existir uma diretriz da direção da escola que é aplicada para o professor. Mas mesmo as particulares estão tendo dificuldade. Como reduzir os possíveis prejuízos

Claudia Costin: Pais e educadores frente a crianças em casa

que, seja por plataformas de EaD, televisão, rádio, cadernos de exercícios e orientação para as famílias por grupos de WhatsApp, as crianças e jovens continuem a aprender. Afinal, o Brasil já não andava bem em educação antes da crise. Nesse sentido, as dificuldades dos pais se enquadram num contexto mais geral de tensão e esforço de todos. E, sim, como em guerras ou em outras

Há diferenças entre professores de escolas públicas e particulares em situação de isolamento

de Excelência e Inovação em Políticas Públicas da FGV, Claudia Costin. Segundo ela, há redes que podem aproveitar o momento para atuar com criatividade e usar todo tipo de comunicação com os alunos, como até o rádio e as apostilas físicas. Pesquisas indicam que, entre os mais pobres, 30% não têm sequer internet em casa. Saúde mental O estudo feito pela Península mostra

Coronavírus: 95% dos estudantes da América Latina e Caribe estão sem aulas, diz Unicef

que os meninos e meninas fique para trás em sua curva de aprendizagem e que os alunos e alunas mais vulneráveis não voltem a comparecer às aulas", disse. Para o diretor, é de importância vital que os alunos recorrem a todas as ferramentas e canais disponíveis, seja através de rádio, televisão, internet ou celulares, para enfrentar esse desafio. "(Tem que haver

Claudia Costin: Educação e coronavírus

suas estratégias de continuidade da aprendizagem em contexto de crise. O Unicef também acumulou um grande aprendizado nesse sentido, com educação por rádio de crianças e jovens em campos de refugiados e de meninas privadas de acesso a escolas no Afeganistão. Mas algo já começa a se esboçar por aqui também. A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo saiu na frente

Unesco: Covid-19 deixa mais de 776 milhões de alunos fora da escola

Internacionais, Vincent Defourny, disse que a agência atua junto das autoridades na implementação desse tipo de programas. "A Unesco aconselha a aliviar o impacto sobre o currículo escolar de várias formas. A primeira coisa é fazer o uso mais extensivo possível de todos os recursos a distância, que podem ser pela internet, pela rádio, pela televisão e todas as formas