Os desafios para a formação de um aluno globalizado – Revista Educação

de Marketing. No entanto, sobre a proposta de retornar ao Brasil com uma formação internacional, Daiane é enfática: “no ramo de hotelaria, o ideal é que ele não retorne logo nos primeiros anos, mas que atinja experiência suficiente para cargos gerenciais e, daí sim, retornar como mão-de-obra estratégica”, explica. O despertar para a educação internacional

Os números desafiadores do Ensino Médio

que o Plano Nacional de Educação (PNE) dedicou uma das suas vinte metas, a de número 15, para resolver essa questão até 2024. O maior desafio, entretanto, é o baixíssimo percentual de alunos que concluem o Ensino Médio sem o aprendizado adequado em língua portuguesa e em matemática. Nesta última disciplina, apenas sete de cada 100 alunos encontram-se nessa situação

Gargalo na educação infantil: faltam vagas para crianças de 0 a 3 anos em Niterói

da educação em Niterói”. Contramão da média nacional Lamosa, que é niteroiense, afirma, ainda, que a prefeitura também não está cumprindo a meta do Plano Nacional de Educação que previa universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para crianças de 4 a 5 anos. — A pré-escola está longe de se universalizar e não há qualquer perspectiva de chegarmos aos 50

6 respostas inovadoras para desafios apontados no Censo Escolar

civil e com gestores públicos que podem compor o orçamento dos seus municípios para viabilizar a expansão de bibliotecas. O PNE (Plano Nacional de Educação) também determinada que todas as escolas públicas de educação básica deveriam ter assegurados os seguintes itens de infraestrutura: água tratada e saneamento básico, energia elétrica, acesso à internet

O ensino técnico e o ensino médio

. Dos nossos jovens após o estudo obrigatório, apenas 18% (18 a 24 anos) estão em cursos universitários. Para os 82% que terminaram o ensino médio, não tem o Estado um programa para prepará-los para uma atividade inserida no contexto social. O Plano Nacional de Educação estabelece como meta para 2024 que a porcentagem da população acadêmica passe dos 18% atuais para 33

O que vai acontecer em 2018 que você precisa saber

. Delivery Center deve criar 1 mil empregos em POA. As cervejas da Fruki chegarão em 2018. Base Nacional Comum Curricular Sem conexão Simone Feldmann / Diário Catarinense As redes de ensino avaliam em 2018 como colocar em prática o currículo nacional e como a mudança irá impactar nos próximos anos. A Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil e do Ensino

Priscila Cruz: Educação já!

anos, para uma revolução na educação brasileira. E ela precisa começar agora. O Brasil já conta com um programa de metas, o Plano Nacional de Educação, mas ele não é, e nem deveria ser, um planejamento estratégico. Os governos carecem de uma perspectiva de longo prazo que atravesse gestões. Para avançarmos precisamos do sequenciamento correto das políticas

Profissão professor: quando formação docente e realidade escolar não dialogam

do Plano Nacional de Educação (PNE), que prevê a universalização da Educação Superior dos profissionais que ensinam as crianças e jovens brasileiros em seis anos. E essa é apenas uma parte do problema. Ter o diploma não significa que os outros 76% receberam instrução adequada para saber como ensinar – é o diz Adilson Dalben, Coordenador da licenciatura

Após quase dar à luz na sala de aula, aluna tem orientação de professora em hospital no Marajó

horas depois deu à luz a uma menina. A aluna é Keise Rocha, tem 30 anos e mora na localidade Bacuri, na zona rural de Cachoeira do Arari. Ela é professora da Educação Básica e faz o 5º semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia pelo Plano Nacional de Formação de Professores (Parfor) da UFPA, voltado para capacitação de professores sem formação adequada

Inep e Unicef assinam cooperação técnica para uso dos dados do Censo Escolar no enfrentamento da exclusão e melhoria da qualidade da educação

no Brasil, Florence Georgina Michaela. A vigência da cooperação vai até 31 de dezembro de 2021. A cooperação é motivada pela Lei de Diretrizes e Bases, que define que o ensino deve ser ministrado com base nos princípios de igualdade de condições para acesso e permanência na escola. Também foram consideradas as metas 1, 2 e 3 do Plano Nacional de Educação

Pioneiro no sistema EJA, Colégio Liceu Coração de Jesus oferece educação para jovens e adultos que ainda não completaram os estudos básicos

com uma pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o país ainda conta com 12,9 milhões de analfabetos. Esse é um reflexo da educação precária que o governo oferece aos cidadãos brasileiros. Segundo números da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), outro número alarmante é que cerca de 41,5% dos jovens de 19 anos também não

Retorno dos trabalhos da Alep é marcado por protestos de professores e funcionários do PSS

a solenidade. "Dou como lida a peça encaminhada ao governador. Agradeço as autoridades presentes", finalizou Traiano. Apesar de ter dado como lida a mensagem do governador, o texto com o plano de governo do Poder Executivo, expondo a situação econômica e administrativa do estado não foi completamente lido. Segundo o Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha Despesas do Ministério da Educação com o ensino superior aumentam 40% em 8 anos, mas instituições de ensino vivem crise Um estudo interno do Ministério da Educação (MEC) obtido pelo GLOBO aponta que os gastos das universidades federais aumentaram 40% em oito anos, de R$ 33 bilhões para R$ 46,1

Censo de Educação Superior 2017 inicia coleta de dados nesta quinta-feira

. A sondagem integra, junto com o Censo Escolar, referente à educação básica, as estatísticas necessárias à orientação de políticas condizentes com o Plano Nacional de Educação, que estabelece metas de qualidade a serem atingidas de 2014 a 2024. O levantamento se propõe a relacionar, no âmbito de graduações presenciais, cursos ministrados a distância e na modalidade

Censo aponta que escolas públicas ainda têm deficiências de infraestrutura

à Educação sobre financiamento do setor. O instrumento também foi incluído no Plano Nacional de Educação (PNE) e deveria ter sido implementado até junho de 2016, o que não ocorreu. Com a emenda constitucional que limitou o teto dos gastos públicos. Daniel Cara avalia que sua efetivação está ainda mais distante. “A tendência é que o Brasil continue tendo investimento

Volta às aulas: início do ano letivo deve ser encarado como oportunidade

é fundamental que sejam garantidas as devidas condições de trabalho, que passam pelos aspectos descritos acima chegando até planos de carreira e salários compatíveis. É aí que entram as responsabilidades das secretarias de educação e do MEC (Ministério da Educação), que devem apoiar as escolas com políticas e programas como, por exemplo, o PDDE (Programa Dinheiro Direto

Ensino médio perde alunos apesar de país ter 1,5 mi de jovens fora da escola

. É 5% superior ao ano passado. Na pré-escola (4 e 5 anos), o avanço foi mais tímido, de 1,2% no período, totalizando 5.101.935 alunos. O Brasil tem a meta, prevista no PNE (Plano Nacional de Educação), de matricular ao menos 50% das crianças de 0 a 3 anos em creche até 2024. Todas as crianças na idade de pré-escola deveriam estar na escola desde 2016, segundo

“A realidade das escolas e das redes públicas não se modifica por um simples instrumento curricular”, afirma Daniel Cara – Revista Educação

fundamental foi aprovada em dezembro pelo CNE. Qual a sua avaliação sobre o processo de construção e aprovação do documento? A BNCC é uma demanda da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A BNCC do ensino fundamental e do ensino médio foi agendada no Plano Nacional de Educação para junho de 2016. O objetivo de qualquer instrumento curricular é orientar

Quem está fora da escola não pode esperar

. Ou seja: é preciso agir agora. Enfrentar a exclusão escolar no Brasil é urgente, além de uma obrigação do País prevista nas metas do Plano Nacional de Educação (PNE, 2014-2024). O primeiro desafio é encontrar cada um desses meninos e dessas meninas. Grande parte dos 2,8 milhões que hoje estão excluídos nem sequer bate à porta da escola em busca de vagas. Há uma série

Por que ainda não incluímos todas as crianças com deficiência?

do Plano Nacional de Educação (PNE), deveriam estar na escola, espaço planejado para preparar todos os cidadãos para uma vida autônoma e de qualidade. O problema pode ser ainda mais grave do que parece, uma vez que o Brasil não dispõe de dados que permitam a mensuração de quantas pessoas com deficiência têm o direito ao ensino negado. As barreiras para a inclusão