Low aerobic fitness in Brazilian adolescents

aeróbia, sendo importante considerar políticas e projetos que estimulem modificações no estilo de vida.

Autoeficácia ocupacional e decisão de carreira: análise de uma intervenção em estudantes do Ensino Médio público

indicaram contribuições para embasar os projetos de vida no que tange o planejamento de carreira de estudantes do ensino médio de escolas públicas.

Gestão Escolar - Planejamento educacional

Na entrevista feita pela Revista Gestão Escolar, Débora Rana, coordenadora de projetos do Instituto Avisa Lá e coordenadora pedagógica de Educação Infantil da Escola Projeto Vida, em São Paulo, responde a dúvidas sobre o planejamento anual.

Projeto de Vida: o papel da escola na vida dos jovens

A pesquisa Projeto de Vida analisa a capacidade das instituições de ensino de propiciar os meios necessários para os jovens atingirem seus objetivos na vida adulta. A metodologia contou com entrevistas com jovens egressos do Ensino Básico com notas acima da média no Enem, empregadores, professores universitários, organizações da sociedade civil

Projeto Interlocuções Africa e Diáspora Africana

, aspecto que faz parte da vida de cada um de cada um dos(as) estudantes jovens e adultos(as) da comunidade. Foram feitas pesquisas sobre a formação da favela “Pau-Brasil”, leituras e análises sobre a relação centro/periferia e desigualdades raciais . As trocas de experiência ocorreram em rodas de conversa, oficinas, seminários e aulas de campo. Esta prática também

Juventude quilombola: projetos de vida, sonhos comunitários e luta por reconhecimento

Gerais. Investigou-se como as mudanças interferem em seus projetos de vida e projetos para sua comunidade de origem. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa a partir do estudo de caso, com entrevista focal e técnica participativa denominada Árvore dos Sonhos, incluindo a produção de mapas mentais. O trabalho conclui que existe um reconhecimento

Gênero e escolha de cursos superiores: perspectivas de estudantes de Ensino Médio do Liceu Paraibano

*O trabalho aborda as implicações das relações de gênero nas perspectivas ocupacionais/profissionais das alunas e dos alunos de Ensino Médio e objetivou analisar se e como as relações de gênero condicionam as escolhas de cursos superiores desses estudantes, destacando seus projetos de vida, bem como atravessam a socialização dos sujeitos. A intersecção

Gestão escolar - Projeto político-pedagógico

Maura Barbosa, consultora pedagógica de Gestão Escolar, visita a escola EMEB Professora Ana Isabel da Costa Ferreira, em Mogi Mirim (SP), para falar sobre como fazer o Projeto Político-Pedagógico funcionar na prática, de modo que ele não fique apenas no papel e ultrapasse o documento oficial e torna-se uma atividade vida na escola.

Equidad y Orientación: el desafío del seguimiento de jóvenes egresados

do seu projeto de vida e acompanha os jovens, percebendo a sua intenção de formar uma vida de acordo com sua subjetividade.

Os desafios e limites na construção do projeto profissional dos jovens que frequentam o Ensino Médio público e privado

O trabalho tem como tema central o projeto de vida de alunos do Ensino Médio púbico e privado, e visa analisar quais fatores são determinantes para as escolhas do jovem estudante; identificar as diferenças e singularidades entre o projeto de vida desses estudantes; investigar como as escolas médias da rede pública e privada contribuem para a elaboração

Comunidades de aprendizagem: Vanessa Gabassa at TEDxUFG

Neste vídeo, Vanessa Gabassa, professora adjunta de Pedagogia na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás realiza uma apresentação sobre as Comunidades de Aprendizagem. Ela faz parte do Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa, que desenvolve projetos de pesquisa e extensão vinculados à transformação social, e comenta

Influência social entre professores e estudantes de Ensino Médio

O artigo descreve como professores e estudantes do Ensino Médio de escolas públicas procuram exercer influência recíproca. Eles responderam um questionário sobre ações recíprocas que praticaram consideradas prejudiciais, reações dos próprios sujeitos a ações do outro, aspirações e projetos do outro, papel da educação para suas vidas. Os resultados apontaram

CEFAM: Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento ao Magistério: homoerotismo, indisciplina e panoptismo - histórias de vida de jovens normalistas em regime integral no Instituto de Educação do Ceará (1992- 1995)

Analisa o cotidiano do CEFAM, com o foco em práticas de homoerotismo, (in)disciplina e panoptismo nas histórias de vida das normalistas que participaram do projeto de formação de professores no Instituto de Educação do Ceará entre os anos de 1992-1995.

Os sentidos da escola pública para jovens pobres da cidade do Recife

das dificuldades vivenciadas, os jovens consideram a escolarização importante para a realização de seus projetos de vida e valorizam a escola pela sociabilidade que lá experimentam.

A instrução da identidade de professores do campo: um novo passo rumo à valorização da cultura camponesa

O artigo demonstra contribuições pedagógicas que o professor do campo recebe durante o processo de formação, por meio do projeto Procampo – Curso de Licenciatura em Educação do Campo, na Amazônia, Brasil. Há uma nova forma de trabalhar teoria e prática em um curso acadêmico: a pedagogia da alternância, composta por duas partes: Tempo Acadêmico e Tempo

Juventude, projetos de vida e Ensino Médio

O artigo abordou a realidade dos jovens do Ensino Médio do Pará, analisando a relação que eles estabeleciam entre os seus projetos de vida e as contribuições da escola para a sua realização. A investigação revelou uma diversidade de projetos juvenis, evidenciando estratégias elaboradas a partir do contexto social, das idades e de uma determinada postura

Representações sociais de jovens da Ilha de Cotijuba – Belém (PA) sobre o Ensino Médio e as relações com seus projetos de vida

Enfoca as representações sociais (RS) de jovens estudantes do 3º ano da ilha de Cotijuba, Belém/PA, sobre o Ensino Médio e as relações desse ensino com seus projetos de vida. O resultado mostra que para esses jovens ilhéus o Ensino Médio representa uma conquista.Por outro lado, as RS dos jovens indicam que as dificuldades enfrentadas no processo de ensino

Projetos de vida e escola: a percepção de estudantes do Ensino Médio sobre a contribuição das experiências escolares aos seus projetos de vida

Defende que projetos que orientam a vida das pessoas são centrais à humanidade e servem tanto à satisfação pessoal quanto a fins coletivos e investiga a percepção de estudantes do Ensino Médio sobre a contribuição das experiências escolares a seus projetos de vida. Considera a juventude período relevante para identificação de tais projetos e vê a escola

Jovens olhares sobre a escola do Ensino Médio

O artigo reflete sobre as relações entre projetos de vida de jovens estudantes do Pará e as escolas públicas de Ensino Médio. A partir dos depoimentos dos jovens, foi possível identificar algumas contribuições das escolas à realização de suas expectativas, mas também muitas lacunas. Assim, discute-se sobre o contexto do Ensino Médio no País e a relação

Ensino Médio: identidade, finalidade e diretrizes

para a continuidade dos estudos, para o mundo do trabalho, para a cidadania e para a vida.