Pais e educadores discutem estratégia de ensino infantil em casa

processo de aprendizagem, que são as competências da leitura, escrita e raciocínio lógico-matemático. "Essas duas frentes são âncoras para o desenvolvimento dos demais componentes curriculares", explicou. Mesmo para aquelas famílias que não têm acesso à tecnologia, Juliana ressalta que é importante estimular o desenvolvimento intelectual com estratégias simples

O Ensino Médio em Profundidade | A área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no Novo Ensino Médio

O Movimento pela Base Nacional Comum lançou uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio. Neste vídeo, discute-se acerca do que diz a BNCC do Ensino Médio na área Ciências da Natureza e suas Tecnologias. A área é formada por conhecimentos de Física, Química e Biologia e propõe aos estudantes utilizarem os conhecimentos desses campos

O Ensino Médio em Profundidade | A área de Linguagens e suas Tecnologias no Novo Ensino Médio

O Movimento pela Base Nacional Comum lançou uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio. Neste vídeo, discute-se acerca do que diz a BNCC do Ensino Médio na área de Linguagens e suas Tecnologias no Novo Ensino Médio. Na área estão presentes os diálogos com as culturas jovens e os multiletramentos e, no vídeo, são apresentadas algumas

O Ensino Médio em Profundidade | A área de Matemática e suas Tecnologias no Novo Ensino Médio

O Movimento pela Base Nacional Comum lançou uma série de vídeos para explicar a estrutura do Novo Ensino Médio. Neste vídeo, discute-se acerca do que diz a BNCC do Ensino Médio na área de Matemática e Suas Tecnologias. A área está organizada em competências e habilidades, numa perspectiva de educação integral, que podem ser distribuídas ao longo dos três

Os impactos da COVID-19 nas políticas públicas da educação básica

com a formação dos professores para lidar com as tecnologias de informação e comunicação ajuda a explicar porque essa variável é tão importante num momento como esse. Mesmo nas situações em que os professores encontram-se com algum conforto nesse campo, eles sinalizam o caráter insubstituível da mediação pedagógica presencial e os riscos de um avanço de estratégias

Editorial: Educação na pandemia

que auxiliam estudantes com seus problemas específicos. A última mensagem é de que, mesmo a distância, a atuação dos professores é central. A tecnologia pode "elevar o papel dos professores de transmissores do conhecimento adquirido para cocriadores de conhecimento", disse Andreas Schleicher, diretor de Educação da OCDE. "Ela (a tecnologia) pode facilitar o acesso

Não é só videoaula: estudo a distância já envolve IA, bots e até WhatsApp

por WhatsApp e Alexa ou Siri. Lá fora, conta Ronaldo Barbosa, coordenador dos cursos de Tecnologia da Informação na Unimetrocamp e professor de Midialogia na Unicamp [Universidade Estadual de Campinas], as experiências são volumosas, em vários níveis de ensino. Dá para colocar, por exemplo, uma inteligência artificial para monitorar o comportamento dos alunos —quantos

O ensino de ciências precisa ser pop

, a demanda por um ensino de ciências que não deixe de lado o fator midiático se torna ainda mais imperativa. O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia (INCT-CPCT) revelou, em 2019, que 73% dos brasileiros entre 15 e 24 anos consomem conteúdos sobre ciência e tecnologia justamente no Youtube. A boa notícia

Escolas investem para inovar na educação virtual

e Stanford. "O diferencial da ‘Sala do Futuro’ é a experiência de ensino que ela cria. É uma nova proposta pedagógica", diz Godoy, defendendo que as telas em alta resolução, a tecnologia que mitiga o delay que costuma existir na comunicação remota e o sistema de reconhecimento facial permitem uma nova forma de colaboração, ensino e aprendizagem. "O professor vai

Artigo: As IES, a EaD e a Pandemia

, a gestão de órgãos públicos e privados, os meios de produção e de prestações de serviço, antecipando a introdução das modernas tecnologias 5.0. Os longos períodos de afastamento social levarão ao desenvolvimento de novas estratégias de comunicação virtual em todos estes setores e ampliação das existentes. A pandemia deverá provocar uma grande quantidade de mortes

Natacha Costa: O papel da Educação Integral em tempos de crise

que a qualidade, sustentabilidade e pertinência das propostas dependem do engajamento dos estudantes e das famílias, como garantir a escuta e a participação dos mesmos na construção destas estratégias? Como apoiar as famílias e os próprios estudantes na mediação das atividades educacionais propostas? Que papel a tecnologia e os recursos digitais podem desempenhar tendo

Professores de SP começam ensino à distância nesta segunda e estão apreensivos com método para crianças e acesso à internet

diferentes tecnologias, desde que gratuitas e remotas" no período entre segunda e quarta-feira (15), segundo uma resolução da secretaria publicada no Diário Oficial. Para Claudio Fonseca, presidente do Sinpeem, as tarefas atribuídas aos professores e gestores são difíceis de serem cumpridas à distância. "Apontamos que a grande diversidade e as desigualdades sociais

Fausto Macedo: Discrepâncias no ensino a distância podem ampliar a desigualdade social

para a educação básica, na rede pública e privada, foi possível acender uma esperança de não perdermos o ano letivo. A tecnologia, por muito tempo vista como obstáculo por grande parte dos docentes, virou uma solução e uma aliada para oferecer o suporte que professores e alunos necessitam. Porém, o que parece ser a salvação para o ano letivo virou impeditivo

Fausto Macedo: excessivo trabalho imposto aos professores

considera teletrabalho o trabalho ofertado fora das dependências tradicionais do local de trabalho com o emprego de tecnologias diversas. Ao prever essa nova modalidade jurídica de relação trabalhista, a Lei 13.467/17 curiosamente refere-se ao teletrabalho como prestação de serviço, e as discussões são infinitas a propósito da legitimidade e constitucionalidade

Covid-19: especialistas discutem rumos da educação brasileira após fim do isolamento social

e depois da pandemia. O que se vende é que a tecnologia resolverá tudo, deixando de ser meio e se tornando fim. Daniel Cara: Há muito oportunismo. Educação à distância não é eficaz para a educação básica, que vai da creche ao ensino médio. Tampouco para a graduação. É simples a questão: se estávamos indo mal com Educação Presencial, agora está mais difícil. Com isso não

Estados adotam plataformas online e aulas na TV aberta para levar conteúdo a estudantes em meio à pandemia de coronavírus

a aprendizagem após o fim do isolamento social. Um levantamento do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) aponta que até esta quarta-feira (8) ao menos 10 estados adotam exclusivamente plataformas online com conteúdo educativo para transmitir aulas neste período. Outros 3 transmitem aulas pela TV aberta. No Pará e no DF, há um misto das duas tecnologias

Pandemia: 57% dos alunos do ensino médio terão aulas à distância

, mas, por enquanto, não anunciaram medidas similares. Modelo emergencial Especialista em tecnologias educacionais, Helder Gusso, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), afirma que modelos adotados mundo afora têm ao menos uma característica em comum: não foram considerados pela literatura acadêmica nem como ensino à distância (quando há material programado

Antônio Gois: Enem fora de hora

do ministro - revela tanto desconhecimento quanto insensibilidade. Nem seria preciso revisar a literatura acadêmica em desigualdades educacionais para constatar que a suspensão das aulas devido ao coronavírus terá impactos muito distintos em estudantes das redes pública e privada. A pesquisa sobre o Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação em domicílios

Como a pandemia de coronavírus impacta o ensino no Brasil

de isolamento social e "manter uma certa normalidade" são aqueles que já tinham experiência no uso de tecnologia na educação, como China, Cingapura e Estônia. Não é o caso do Brasil. Segundo Delagnello, a maioria das secretarias estaduais de ensino do país não tem plataforma nem metodologia estabelecida para oferecer aulas remotas. A exceção, diz, são estados na região

Seu filho está online

oferecer." A ideia de tentar replicar o conteúdo presencial no online sem adaptações foi uma insistência das escolas nas primeiras semanas da crise e continua existindo em alguns casos, conta Giselle Santos, especialista em Inovação e Tecnologias Educacionais e Google Innovator. "O grande erro foi não pensar e valorizar as relações que acontecem dentro da sala