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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Permeabilidade estatal e atores privados na oferta da Educação Infantil: o que dizem os Planos Municipais de Educação (2014-2024)?
- 2018
- CEDOC
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O artigo busca mapear tendências de modos de oferta de Educação Infantil, na etapa creche, explicitadas em Planos Municipais de Educação que foram (re)formulados em 2015 e investiga fatores explicativos para a modalidade de oferta. Os resultados apontam para a dispersão da oferta para atores situados fora do aparelho de estado, permitindo afirmar
Documento Curricular do Estado do Rio Grande do Norte - Educação Infantil
- 2018
- CEDOC
- Texto
O Documento Curricular do Estado do Rio Grande do Norte para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira
Documento Curricular para Goiás - Educação Infantil – Volume I
- 2018
- CEDOC
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O Documento Curricular para Goiás para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação
Documento de Referência Curricular para Mato Grosso - Concepções para a Educação Básica
- 2018
- CEDOC
- Texto
da Educação Infantil e do Ensino Fundamental e delineiam ações a serem desenvolvidas por diferentes sujeitos que atuam no sistema de ensino Mato-Grossense, como equipes técnicas de secretarias de educação, assessores pedagógicos, gestores e formadores de centros de formação, gestores escolares, professores e demais membros da comunidade escolar.
Currículo em Movimento do Distrito Federal – Educação Infantil
- 2018
- CEDOC
- Texto
O Currículo em Movimento do Distrito Federal para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento
Documento de Referência Curricular para Mato Grosso - Educação Infantil
- 2018
- CEDOC
- Texto
O Documento de Referência Curricular do Estado de Mato Grosso para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração
Documento de Referência Curricular para Mato Grosso - Ensino Fundamental - Anos Iniciais
- 2018
- CEDOC
- Texto
infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC.
Documento de Referência Curricular para Mato Grosso - Ensino Fundamental - Anos Finais
- 2018
- CEDOC
- Texto
na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC.
Currículo Referência de Minas Gerais - Educação Infantil e Ensino Fundamental
- 2018
- CEDOC
- Texto
O Currículo Referência de Minas Gerais para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira
Referencial Curricular do Paraná - Educação Infantil e Componentes Curriculares do Ensino Fundamental
- 2018
- CEDOC
- Texto
O Referencial Curricular do Paraná, para a Educação Infantil e para os Componentes Curriculares do Ensino Fundamental, é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições
Referencial Curricular Gaúcho - Educação Infantil
- 2018
- CEDOC
- Texto
O Referencial Curricular Gaúcho para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração
Currículo de Sergipe - Educação Infantil e Ensino Fundamental
- 2018
- CEDOC
- Texto
O Currículo de Sergipe para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância
Como são os projetos dos professores premiados em 2017
- 29/12/2017
- Radar de Imprensa
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) reconheceu professores de todas as etapas de ensino. Na educação infantil, Liciane de Fátima Xavier Lourenço, de Curitiba (PR), foi selecionada pelo projeto sobre o Egito que envolveu muita pesquisa e brincadeiras. No fundamental 1, Lívia Rodrigues Pinheiro Leiria, de Campinas (SP), criou um jardim a partir de ideias que alunos tiraram de um filme. Na etapa seguinte
Estado de saúde de menino agredido durante aula de Educação Física é grave
- 28/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
O menino de oito anos está internado na UTI e respira com ajuda de aparelhos. A violência começou quando a criança estava na quadra de uma escola de Educação Infantil em Macaé, no Norte do RJ, participando de uma partida de futebol. Segundo testemunhas, ele não teria passado a bola para os companheiros e foi empurrado e, no chão, foi chutado várias vezes
A importância da escola incentivar alunos a construírem hábitos alimentares saudáveis
- 27/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
Estimular diversos canais para a entrada do conhecimento por meio do ensino de bons hábitos alimentares é o que propõe a realização de uma oficina de culinária para crianças da Educação Infantil do Colégio Objetivo. A didática da oficina é dada por meio da junção de conhecimentos, ou seja, ao mesmo tempo que as crianças aprendem a preparar biscoitos
O ano em que a educação parou
- 27/12/2017
- Radar de Imprensa
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, responsável por articular os sistemas estaduais e municipais para efetivar as estratégias do Plano. Isso devia ter ocorrido em 2016, mas o projeto está em tramitação na Câmara desde 2014, aguardando pela deliberação. Há uma conquista: em 20 de dezembro, foi homologada a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil e o ensino fundamental (1º ao 9º ano
Nº de matrículas cai nos ensinos fundamental e médio em Alagoas, mas cresce na educação infantil, diz Censo
- 26/12/2017
- Radar de Imprensa
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O número de matrículas nos ensinos fundamental e médio da rede pública em Alagoas caiu neste ano, em comparação com 2016. Por outro lado, as matrículas na educação infantil e no Ensino de Jovens e Adultos (EJA) cresceu no mesmo período. Os dados são do Censo Escolar da Educação Básica 2017, divulgados nesta terça-feira (26) pelo Ministério da Educação (MEC
Estudo aponta que bullying diminui, mas se mantém até o ensino superior
- 26/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
que eles seriam os alvos. Já os piores em sala de aula se dividem em dois grupos. Quando se destacam positivamente na hierarquia não oficial [mal em sala, mas bem na educação física, por exemplo], tendem a ser os autores das agressões. Se também são os piores na hierarquia não oficial, geralmente viram o alvo das agressões. Além disso, entre o ensino fundamental e o ensino médio
Alfabetização requer mais do que só método, diz ganhadora do Jabuti
- 25/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
. E aí muda enormemente quando se vê uma criança com dificuldade. Como a senhora vê a oposição de pesquisadores que receiam uma escolarização adiantada na educação infantil? Dizem que é forçar a criança, que nessa fase ela tem de ter campos de experiências. Bom, toda criança se desenvolve com experiências. Mas na educação, o que caracteriza as experiências
As oportunidades e os riscos com a chegada da Base Nacional
- 22/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
dos currículos da educação infantil e do ensino fundamental. A partir de agora, o debate sobre a garantia dos direitos de aprendizagem comuns a todos os estudantes brasileiros chega ao seu ponto decisivo: a implementação do documento também exige um novo olhar para a formação de professores, a produção dos materiais didáticos, as avaliações, os currículos