Africanidades no processo formativo de professores de Matemática

A tese tem como objetivo analisar as fases do processo de formação de estudantes do curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Uberlândia, Campus Santa Mônica, sobre o trabalho com a cultura africana e afro-brasileira (africanidades) no processo de ensino e aprendizagem da Matemática, realizado com auxílio de uma comunidade de prática

Fundamentos e práticas do Colégio da Polícia Militar de Catalão: entre fardas, manuais e boletins

Tem como objetivo compreender os fundamentos e as práticas que amparam o processo educativo do Colégio Estadual da Polícia Militar de Catalão – Colégio Polivalente. O objeto estudado refere-se a um Colégio Estadual em Tempo Integral, cuja gestão foi transferida à Polícia Militar em meados ano de 2016. Os resultados indicam que o processo pedagógico sofre

Implicações das avaliações em larga escala nas práticas pedagógicas: perspectivas dos professores da rede municipal de ensino de Foz do Iguaçu (2011-2017)

O trabalho investiga as implicações das Avaliações em Larga Escala sobre as práticas pedagógicas, na perspectiva dos professores no município de Foz do Iguaçu, em turmas de quinto ano. Os resultados apontam que os professores consideram haver influência do IDEB/Prova Brasil em suas práticas pedagógicas. Ainda que não haja formação específica

Aprendizagem e desenvolvimento de jovens e adultos alfabetizados a partir de uma abordagem histórico-cultural

O presente artigo apresenta os resultados de um estudo realizado com jovens e adultos em processo de leitura e escrita, evidenciando o quanto o direcionamento dessas ações impactam no desenvolvimento destes sujeitos em processo de alfabetização. Os resultados apontam que a leitura e a escrita proporcionaram mudanças significativas na percepção dos educandos,...

Excelência com equidade no Ensino Médio: a dificuldade das redes de ensino para dar um suporte efetivo às escolas

O estudo realizado pela Fundação Lemann, Iede, Instituto Unibanco e Itaú BBA, investigou escolas que conseguiram garantir um bom nível de aprendizagem dos alunos, incluindo aquelas que atendem estudantes de nível socioeconômico mais baixo. O relatório traz os desafios do Ensino Médio, os perfis das escolas visitadas pelas equipes, os resultados da pesquisa ...

Ações do Atendimento Pedagógico Domiciliar: possibilidades e desafios

O artigo tem como objetivo descrever e analisar os limites e possibilidades dos estudantes com deficiência participantes de Atendimento Pedagógico Domiciliar, na cidade de Santos SP, na perspectiva dos professores. A pesquisa foi desenvolvida com base na literatura específica na área da Educação Especial e outros documentos legais oficiais. Entre os resultad...

Formação docente para a implementação da Lei 10.639/03: concepções em curso na rede municipal de São Paulo

A dissertação analisa concepções sobre as relações étnico-raciais no processo de formação continuada na rede municipal de São Paulo. Para tanto, empreenderam-se dois movimentos: análise de documentos da Secretaria Municipal de Educação e realização de entrevistas com educadores. A análise identificou o racismo na sociedade brasileira, exibindo desafios para...

A educação inclusiva em espaços não formais: uma análise dos museus de ciências brasileiros

Nesta dissertação, analisou-se as dimensões da Educação Inclusiva presentes/ausentes nos museus de ciências brasileiro a fim de contribuir para que se ampliem as discussões sobre a inclusão da pessoa com deficiência, considerando que o principal desafio da educação museal é trabalhar com a diversidade de experiências educativas, acolher e participar

Questões raciais para crianças: resistência e denúncia do não dito

Neste artigo, investiga-se os efeitos de uma educação antirracista para a subjetividade das crianças, busca-se identificar os aspectos decorrentes da Lei 10.639/2003 nas práticas educacionais da educação infantil e discutir como as questões raciais influenciam a vivência das práticas pedagógicas em escolas da primeira infância. Os resultados mostram

CSC/Proeduf - Comunidade social colaborativa para professores de Educação Física

Esta pesquisa tem por objetivo a criação de um ambiente virtual colaborativo para fins de compartilhamento e socialização de experiências didáticas entre professores de Educação Física, suas práticas pedagógicas e outras ações pertinentes ao processo de ensino e aprendizagem nas escolas de Ensino Fundamental – anos finais. Os resultados mostram

Professores pesquisadores na Comunidade de Prática em rede: espaço de colaboração

Esta pesquisa tem por objetivo analisar como se constituiu a Comunidade de Prática em rede na Rede de Pesquisa Colaborativa Universidade Escola, projeto promovido pela PUC São Paulo, que propõe uma forma de trabalho colaborativo com universidades parceiras e escolas públicas de diferentes regiões brasileiras, por meio da composição de uma rede de pesquisa

Comunidades virtuais na formação continuada de educadores ambientais

Virtuais de Aprendizagem para constituição das comunidades virtuais de aprendizagem; ações para promover a interação; adoção de materiais didáticos em formatos variados e a proposição de atividades reflexivas e/ou práticas, com processos educativos mais contextualizados, interativos e que permitem a reflexão por parte dos participantes, sobretudo dos professores.

Relações étnico-raciais e práticas pedagógicas com literaturas infantil-juvenil afro-brasileira

Esta pesquisa tem como objetivo compreender como o uso da literatura infantil juvenil afro-brasileira nas práticas pedagógicas possibilitam a (re)construção das identidades de crianças negras, observar as práticas pedagógicas, analisar o que as crianças dizem ou pensam sobre essas práticas e identificar as motivações da professora para desenvolver

Práticas de gestão do conhecimento como variáveis intervenientes nos resultados do Ideb

Nesta pesquisa, analisa-se as práticas pedagógicas e de gestão da Escola Emílio Sendim, de Sobral (CE), que impactam nos resultados do Ideb. Os resultados apontam que o objetivo das avaliações não está vinculado a resultados e, sim, para compor a base da implementação de estratégias de enfrentamento das dificuldades identificadas durante o percurso

Diretriz Curricular de Tecnologia e Inovação

A criação do componente curricular de Tecnologia e Inovação busca potencializar e estimular a construção do conhecimento e o protagonismo dos estudantes, com a finalidade de formar cidadãos capazes de compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma consciente, crítica, significativa, reflexiva e ética. Este documento contém a Diretriz Curricular...

Práticas de Gestão Escolar - Espírito Santo - 2019

Esta publicação consolida práticas de gestão escolar identificadas nas redes parceiras do Jovem de Futuro e que têm a potência de contribuir para a melhoria da aprendizagem com equidade. Nesta edição são apresentadas 13 experiências exitosas de ações e projetos desenvolvidos por escolas do Espírito Santo. As práticas em educação geram resultados

Violência manifesta entre adolescentes: uma análise multicontextual a partir de uma intervenção escolar

Esta tese busca investigar a violência no contexto escolar entre os adolescentes e a relação dessa violência com a família e com a comunidade. Os resultados indicam que a violência escolar, familiar e comunitária estão interligadas e mostram-se como um problema social e político de grande relevância para a pesquisa e que, portanto, requer uma intervenção, u...

Gestão Escolar: Enfoques teóricos, concepções e formação docente

A partir de uma perspectiva crítica, o artigo reflete sobre a gestão escolar, abordando os enfoques teóricos e as concepções a eles associados e aspectos relevantes da formação docente para a efetivação da práxis educativa. Entende-se que sem a reflexão teórica e crítica a gestão assume um caráter praticista e burocrático, alinhando-se facilmente à lógica

Fundamentos e temas em Pedagogia Social e educação não escolar

acerca de como os referenciais da Pedagogia Social estão sendo construídos no cenário nacional e a quais epistemologias e metodologias de produção de conhecimento eles se vinculam; e discute como as práticas educativas situadas fora do marco escolar têm se manifestado como possibilidades de formação humana orientadas para a emancipação social e como ação

Currículo do Distrito Federal –  Novo Ensino Médio

Neste documento, apresenta-se o resultado do processo de revisitação do Currículo em Movimento do Ensino Médio do Distrito Federal, implementada em cinco Unidades Escolares-Piloto do Novo Ensino Médio. Resultado deste trabalho, construído de forma colaborativa, este documento curricular ´e o Referencial Curricular para o Ensino Médio do Sistema de Ensino do...