SP estima 11 anos só para recuperar nível de aprendizagem em Matemática

mais velhos têm mais autonomia para estudar em casa. O governo paulista também comparou o desempenho de alunos do 5.º ano com os resultados de uma prova estadual, o Saresp, aplicada quando os mesmos estudantes estavam no 3.º ano. Os resultados indicam que após 15 meses os alunos têm nível de proficiência apenas levemente superior em Português e menor em Matemática

A evasão escolar na América Latina

das escolas. No sul da Ásia, a média foi de 146 dias. No leste e sul da África, foi de 101 dias. E, na Europa, de 58 dias. Por causa do fechamento das escolas, mais de 70% dos 170 milhões de estudantes da América Latina e Caribe poderão ficar abaixo da proficiência mínima do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), da OCDE. Além disso, as crianças

Deputados pedem que MEC explique notas máximas diferentes no Enem impresso e no digital

. Como nenhum deles precisou tentar levantar 100 kg, a "nota máxima" que poderiam alcançar não chegaria a 100. Só a 95. Pensando agora na avaliação do Inep: quanto mais alta a pontuação de uma pergunta, mais "pesada" era a "carga" que o aluno teria de levantar. No Enem impresso, a pergunta mais difícil exigiu que o candidato tivesse 975 pontos na régua de proficiência

Capacidade de recuperar e prevenir tragédia na educação depende da qualidade de dados

No início do mês, o Banco Mundial publicou um estudo que estima as perdas esperadas de aprendizagem dos estudantes brasileiros por conta da pandemia. Os resultados indicam que, apesar de todos os esforços de ensino remoto, as perdas são enormes: antes da pandemia, 50% dos estudantes possuíam um nível de proficiência abaixo do mínimo; após 13 meses

Não é só no Brasil: Enem também pode ajudar em processos seletivos de faculdades estrangeiras

e provas de proficiência no idioma inglês ou no idioma em que as aulas forem ministradas. Quando há a solicitação de comprovação do aproveitamento do Ensino Médio, o Enem pode eventualmente ser aceito como avaliação. A BBC News Brasil entrou em contato com onze universidades do Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos e Canadá, perguntando se o Enem pode ser

A educação na América Latina

de aprendizagem no mundo. Atualmente, um em cada dois alunos é incapaz de ler e compreender um texto simples ao término do ensino fundamental. Essa média pode crescer para quase dois em cada três alunos. Mais de 70% dos 170 milhões de estudantes latino-americanos podem ficar abaixo da proficiência mínima estabelecida pelo Pisa. Um dos riscos mais graves é a evasão

Fechamento de escolas pode deixar 62,5% das crianças sem compreender textos simples

do mundo, o Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, na sigla em inglês), que avalia o conhecimento de estudantes de 15 anos. Antes da pandemia, 55% dos estudantes chegavam a essa idade sem alcançar o nível mínimo de proficiência na prova, ou seja, sem ter conhecimentos e habilidades considerados básicos para a faixa etária. Com o fechamento

Bolsas Fulbright para programa de aperfeiçoamento de professores de inglês nos EUA

com o ensino de inglês – Ter pouca ou nenhuma experiência acadêmica e/ou profissional no exterior – Ter fluência oral e escrita em inglês e apresentar comprovante de proficiência em língua inglesa – Ser cidadão brasileiro e não ter nacionalidade americana > Por que meu Estado não está na lista? Sem a parceria das Secretarias Estaduais de Educação, na primeira etapa

A aplicabilidade da Teoria de Resposta ao Item nos processos relacionados à avaliação de desempenho de estudantes de Educação Básica

O artigo apresenta conceitos, pressupostos e modelos da Teoria de Resposta ao Item (TRI) e tem o objetivo de mostrar as vantagens dessa teoria para elaborar testes educacionais mais válidos e determinar resultados mais confiáveis para as avaliações de larga escala, com a finalidade de auxiliar gestores na tomada de decisões relacionadas à avaliação de larga...

Inglês no Enem é obstáculo entre aluno de escola pública e a faculdade

entre os países com baixa proficiência. Na 53ª posição no ranking de 2020, entre 100 regiões e países analisados, o Brasil ficou atrás de Argentina, Paraguai, Bolívia e Cuba. É LEI A LDB (Lei de Diretrizes e Bases) da Educação preconizava desde 1996 a oferta de ao menos uma língua estrangeira a partir dos anos finais do ensino fundamental. Não definia o inglês

Os nós da educação remota no Brasil

% dos estudantes da rede pública. "O aprendizado dos estudantes do quinto ao nono ano do ensino fundamental e do ensino médio pode ter sofrido um retrocesso desastroso. As perdas levariam os alunos à proficiência de quatro anos atrás em português e de três anos atrás em matemática" Uma simulação de cenários futuros feita em outubro pela FGV, por encomenda da Fundação

Formação em educação bilíngue precisa de transdisciplinaridade

pelo Edify Esse tipo de desenvolvimento transdisciplinar e transcultural, contudo, não implica reduzir a importância do domínio da língua com a qual se trabalha. O Conselho Nacional de Educação (CNE) toma como base o nível de proficiência linguística B2 do CEFR (Common European Framework), que é um padrão internacionalmente reconhecido para descrever a proficiência

Como recuperar o tempo perdido na educação brasileira

a partir de uma simulação com dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) envolvendo estudantes dos anos finais do ensino fundamental (quinto ao nono) e do ensino médio, em língua portuguesa e matemática. Num cenário intermediário, a perda de proficiência seria de dois anos. No otimista, ficaria estável ou com baixo crescimento em relação à mais recente

Observatório apoia educadores brasileiros no ensino da Língua Inglesa

, e gerente-sênior do programa Skills For Prosperity no Brasil. Em março, chegará ao Observatório para o Ensino da Língua Inglesa um curso online do programa Skills for Prosperity voltado para a proficiência para professores, gratuito e aberto para qualquer educador. Além do recorte territorial e cultural, toda a produção do Observatório também é norteada

Os desafios para tornar o Enem 100% digital em todo o Brasil no prazo de 5 anos

Problemas técnicos Os desenvolvedores precisam criar provas que "rodem" em todo e qualquer tipo de computador, marca e capacidade de memória Foto: Giphy Cartoon Níveis de proficiência A prova digital precisa ser adaptada para que a dificuldade das questões seja comparável às do Enem impresso Foto: Giphy Jae Estes "degraus" de dificuldade são os níveis

Movimento Escola Híbrida gera mais valor para estudantes e famílias

experiências educacionais praticadas no mundo. O workshop é inspirado em projeto de Harvard, que visa despertar e trabalhar com a proficiência na língua inglesa. Esta fase do desenvolvimento infantil é terreno fértil para o desenvolvimento desta habilidade. 2.Entrega semanal de atividades impressas às sextas-feiras, para criar e manter sendo de pertencimento e vínculo

A educação pública como causa essencial para as empresas

regionalmente: Melhorar o baixo índice de alfabetização na idade certa: segundo a avaliação ANA (2016), mais da metade das crianças não são alfabetizadas até o 3º ano do fundamental (entre os 7 e 8 anos de idade) Melhorar a proficiência de português e matemática no ensino: os alunos do 9º ano conseguiram nota 4.6 no IDEB 2019 (meta é 5.0), porém somente 18% atingiram

Claudia Costin - Construir coerência em educação em cada município

mais alto de proficiência. Não só os já motivados, mas todos eles. Há muito o que fazer nessa direção, e alguns municípios vêm mostrando que isso é possível. Podemos aprender com o que Sobral ou Mucambo, ambos no Ceará, entre várias outras cidades, estão fazendo. Precisamos agora, com urgência, estender essas boas práticas para o país todo, especialmente em tempos

Pesquisa: Aprendizagem pode retroceder até quatro anos sem aula presencial

teriam aprendido o conteúdo durante o ensino remoto. O impacto é maior entre negros e alunos com mães que não concluíram o ensino fundamental. A partir de dados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), foi possível simular uma perda equivalente ao retorno à proficiência brasileira na avaliação de quatro anos atrás em língua portuguesa e de três anos em matemática

Aprendizagem pode retroceder até quatro anos sem aulas presenciais

teriam aprendido o conteúdo durante o ensino remoto. O impacto é maior entre negros e alunos com mães que não concluíram o ensino fundamental. A partir de dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), foi possível simular uma perda equivalente ao retorno à proficiência brasileira na avaliação de quatro anos atrás em língua portuguesa e de três anos em matemática