Ensino híbrido: o que é e como acontece na prática?

presenciais; - Uso da tecnologia no ensino híbrido repensando a forma como o conteúdo é trabalhado; - Alternativas para a realidade do acesso à ferramentas digitais e internet na escola; - Boas práticas e experiências para que criar um repertório que ajude o professor a planejar suas aulas. Para Andrea Barreto, professora e formadora sobre metodologias ativas

Professora diversifica aulas remotas de biologia para discutir clima

, ou seja, permitir que os alunos construam seus conhecimentos por intermédio de metodologias inovadoras. Sendo assim, as metodologias ativas proporcionam ao professor transitar pelas várias áreas do conhecimento científico e tecnológico, com aulas mais inovadoras e criativas atendendo aos grupos heterogêneos de estudantes que compõem uma sala de aula. Com a intensificação

Episódio 6 - Ensino Híbrido em 2021

os estudantes, um ensino híbrido que tem uma dimensão ativa, do aprender por meio da investigação, da descoberta, da resolução de problemas.

Ensino Híbrido não é o que parece

das tecnologias digitais vinculadas a um ensino remoto ou presencial, como no caso de uma transmissão de aulas, por exemplo. Quem alerta para o uso equivocado da definição é o professor e consultor Fernando Trevisani, que investiga a formação de professores e o uso das metodologias ativas na educação. "O ensino híbrido é a utilização do potencial trazido pelas tecnologias

O que considerar ao preparar a transição entre ensino remoto, híbrido e presencial

Especialistas reforçam importância de avaliar a evolução da pandemia e indicam como tecnologia e vivências de 2020 podem apoiar práticas baseadas na aprendizagem ativa Se antes o movimento foi de pensar como adaptar a educação presencial para o mundo online, agora o desafio é o inverso: criar maneiras de adaptar o online para o presencial novamente. A ideia

Avanços e desafios na educação híbrida

combinados, os itinerários iguais para os personalizados e também intensamente participativos, dentro de espaços escolares, de espaços digitais e espaços profissionais. O híbrido implica em repensar o currículo rígido, as metodologias ativas, a adaptação e diversificação dos espaços, o uso intensivo de tecnologias digitais e a melhoria da avaliação. Estamos começando

Esquerda precisa sair da bolha e dialogar com direita na educação, diz professor

das para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Embora a esquerda tenha uma voz mais ativa em relação a essa questão, penso que se trata de pauta transversal. E cito ainda o respeito à liberdade de cátedra dos professores, a garantia de autonomia das redes e escolas para definirem suas metodologias, seus projetos e, principalmente, a parte diversificada do currículo. Vivemos

Ensino híbrido: é possível fazer sem internet e poucos recursos?

Trevisani, pesquisador e professor da pós-graduação em Metodologias Ativas do Instituto Singularidades, explica que o online do modelo se refere ao uso de tecnologias digitais para a coleta e análise de informações pelo professor para promover a personalização do ensino. Levando em consideração a realidade das escolas públicas brasileiras, que têm pouco acesso

Cursos de curta duração para professores se destacarem em 2021

alguns cursos com inscrições abertas que vão ajudar professores de educação básica a se preparar melhor, seja para atender a uma abordagem de ensino híbrido, presencial ou online. Eles trazem novas estratégias de aprendizagem, apoiam o autoconhecimento e dão subsídios para o protagonismo do estudante ao se basearem em metodologias ativas. Confira a lista: Ativa

As 5 lições de 2020 para pensar a Educação em 2021, segundo Gina Vieira

, do ponto de vista da gestão pública, mas também das escolas? GV: Há muitos desafios, mas a prioridade é estar atento ao risco de evasão e fazer uma busca ativa, porque muitos adolescentes foram obrigados a se inserir no mundo informal do trabalho. Outro ponto é que as redes se preparam para lidar com a questão da saúde mental, porque é grande a chance

O acesso, ao inverso: desigualdades à sombra da expansão do ensino superior brasileiro, 1991-2020

Nesta pesquisa, objetivou-se investigar as transformações no acesso à graduação no período de 1991 a 2020. Nesse período, vivenciou-se uma expansão na educação superior no Brasil, a qual, em conjunto com políticas inclusivas nos setores público e privado. No entanto, sob a égide da democratização de oportunidades educacionais, o País fabricou uma geração de...

A qualidade da BNCC depende do conteúdo e do ensino planejado

para a aprendizagem, com as aulas planejadas pelo professor com o objetivo de que o aluno apreenda as discussões, delas participe, conduza-as quando pertinente e com elas aprenda. Por meio de metodologias de ensino de conteúdo significativo voltadas à aprendizagem ativa e ao desenvolvimento de habilidades e competências, professores conseguem engajar qualquer aluno

Pandemia escancara desigualdades sociais

que existem diversos caminhos para o trabalho e diferentes tipos de tecnologia que podem ser aplicadas na educação, como a social, que envolve o território educativo e seus problemas, além do que ela nunca deve vir isolada. Faz-se necessário o trabalho com as metodologias ativas. Com a pandemia, em um primeiro momento, tomamos um grande susto. Ninguém podia imaginar

Desafios a serem superados para promoção de Educação Híbrida em 2021

das metodologias ativas é trazer o estudante para o centro do processo de aprendizagem, personalizando o seu ensino, através de ações que respeitem os diferentes tempos de aprendizagem. Além do mais, as metodologias estimulam a resolução de problemas reais, contribuindo para o desenvolvimento de competências essenciais, como o pensamento crítico, permitindo autonomia

Como a nova Base Nacional Comum de Formação pode apoiar os professores nos desafios atuais

dialogar on-line, produzir materiais mais autoexplicativos e buscar diferentes estratégias para se adaptar à situação atual. Neste ano, o ensino híbrido também começou a ser mais explorado. É um modelo de ensino que dialoga com as metodologias ativas, as quais centralizam o processo educacional no aluno e estimula o protagonismo e a participação. São novos

Professores refletem sobre o ano e trazem perspectivas para 2021

híbrido, e lá vamos nós aprender a fazer isso na prática. Já aprendemos a trabalhar a distância, agora mesclar o ensino é o desafio do próximo ano", pondera Eliane Barreto Maia Santos. 3. Metodologias ativas: Práticas que valorizam o protagonismo dos estudantes, a autoria, a exploração e a criatividade também devem estar mais presentes na educação no próximo ano

Microsoft Teams funciona como base para aplicação de metodologias ativas

Professores que buscam trabalhar com metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem podem contar com as funcionalidades da plataforma Microsoft Teams. Já conhecida e utilizada para aulas síncronas, a ferramenta vai além da videoconferência e funciona como um hub de comunicação e colaboração. Pode ser usada para ensino, pesquisa, gerenciamento

A hora da criatividade e do pensamento crítico nas aulas

, mas de transformá-la em uma referência a inovação, contando com 7 salas voltadas às metodologias ativas, cultura maker, cultura digital, estúdio, programação, programação desplugada, modelagem, prototipagem, fabricação digital e um hub de inovação que contará com mentorias a estudantes e professores em seus projetos e com apoio de startups para resolver problemas

Escola: Formando bonecos de pau ou sujeitos pensantes?

Durante meu período escolar, tive a oportunidade de experimentar diferentes tipos de escola e de ensino. Estudei em escola particular e estadual e tive contato com metodologias tradicionais e alternativas. Meus primeiros anos escolares foram bastante tradicionais, aprendi a ler com cartilhas que ensinavam o bê-a-bá conforme aprendíamos a ler "vovó viu a uva

Sala de aula e mão na terra: Escolas agrícolas introduziram modelo de ensino que se divide entre aulas na escola, em casa e na roça

Quando foi importada para o Brasil, a Efa Olivânia também fez nascer pela primeira vez a aplicação da pedagogia da alternância no país. Criada em 1935, é uma metodologia de ensino que facilita a interação entre alunos, escola, trabalho e meio rural. Nela, o estudante, que também é chamado de alternante, estuda cinco dias de forma integral ou semi-integral na escola