Como tornar a escola um espaço de escuta, expressão e diálogo?

nossas redes de ensino, nossa cultura escolar ainda é caracterizada por uma prática que não dá espaço para a conversa, muito menos para o debate e a troca de ideias. Os resultados dessa lógica podem ser percebidos em múltiplos aspectos, todos com impactos perversos na vida dos jovens e na nossa dinâmica social. Eles se manifestam, por exemplo, no grande número

‘Existe um pensamento geral de que o índio deveria deixar de existir’

aos povos isolados sem a necessidade do contato porque havia um acúmulo de experiências negativas. O fim da ditadura possibilitou um debate mais amplo e arejado e uma mudança radical na política, que a meu ver poupou muitas vidas. Comenta-se que nós temos ainda 50 povos isolados na Amazônia, a depender da atual política indigenista em vigor, ainda que combalida

Instituto Brasil Solidário atende a três novos municípios no interior do Ceará

O Instituto Brasil Solidário (IBS), vencedor da escolha do leitor no prêmio Empreendedor Social de 2015, é uma organização focada em melhorar a qualidade de vida nas pequenas cidades do país, a partir de ações nas escolas. O Programa de Desenvolvimento da Educação (PDE) é a tecnologia social criada pelo IBS para melhorar o Índice de Desenvolvimento

PROERD será lançado hoje em Esperantina

A prefeitura de Esperantina convida a todos para o lançamento do Programa Educacional de Resistência às Drogas (PROERD, nesta sexta-feira dia 24 de março às 8:00 horas da manhã no auditório da Secretaria de Assistência Social (CRÁS). Estará presente na solenidade a coordenadora estadual do projeto a Major Elizete e o instrutor do programa capitão Gesiel

Representante da FAO defende maior participação da mulher nos espaços políticos

anos, a sucessão familiar no campo está caminhando a passos lentos. “O tempo da agricultura é um tempo diferente, precisamos respeitar o tempo orgânico das coisas, mas acredito que é preciso mostrar aos jovens que é possível ter a mesma qualidade de vida, ou até mais, no interior do que na cidade, com o mesmo acesso à tecnologia. Assim a agricultura familiar

Que lugar você quer ocupar no mundo? | Camila Agone | TEDxSaoPaulo

Nesta videoconferência, Camila Agone conta sua história de vida e sua trajetória escolar. A estudante de engenharia na Universidade Federal do ABC, ex-aluna da rede pública, no Ensino Médio ganhou um prêmio da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo com um projeto sobre o poder medicinal da embaúba. Camila fala do projeto escolar que promovia

Projetos de vida de jovens estudantes do Ensino Médio e a escola

Artigo trata da percepção de estudantes sobre a contribuição das experiências escolares aos seus projetos de vida. O estudo foi realizado com estudantes do Ensino Médio de São Paulo, tem por referência conceitos de projeto do filósofo Ortega y Gasset e de purpose, formulado por Willian Damon e abordagem qualitativa. Os resultados demonstram que 81

Ensino Médio Integrado e juventudes: desafios e projetos de futuro

Os encontros entre o Ensino Médio Integrado e projetos de futuro de jovens egressos da Escola Estadual de Educação Profissional Paulo Petrola apresentam desafios para a educação escolar. Por meio das entrevistas, percebe-se que o currículo inovador da escola tem repercussão afirmativa na trajetória desses jovens. O ingresso e a permanência dos jovens

A educação em face das novas formas de sociabilidade

Vivenciamos um contexto de mudanças significativas nas condições de vida e de trabalho, que desafia a sociedade a elaborar um novo projeto de educação mais apropriado aos novos tempos. Neste texto, na expectativa de contribuir para o debate sobre o tema, pretende-se levantar alguns pontos para reflexão sobre as respostas que vem sendo dadas a esse desafio

Gênero e Educação: Fortalecendo uma agenda para as políticas educacionais

Esta publicação reúne artigos resultantes do projeto Gênero e educação: fortalecendo uma agenda para as políticas educacionais, desenvolvido entre 2014 e 2016 pela Ação Educativa em parceria com outras organizações, que ressaltam a necessidade estratégica de aproveitar o momento conflitivo e polêmico de disputa de projeto de sociedade que o país atravessa

Integração escolar e acolhimento: pontes entre a proteção social e a educação escolar

As autoras analisam no artigo a questão da integração entre os ambientes escolares e das instituições de acolhimento. Segundo as autoras, as crianças afastadas dos cuidados parentais que vivem nas instituições de acolhimento, na modalidade “abrigos”, somam à sua história de vida novos desafios associados à sua integração escolar.

Projeto Morro da Cruz para a Vida - 11º Prêmio Itaú-Unicef

O projeto Morro da Cruz para a Vida foi o vencedor nacional na categoria Grande Porte da 11ª edição do Prêmio Itaú-Unicef. A parceria entre o Instituto Leonardo Murialdo e a Escola Municipal de Ensino Fundamental Morro da Cruz, de Porto Alegre, surgiu da demanda da comunidade por ações de cultura, esporte e apoio escolar.

Dinâmica Temporal do Assentamento e os Projetos de Vida da Juventude Rural

da forma de inserção na terra e da atuação de mediadores sociais na apropriação do espaço e construção de projetos de vidas no assentamento.

La enseñanza de temas controvertidos en la escuela.

O boletim aborda e detalha um projeto piloto em Direitos Humanos e democracia em Ação integrado por Espanha e outros países europeus. Visa difundir um programa eficaz de formação docente para o ensino e abordagem de temas controversos e fortalecer a confiança de professores e gestores para o trato de temas tais como: igualdade de gênero; direito à vida

Professor dá apoio e tempo para alunos escreverem um livro

No texto jornalístico, o professor Luis Junqueira relata histórias de adolescentes da Fundação Casa que estão deixando a criatividade fluir no papel e escrevendo relatos sobre situações de suas vidas e outras histórias. Junqueira afirma que o projeto considera a dimensão prática da aprendizagem proporcionada pelo processo da escrita. Para ele, a "escrita

Cursos USP - Tópicos de Ética e Educação

A videoaula aborda Tópicos de Ética e Educação e é parte do curso de pós-graduação em Educação, oferecido pela Faculdade de Educação da USP. Nesta segunda parte da aula, são discutidos os temas Educação e Cultura: o equilíbrio entre a transformação e a conservação; Educação, consciência, ação, projetos, valores; Vida, jogo, projeto, ilusão, utopias

Destino: Educação Brasil - Rio de Janeiro, RJ

e história, além do Projeto de Vida, destinado a discutir os sonhos e planos de futuro dos alunos e como a escola pode auxiliá-los nesse sentido.

As representações sociais de universitários de sexualidade LGBT sobre seus processos de escolarização e suas implicações em seus projetos de vida

O trabalho aborda os temas de educação, diferença e escolarização sobre as representações sociais e identidades sexuais de universitários LGBT (Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais e Transgêneros) , seus processos de escolarização e as implicações deste percurso em seus projetos de vida.

Ser alguém na vida: um estudo sobre jovens do meio rural e seus projetos de vida

O artigo discute as categorias juventude e projeto de vida. Refletindo sobre a importância da categoria projeto de vida para as discussões contemporâneas de juventude, a partir de uma pesquisa qualitativa com jovens da zona rural mineira, estudantes do Ensino Médio, moradores de uma região marcada pela cultura da migração. A pesquisa concluiu que, embora

Destino: Educação Brasil - Vista Alegre do Prata, RS

O vídeo mostra a o trabalho educacional desenvolvido em Vista Alegre do Prata (RS) e sua única escola com um respeitável índice no IDEB. A escola chama atenção pela política pedagógica da escola, pois os alunos são avaliados por conceito e não notas. Os conteúdos são trabalhados de maneira interdisciplinar, a partir de um projeto comum. Há espaço na grade