Como a falta de áreas verdes impacta a educação escolar

Borari Antônio de Sousa Pedroso, em Alter do Chão, distrito de Santarém. Assine nossa newsletter diária Gratuita, com os fatos mais importantes do dia para você bi Na Terra Indígena Borari, esta escola atende crianças da educação infantil e ensino fundamental. Segundo a diretora, além dos problemas de saúde, alunos e professores estão sentindo os impactos

Uma a cada 3 famílias diz que filhos não aprendem o esperado na escola

, de mais de cinco salários mínimos, esse percentual cai para 37%. Considerando apenas os responsáveis por estudantes dos anos finais do ensino fundamental, do 6º ao 9º ano, o abandono escolar é uma preocupação mencionada pela maioria (57%) das famílias dos estudantes. A qualidade da aprendizagem também é preocupação dos pais. Entre os responsáveis por estudantes dos anos

A Importância da Comunidade Escolar na Formação do Caráter

engajamento e desempenho acadêmico. Essa parceria entre pais e educadores é fundamental para criar uma rede de apoio consistente que reforça princípios como honestidade, empatia e cooperação. A Comunidade Escolar como Espaço de Crescimento A interação com a comunidade escolar também oferece aos alunos a oportunidade de desenvolver habilidades sociais e emocionais

Proposta nacional é mais flexível sobre armazenamento de celular na escola

A lei aprovada em São Paulo para o banimento do uso do celular por estudantes de escolas públicas e privadas do estado é mais clara quanto à forma de armazenar os aparelhos nas escolas do que o projeto de lei em tramitação no Congresso Nacional. Ambas as normas proíbem a utilização dos celulares pelos alunos da educação básica, do infantil ao ensino médio

Professores que não sabem ensinar

específicos, o chamado Conhecimento Pedagógico de Conteúdo. Essa habilidade fundamental não é cobrada nos concursos de seleção de docentes para os anos finais (6.º ao 9.º) do ensino fundamental. Os dados são preocupantes porque a principal função do professor é, obviamente, saber ensinar – o que presume não apenas o domínio do conteúdo, mas a capacidade de estimular

MEC empossa 15 reitores de instituições federais

da Sesu, Alexandre Brasil, "os reitores empossados foram eleitos democraticamente por suas comunidades docente, técnica e estudantil. Nobre é a missão de ser reitor de uma instituição federal de ensino, uma função que requer muita responsabilidade e que é fundamental para a construção de um Brasil melhor, mais justo, inclusivo, antirracista e preparado

Maioria dos alunos de escolas em áreas de risco são negros

Gama Compartilhe FOTO: Daniel Pereira de Carvalho/Agência Pública Frente da Escola Maria José Mabilde, na periferia de Porto Alegre, após inundação causada pelas chuvas Para quase meio milhão de crianças e adolescentes, estar na escola pode significar uma ameaça à vida. Mais de 431 mil estudantes da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio

O que vem depois da proibição de celulares na escola?

da educação básica, que vai do 1º ano do fundamental até o ensino médio. Na prática, significa que dos 6 aos 17 anos de idade (sem considerar eventuais reprovações) e nos horários de escola, esse público será blindado dos malefícios do uso excessivo das telas e de situações perniciosas em redes sociais. Um ponto que merece atenção da sociedade, no entanto, é se tal

PL que veta celular na escola é aprovado na Câmara, mas cria racha entre conservadores; saiba motivo

, que proibia até que alunos da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) levassem o aparelho para a escola. Segundo o deputado Renan Ferreirinha (PSD-RJ), a mudança atende a um pleito feito pelas famílias, que querem ter contato com os filhos para saber se os estudantes chegaram ao colégio, por exemplo. Pesquisa da Nexus mostrou que 86

Racismo ambiental: 60% dos estudantes de escolas que ficam em áreas de risco são negros

11 de dezembro de 2024 11:03 Por Gabriel Gama Para quase meio milhão de crianças e adolescentes, estar na escola pode significar uma ameaça à vida. Mais de 431 mil estudantes da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio frequentam escolas nas capitais do país que ficam em áreas de risco para deslizamentos de terra, inundações e enxurradas

8 a cada 10 jovens que não trabalham e nem estudam no Ceará não procuram mais emprego

da Educação (EducLab), Alesandra Benevides, defende a necessidade de que todos os jovens até 18 anos estejam inseridos no ambiente escolar e não no mercado de trabalho. Para ela, iniciativas como o programa "Pé-de-Meia" e a oferta de ensino profissionalizante são fundamentais para prevenir a evasão escolar. No entanto, a especialista ressalta a importância

8 a cada 10 jovens estão sem trabalho e sem emprego no Ceará, aponta IBGE

de Dados e Economia da Educação (EducLab), Alesandra Benevides, defende a necessidade de que todos os jovens até 18 anos estejam inseridos no ambiente escolar e não no mercado de trabalho. Para ela, iniciativas como o programa "Pé-de-Meia" e a oferta de ensino profissionalizante são fundamentais para prevenir a evasão escolar. No entanto, a especialista ressalta

No Brasil, 1,4 milhão de estudantes não têm água tratada na escola

restantes estão em escolas mistas. Saneamento básico Além do acesso à água potável e ao fornecimento geral de água, a pesquisa analisa se as escolas contam com banheiro, coleta de lixo e esgoto. Para todos os itens, são consideradas todas as etapas da educação básica: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação para jovens e adultos (EJA). Em todo

Como a gestão escolar se relaciona com o desempenho acadêmico dos estudantes

e do 9º ano do ensino fundamental e os estudantes da 3ª e 4ª série do ensino médio. Foram também utilizadas as respostas de professores e diretores aos questionários contextuais que acompanham a aplicação dos testes. Para o estudo, foram mobilizados dois indicadores sintetizados a partir da técnica da Análise Fatorial Confirmatória: o Índice de Liderança

Evidências além de discursos: música na escola, estudos científicos e o exemplo do guri

na grade escolar, essas evidências são imprescindíveis. Elas reforçam a tese de que a educação musical deve fazer parte da escola, seja no ensino fundamental e médio, e contribuem na formulação de políticas públicas na área. Sob essa perspectiva, o Governo do Estado e a Prefeitura de São Paulo, em conjunto com a Santa Marcelina Cultura e a Fundação Itaú, assinaram

É preciso desnaturalizar o trabalho docente em múltiplas escolas no brasil

educacionais participantes da pesquisa Talis (Teaching and Learning International Survey) de 2020, 34 deles (71%) têm no máximo 5% dos docentes dos anos finais do ensino fundamental atuando em múltiplas escolas da mesma etapa de ensino. O Brasil é a nação que apresenta maior proporção (20%) de professores nessa situação, superado somente pela Cidade Autônoma de Buenos

Projeto de lei que veta celular nas escolas de todo o País tem mudança no texto; veja o que é

na mochila. Ferreirinha excluiu o artigo 3º do substitutivo feito pela Comissão de Educação que proibia que crianças da educação infantil (creche e pré-escola) e dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) levassem o celular para a escola. Segundo Ferreirinha, a mudança atende a um pleito feito pelas famílias, que querem ter contato com os filhos

Educação alimentar ainda não é realidade nas escolas

as recomendações do Guia Alimentar. No entanto, não trazem a EAN, as culturas e os sistemas alimentares para a lista de conteúdos necessários. O edital vigente para o ensino fundamental foi lançado em 2022, durante o governo de Jair Bolsonaro, para materiais didáticos que serão utilizados até 2027. Há uma menção à Lei de Alimentação Escolar, mas não ao Guia Alimentar

Educação pública: Os acertos e os erros do programa Pé-de-Meia do Governo Federal

o DIREITO de acesso à educação na "idade certa", não foram incluídos como beneficiários do programa? Em outro giro, dados do Painel do Monitoramento do PNE, disponibilizado pelo INEP, mostram que em 2023 o acesso ao Ensino Fundamental no Brasil ainda não havia sido universalizado, e continua marcado por diferenças regionais e socioeconômicas. Em média, 4,3

Novas metodologias garantem a Óbidos o ‘Selo Ouro’ do MEC no compromisso com a alfabetização

de leitura". Os professores que atuam nessas unidades passaram por formação específica, e foram implantados ainda projetos pedagógicos com foco na promoção da leitura literária na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. As desigualdades de desempenho dos alunos nos anos iniciais passaram a ser avaliadas e corrigidas levando em consideração