Saeb avaliará creches e terá prova de ciências para ensino fundamental

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) vai aplicar, neste ano, provas de ciências da natureza e ciências humanas para estudantes do 9º ano do ensino fundamental e vai avaliar creches e pré-escolas. Ambas avaliações, no entanto, serão feitas de forma amostral, ou seja, apenas em um grupo de escolas. As avaliações

O MEC à deriva

prioritários para articulação entre os entes federativos. Os secretários já haviam enviado um ofício pedindo atenção a políticas de financiamento voltadas para os ensinos médio, fundamental e infantil. Também cobraram mais clareza sobre o rumo das avaliações externas. Um novo documento ampliará essa lista. Uma das principais preocupações é em relação ao financiamento

Quatro lições de educação, de Singapura para o Brasil

do trabalho docente, com maior remuneração e menor desgaste nos deslocamentos para mais de um local de trabalho. A política de meritocracia por desempenho para professores de Singapura é mais um ponto que nos ensina como se destacar no cenário da educação. Os docentes e diretores recebem incentivos caso seus alunos tenham bom desempenho nas avaliações externas. Trata

Educação - é possível vencer na crise

adotou as políticas de Recursos Educacionais Abertos e de Códigos Abertos, que permitem o uso livre de tudo o que produz, dos materiais pedagógicos aos sistemas de informática. E já vêm sendo usados por outros municípios e Estados brasileiros. Os resultados iniciais são muito positivos. As avaliações externas mostram avanços em todos os anos do ensino fundamental

Nova Escola

e resultados em avaliações externas. Como você avalia esses programas? Eu acredito muito no programa em parceria com o Instituto Unibanco, que não é um programa que o estado formulou, mas o Unibanco. Esse parceiro atua em vários estados do país e, desde 2015, no Espírito Santo, trazendo uma nova concepção de gestão que me parece acertada. Ele traz um desenho

Como a escola integral ajuda a passar no vestibular?

o ensino tradicional. E essa combinação resulta em uma vivência muito mais rica, refletindo diretamente em melhores resultados nos processos seletivos. O contato com a tecnologia, com cursos profissionalizantes, com projetos culturais e aulas externas habilita uma educação alinhada com as competências cobradas no ENEM e nos vestibulares. Ao aperfeiçoar

A gestão escolar como elemento de qualidade da educação pública: limites e possibilidades

de gestão escolar e as aproxima de modos gerencialistas pautados em princípios como eficiência, produtividade mensurada em avaliações externas, regulação e controle do trabalho docente.

Avaliação Institucional como ferramenta de Gestão Escolar: apontamentos teóricos

O artigo tem por objetivo discutir o uso articulado da Avaliação Externa e Institucional enquanto ferramentas de gestão para o desenvolvimento de estratégias voltadas à melhoria contínua da escola. Discutem-se ainda Gestão Escolar; Avaliação Externa e Avaliação Institucional. Os resultados apontam que os dados fornecidos pelas avaliações externas podem

Como os processos de medicalização respondem às políticas públicas e avaliações externas: um olhar a partir do discurso de uma escola de alto Ideb

O aprendizado da linguagem escrita é um desafio apontado nas avaliações educacionais, como o Ideb. Figura como agravante a medicalização da educação, com atribuição de rótulos de “doenças do não aprender” aos alunos e com a transformação de questões sociais em questões individuais. Os dados desvelaram que a atribuição de rótulos às crianças em processo

As tensões e contradições das políticas educacionais brasileiras dos governos de Lula e Dilma Rousseff: o Ideb e o Programa Mais Educação

A tese buscou analisar duas distintas medidas de políticas educacionais instituídas durante o governo Lula e sequenciadas no governo Dilma Rousseff, sendo elas, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e o Programa Mais Educação. Buscou-se compreender suas concepções de justiça, identificar seus processos de elaboração e implementação, os atores ou gr...

A avaliação e a formação continuada no município de Goiânia na vigência do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb

Esta pesquisa analisa o papel das avaliações em larga escala no processo de formação continuada de professores que atuam na Educação Básica do município de Goiânia. Conclui-se que a Gerência de Formação de Profissionais do município planeja seus cursos embasados nas demandas de gestores e docentes da rede, contemplando aspectos relativos às avaliações

Indicadores de Desenvolvimento da Educação Básica: em análise o Ideb e o Idesp nas ações de intervenções pedagógicas e de gestão

A pesquisa aborda o uso de indicadores de desenvolvimento da educação, como Ideb e Idesp, na prática escolar. São analisadas as ações de intervenções pedagógicas e de gestão, ou seja, como gestores e professores organizam seus trabalhos, como planejam ações e melhorias da qualidade desse trabalho. As referências para a investigação são escolas da rede públi...

O efeito gestor escolar: a relação entre a atuação e a formação do gestor escolar e os resultados educacionais em escolas públicas estaduais da região metropolitana de Belo Horizonte

Esta tese apresenta uma discussão sobre a efetividade da gestão escolar em escolas públicas do estado de Minas Gerais, com foco no trabalho do gestor. Propôs investigar, no contexto da escola democrática, a associação entre a evolução dos resultados educacionais indicados pelo Ideb e a atuação do gestor, no sentido de promover a aprendizagem e sua contribui...

Implicações das avaliações em larga escala nas práticas pedagógicas: perspectivas dos professores da rede municipal de ensino de Foz do Iguaçu (2011-2017)

O trabalho investiga as implicações das Avaliações em Larga Escala sobre as práticas pedagógicas, na perspectiva dos professores no município de Foz do Iguaçu, em turmas de quinto ano. Os resultados apontam que os professores consideram haver influência do IDEB/Prova Brasil em suas práticas pedagógicas. Ainda que não haja formação específica

Promover justiça social é garantir mais Educação a quem mais precisa

de professores adotadas em muitos estados têm sido extremamente prejudiciais. Como bonificam docentes em função de resultados em avaliações externas, os professores buscam ficar nas unidades com os alunos de melhor desempenho – geralmente aqueles com mais capital cultural de origem. As respostas do poder público para o problema da desigualdade educacional precisam

Ensino a distância reforça aprendizado e autonomia do aluno

de ensino a distância é comprovada nos últimos exames aplicados pelo MEC, já que os cursos de EaD da Estácio obtiveram notas que ficam entre 4 e 5 – pontuação máxima na avaliação. Por conta disso, a área de ensino a distância, que já tem 200 mil alunos matriculados, deve expandir ainda mais seu alcance. — Temos a autorização do MEC para criar 350 novos polos de EAD

Gestão escolar e avaliação em larga escala: realidades, possibilidades e desafios

O estudo tem por objetivo compreender as relações existentes entre a gestão escolar e as políticas de avaliação em larga escala, a partir da análise dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica de escolas estaduais do Rio Grande do Sul. Os resultados apontam que as avaliações impactam diretamente no cotidiano escolar e no trabalho

Avaliação nacional e internacional no Brasil: os vínculos entre o Pisa e o Ideb

Este artigo analisa o relacionamento entre o Program for International Student Assessment (Pisa), desenvolvido pela OCDE e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), desenvolvido pelo Inep. Para tanto, apresentará de forma sumária o desenvolvimento histórico do Pisa e do Ideb, como se relacionam - do ponto de vista estatístico-metodológico e pol...

Você é da elite. O que você faz para melhorar a educação?

visando a produção de índices nas avaliações externas. Para que a educação e a aprendizagem realmente ocorra com qualidade há que se mexer muito nas estruturas sociais excludentes. O professor da educação básica não pode fazer o milagre de alfabetizar a todos indistintamente aos 7 anos. Sou professora universitária e pesquisadora da área de alfabetização. Resposta

O ralo do ensino médio

um programa pedagógico. Soa algo excessivo, nesta quadra de penúria orçamentária, pagar bolsas para manter estudantes na escola, como sugere Haddad. Não é má ideia, porém, pôr em prática a flexibilização pretendida pela reforma de Temer, sendo quase unânime a avaliação de que o atual currículo, copioso e engessado, contribui para a alta evasão. As aulas no ensino