O papel da escola brasileira na promoção dos direitos da primeira infância

somente como uma preparação para um momento posterior, na expectativa do que os pequenos virão a ser. Eles já são. Essa reportagem integra o Especial Eleições 2018 – Caminhos para a Escola Brasileira, do Centro de Referências em Educação Integral. A série de matérias irá abordar como os principais temas da educação se relacionam com o projeto de país em disputa

“A lei do ensino médio precisa ser revogada”, diz ex-presidente do Conselho Nacional de Educação

em fevereiro de 2017 pelo Congresso Nacional com expectativas de já impactar em turmas que ingressaram neste ano. Para Ailton Fernandes, diretor da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino (Contee), uma abordagem generalista pode restringir o horizonte dos estudantes. “As áreas de conhecimento serão condensadas. Digamos que um aluno

Professor brasileiro conta como é um curso de formação na Finlândia

para o futuro), que oferece capacitação para docentes do ensino profissional. Em alguns países ele é facultativo e em outros, obrigatório, como é o caso da Finlândia para todo professor que ingressa no ensino profissional. A versão personalizada para professores brasileiros aconteceu por meio da parceria entre a SETEC (Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica

Educação com Base, manter os consensos possíveis

a parte da Base referente à educação infantil em currículos municipais e estaduais e alguns começaram a preparar os materiais que apoiarão os professores na sua prática em sala de aula. Há municípios que já iniciaram formações de docentes para o processo de ensino de seus currículos. Neste contexto, a partir da constatação de que a parte referente ao ensino médio

Educadores pedem mais tempo para debater base do ensino médio

de que a Base aumente a desigualdade entre as escolas de ensino médio. A expectativa é que o documento, ao elencar o que todos os estudantes têm direito a aprender, permita maior coerência entre as diversas políticas educacionais existentes. Presidente do conselho do Cenpec responsável pela análise da BNCC, Anna Helena Altenfelder acredita que a proposta em debate

Conselho adia prazo para adaptar cursos de formação de professor

não fazer nada porque essa lei não vai pegar. Perde a educação”, complementou outro conselheiro, Cesar Callegari, que também votou contra. Pesquisas mostram que os cursos de formação docente no País se dedicam muito mais aos fundamentos teóricos do que nos países com bom desempenho educacional, onde há estágios longos e bem supervisionados. No Brasil

A importância de temas contemporâneos no repertório do professor

Há um consenso quase nacional de que os cursos de formação de professores estão muito longe de responder às expectativas dos sistemas de ensino, sejam eles, público ou privado. Muito se tem falado e discutido sobre o assunto, e mudanças já se deram, principalmente no campo legal e regulador, como é o caso das Diretrizes Curriculares Nacionais

A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

-se motivada e empenhada, demonstrando uma melhoria no comportamento e atenção. Para finalizar, o trabalho mostra-se as principais ideias dos diferentes papeis que o jogo desempenha no trabalho pedagógico com a finalidade de estimular no profissional docente a reflexão sobre a utilização do lúdico no ensino aprendizagem. Palavras-chave: Jogo. Processo Ensino

“Minha motivação não é com Governo X ou Y. É com Educação”

que desenvolvemos nestas escolas chama-se Jovem do Futuro, com apoio do Instituto Unibanco. Em comum, ambos focam em uma nova organização da gestão da escola, tanto no sentido administrativo quanto pedagógico. Eles visam maior envolvimento da equipe gestora e docente e dos estudantes em todas as decisões da escola, com foco em resultado. Os meninos precisam não só aprender

“As escolas precisam deixar de ser apenas executoras de propostas pedagógicas”

de quem as institui. “Temos um costume na nossa história, não só no Brasil mas também em outros países que entende que as escolas devem ser executoras de determinações dos órgãos superiores governamentais, há uma expectativa por emanações dessas instituições determinando o que as unidades devem fazer com o trabalho educacional”, avalia. Em entrevista ao Carta Educação

O que leva alguém a escolher a carreira de professor?

, mas também de ingresso, mobilidade entre empregos dentro da ocupação, abandono e regresso a ela. Essas previsões teóricas são confirmadas em grande medida por análises de mercados de trabalho concretos, realizadas em vários países desenvolvidos, sobretudo Reino Unido e Estados Unidos. Salário importa muito para explicar a escolha pela carreira docente. A expectativa

Desde a inauguração, Escola tecnológica já formou mais de 700 profissionais em Santarém

. Para a diretora da escola, Deliana Santos, a metodologia adotada na instituição é dinâmica, aliando teoria e prática. “Sabemos que o público que procura esse tipo de ensino, em sua maioria, é formado por jovens que estão em busca de uma posição no mercado de trabalho. Os discentes possuem expectativas não de longo prazo, mas sim de médio prazo e, muitas vezes, por fatores

Estônia: a melhor educação da Europa

de aprendizagem. Todos também frequentam gratuitamente, fora do horário de aula, as chamadas “escolas de hobby”, com atividades de esporte, tecnologia, música e artes. “Todos permanecem juntos até o fim. O importante não é só o sistema de apoio, mas, sim, ter altas expectativas para todo mundo”, diz a representante do Ministério da Educação Aune Valk. As avaliações

Paralisação dos professores particulares atinge quase 100 escolas em SP

SINPRO-SP Alunos da rede particular estão sem aula, mas foram às ruas para dar apoio à paralisação dos professores São Paulo – Professores da rede particular de São Paulo paralisaram aulas e atividades de 98 escolas da capital, nesta terça-feira (29). As mobilizações são parte dos protestos dos docentes contra mudanças na convenção coletiva que os donos

Gestão Escolar

e transporte. Por ora, Amauri Fernandes não conta com uma equipe exclusiva para sua secretaria. “É uma ‘eu-quipe’”, brinca ele. A expectativa é que o secretário tenha um auxiliar formado em gestão pública para ajudá-lo nas demandas. “Montamos seis núcleos operacionais temáticos com as pessoas que já temos dentro das próprias secretarias”, conta. Essa equipe deve gerir

Serrapilheira vai formar divulgadores de ciência e treinar professores

iniciativas com alcance local espalhadas por universidades, escolas e ONGs de todo o país”, diz Natasha Felizi, diretora de divulgação científica do Serrapilheira. A expectativa, segundo Felizi, é que a realização do encontro no Museu do Amanhã possa ensejar colaborações inesperadas entre os participantes, além de projetos mais robustos. “Pessoas de regiões diferentes

Pontos da BNCC do Ensino Médio que merecem sua atenção

uma adaptação das redes de ensino, com qualidade e equidade. Essa implementação tem que estabelecer altas expectativas de aprendizagem para todos os jovens do Brasil, a despeito de suas características socioeconômicas e étnicas. Uma mudança de currículo que não combata as desigualdades educacionais e sem as devidas providências de implementação será fatalmente

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

de São Paulo, haverá pesquisa sobre redes que já tenham currículos e seminários para discussão da primeira versão construída a partir desses textos. O documento deve ir à consulta pública antes da definição. Outra expectativa dos materiais regionais é a elaboração de materiais de apoio ao professor e sugestões de atividades, coisas que a base não se atém

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

. Professores Outra expectativa dos materiais regionais é a elaboração de materiais de apoio ao professor e sugestões de atividades, coisas que a base não se atém. Para a consultora em educação Ilona Becskeházy, essa será parte essencial. "Todos os países bem sucedidos do ponto de curricular fazem cadernos de orientação pedagógica, que é um trabalho para qualificar

O brasileiro quer educação para já

é que esse dado mostra que deixaram de confiar no poder público e, consequentemente, de nutrir expectativas de que dele venha uma educação de qualidade. Em outro estudo realizado pelo mesmo instituto com 1.500 brasileiros, 85,8% disseram crer que a escola pública vem piorando ano após ano. Especificamente entre os consultados das classes C, D e E, 70% matriculariam