O que falta para a tecnologia alavancar a educação no Brasil?

. "Se o professor souber usar tecnologia, pode potencializar muito o trabalho. Mas existe um grande risco de a gente desenvolver softwares que aparentam substituir o professor", alerta Daniel Santos, pesquisador do Lepes (Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social), da Universidade de São Paulo (USP). "No Lepes, temos alguns estudos muito importantes de pandemia

Reforma educacional é crucial para reindustrialização do País, dizem especialistas

. "Mas o que o Brasil pode fazer? Em primeiro lugar, parar com essa história de quatro horas de aula por dia. Nenhum país que se industrializou tem quatro horas de aula por dia, mas, sim, de sete a nova horas. Não apenas aulas, mas laboratório, experimentação. É um processo de educação mais mão na massa, digamos assim. A outra coisa é evitar essa educação conteudista

Onde estamos errando no cuidado com os adolescentes?

. Como disse Hannah Arendt, "a educação é o ponto em que decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos responsabilidade por ele". *Caio Lo Bianco, idealizador do LIV (Laboratório Inteligência de Vida), é mestre em educação pela Universidade Columbia

Reconstrução da Educação: especialistas discutem tecnologia e ensino fundamental

pelo YouTube. Com mediação de Renata Cafardo, repórter especial e colunista do Estadão, participam do debate Cristieni Castilhos, CEO da MedaEdu e especialista em projetos de educação na sociedade civil, Daniel Santos, pesquisador do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (Lepes) da USP, e Roni Miranda Vieira, secretário da Educação do Estado do Paraná

Transição para a adolescência é difícil, mas tratar como ‘aborrecente’ só piora, diz pesquisador

Assim como a ciência já mostrou sobre a primeira infância, há também uma janela de oportunidade no início da adolescência que a escola ignora, acredita o professor da Universidade de São Paulo (USP) e coordenador do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (LEPES), Daniel Santos. Como pesquisador dos chamados anos finais do ensino fundamental

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

que vêm sendo implementadas na rede pública, como tutoria e aulas de reforço em pequenos grupos, especialmente para crianças com maior vulnerabilidade", afirma Tiago Bartholo, pesquisador do Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais da Universidade Federal do Rio (UFRJ). 3. Investir na formação e contratação de professores Com estudantes em diferentes

Os desafios do PLP 235/19 para garantir a universalização da Educação no Brasil

*Texto escrito em parceria com João Paulo Vani, doutor em Teoria Literária pela Unesp; pesquisador associado do Laboratório de Estudos sobre Etnicidade, Racismo e Discriminação da USP. Na última semana, a Comissão de Educação da Câmara realizou um seminário sobre o Sistema Nacional de Educação (SNE), em um contexto em que entidades da sociedade civil ainda

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

pública, como tutoria e aulas de reforço em pequenos grupos, especialmente para crianças com maior vulnerabilidade", afirma Tiago Bartholo, pesquisador do Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais da Universidade Federal do Rio (UFRJ). 3. Investir na formação e contratação de professores Com estudantes em diferentes estágios de alfabetização, aparecem

Aliança entre escola e território permite, de fato, uma educação integral

da agenda de desenvolvimento integral no Lepes (Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social), da Universidade de São Paulo. Para que novas ações tenham repercussão efetiva na educação, Mayra defende uma preparação anterior feita em conjunto, em vez de uma ação isolada de um professor. "A etapa do planejamento é muito importante. Tenho que planejar

Saúde mental é primordial na luta contra exclusão social nas universidades

], egresso do Mestrado Profissional em Políticas Públicas (UFPE). As universidades públicas sofrem há décadas com uma deficiência estrutural gritante com problemas de aparelhos de ar-condicionado, falta de controle de animais, falta de insumos básicos para laboratórios, escassez de material elementar de secretaria e até comida inadequada nos restaurantes

Defasagem nos estudos pela pandemia pode ser recuperada, diz pesquisa

em Sobral/CE, produzido por pesquisadores do Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais da Universidade Federal do Rio de Janeiro (LaPOpE). Embora os dois grupos de crianças (2020 e 2022) tenham vivido ao menos parte da pré-escola com ensino remoto, os resultados sugerem que as ações realizadas pela rede de ensino para mitigar os impactos da pandemia

Caminhos para promover a cultura de paz nas escolas

Maria Helena Marques, chefe do departamento pedagógico da Secretaria Municipal de Educação de Santos (SP), que tem a justiça restaurativa como política pública desde 2017. Ela explica que a formação de educadores sobre justiça restaurativa e o trabalho com os círculos restaurativos imprimem à escola seu papel de laboratório de cidadania, uma oportunidade

Universidades buscam combater evasão e inadimplência após pandemia

da Consolação, à qualidade acadêmica da instituição. "Os alunos voltaram [do ensino remoto]. Em 2022 modernizamos 120 salas de aula e laboratórios, e melhoraremos outras 150 neste ano. Substituímos cadeiras, persianas, trocamos lousas antigas por modelos interativos. Essa reforma acabará em 2024", diz. A saúde mental dos estudantes também é uma preocupação

Somente 0,24% do dinheiro para infraestrutura de escolas cívico-militares foi efetivamente gasto

piores. Um terço das escolas não tinham sala para os militares trabalharem, 62% não possuíam sala para atendimento psicopedagógico e 80% não possuíam laboratórios de ciências e informática para atender todos os alunos. "O objetivo principal, geral do programa seria ter escolas de excelência. Para alcançar isso, você precisa de infraestrutura. Eu fui em escolas

O estado lastimável das escolas públicas

% das escolas não têm coleta de esgoto e 89% não dispõem de Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros válido — o documento atesta o cumprimento de regras para combate a incêndios. Das escolas fiscalizadas, 62% não possuem biblioteca; 63% não têm sala de leitura; 88% das instituições educam sem laboratório ou sala de informática; e 80% não disponibilizam equipamentos

Ciências e pesquisa ganham força nos currículos escolares

de laboratório, as estudantes e pesquisadoras identificaram que esses itens têm grande propriedade de absorção. Além disso, poderiam reutilizar essas fibras, já que a maioria das pessoas não as consome e acaba por dispensá-las. "Pesquisamos folhas de bananeira e manga, mas acabamos utilizando abacaxi e coco porque são frutas muito abundantes na Região Nordeste do País

Desenvolver competências socioemocionais, um antídoto à violência nas escolas

Avançados da Unicamp. DIAGNÓSTICO O Instituto Ayrton Senna tem conduzido diversos estudos sobre o impacto das competências socioemocionais na educação. De acordo com Ana Crispim, gerente de projetos do eduLab21, laboratório de ciências da instituição, o desenvolvimento desse conjunto de habilidades pode ajudar a mitigar a violência. "Desconexão com os pares

Competências socioemocionais podem ser um antídoto à violência nas escolas?

, democracia, e diversidade", do Instituto de Estudos Avançados da Unicamp. DIAGNÓSTICO O Instituto Ayrton Senna tem conduzido diversos estudos sobre o impacto das competências socioemocionais na educação. De acordo com Ana Crispim, gerente de projetos do eduLab21, laboratório de ciências da instituição, o desenvolvimento desse conjunto de habilidades pode ajudar

Com relatos de sensibilidade e afeto, livro digital apresenta práticas pedagógicas na EJA

foi convidar os professores para transformarem a sua própria sala de aula em um laboratório de reflexão da EJA, de forma que eles pudessem refletir e sistematizar práticas para fazer novas intervenções nas suas realidades", explica Marina. Com carga horária total de 40 horas, a formação aconteceu no segundo semestre de 2022 e teve a participação de 11 professores

Ensino médio além do currículo

. Por exemplo, quase metade (49%) das escolas não tem laboratório de ciência, 23% não possuem quadra de esporte, e em 12% faltam até bibliotecas ou salas de leitura. Somam-se a essas também questões como a gestão do clima escolar, atenção à saúde mental, entre tantas outras que não são resolvidas por reformas curriculares. Em discussões acaloradas, por vezes há