20% das crianças estão em níveis de risco e atenção

brasileiro focou a comparação entre alunos de um grupo etário de quatro e cinco anos, cursando o segundo ano da pré-escola em 2019, e outro da mesma etapa em 2020, na cidade do Rio de Janeiro. As informações foram coletadas por meio de questionários para responsáveis e professores e por testes individuais aplicados em 460 crianças, em 2019, e 211 no ano seguinte

Podcast | Chão de escola Ep. 17 – A formação de professores com a pandemia

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, a conversa é sobre as escolas fechadas e as novas práticas adotadas com o ensino remoto, e como ficou

Incentivo à leitura promove protagonismo dos alunos na retomada das aulas

e vídeos, os alunos apresentaram as aprendizagens para os professores e escolas mesmo a distância", explica Andrios. Na Escola Montessoriana de Osasco (SP), localizada na região metropolitana de São Paulo, o trabalho com literatura também foi um caminho trilhado no período remoto. "As obras foram e seguem sendo escolhidas semanalmente, sempre vinculadas a algum

Como será a educação do meu filho pós-pandemia?

Todas as vivências experimentadas no período de afastamento social com educação remota em 2020 e ensino híbrido em 2021 transformaram a rotina e as emoções de alunos e professores. Agora é hora da retomada! O que fazer? Serão necessárias adequações, e as escolas precisam se preparar para este "novo normal" em que o resgate de um estudante protagonista

Avaliação na Educação Infantil: 7 pontos essenciais segundo a BNCC

de cursos sobre Metodologias Ativas, comandados pela professora e especialista Lilian Bacich, que vão ajudar você, professor, a facilitar o protagonismo do aluno e a motivá-lo na construção de seu conhecimento. confira os cursos Por fim, caro professor e professora, desejo que nessa reta final, vocês consigam consolidar instrumentos avaliativos que funcionem

Ensino híbrido e a Black Friday da Educação

permanecer", sendo "esta nova realidade se apresenta no cenário nacional da Educação como resultado direto da referida pandemia." O desenho proposto pelo CNE é tributário de Nota Técnica na qual se afirma que no modelo híbrido "os tempos de aprendizagem são repartidos entre atividades face a face entre alunos e destes com o professor, para aqueles conteúdos

O que fica depois de dois anos de uso intensivo de aulas remotas

suas opiniões. Com a pandemia, todos fomos obrigados a rever a forma de comunicação e interação, buscando todos os recursos possíveis para conseguir alguma conexão com o aluno "Muito se fala de comunicação, colaboração, criatividade, criticidade, então a gente tem que ter elementos para desenvolver isso", afirmou. Principalmente em um contexto de isolamento, ferramentas

Como a aprendizagem ativa prepara os estudantes para os desafios do mundo moderno

"colocar a mão na massa" sem muita direção. A metodologia é uma forma diferente de trabalhar o conteúdo como fazíamos tradicionalmente na aula expositiva, mas nem por isso deixa de ter esses elementos muito importantes. Além disso, conta muito mais com o papel do estudante e com a interação com o professor do que somente passar o conteúdo", explica. O ‘ativo

Quando aluno escolhe seu caminho no ensino médio, a rotina da escola também muda

nessa reorganização das turmas, um diferente impacto está na possibilidade de que alunos de disciplinas eletivas estejam em diferentes anos escolares. Esse rearranjo proporciona uma interação entre estudantes de diferentes períodos, o que pode ser significativo na maneira como as turmas são formadas. E essa mudança impacta não apenas na rotina dos estudantes

Diretor escolar e diretora falam de seus desafios e conquistas

: quais são os três melhores professores da sua escola? E vou anotando em um caderninho para depois ir atrás desses talentos. Antigamente, a maior dificuldade do professor era conseguir um engajamento dos alunos na sala de aula, e para isso você precisava ter empatia, precisava falar a linguagem dos alunos, e eu buscava muito fazer isso como professor. Já como diretor

As surpreendentes vantagens a estudantes de assistir a aulas em pé

: da cadeira para o quadro-negro, ou para a mesa do professor, traçando uma órbita de ida e volta que só é interrompida pelo sinal que anuncia o fim das aulas. Apenas de vez em quando os alunos podem alterar o mobiliário (com algum barulho) para formar pequenos grupos em atividades colaborativas. São momentos de certo relaxamento, de conversas com os amigos. As tarefas

As surpreendentes vantagens a estudantes de assistir a aulas em pé

. As salas de aula são espaços mais ou menos ordenados. Elas foram projetadas para que os alunos possam se mover apenas dentro de limites restritivos: da cadeira para o quadro-negro, ou para a mesa do professor, traçando uma órbita de ida e volta que só é interrompida pelo sinal que anuncia o fim das aulas. Apenas de vez em quando os alunos podem alterar o mobiliário

Volta às aulas presenciais - Como está sendo essa readaptação?

de interação com as pessoas dessa forma. Por outro lado, a aula presencial traz a importante convivência com os colegas, atenção focada nas aulas e, muitas vezes, a segurança e confiança do aluno no trabalho do professor é maior", afirma. > Profissões do futuro: O que está em alta nos vestibulares? Luciene ainda levanta um ponto importante sobre o retorno: "Vivemos

Quais as tecnologias mínimas para metodologias ativas

Quem estava esperando uma matéria com uma lista de softwares e dispositivos vai se frustrar. Tecnologias que permitam interação e colaboração podem ajudar, mas nenhuma é essencial. Promover uma educação com metodologias ativas exige apenas professores criativos e com vontade de colocar o aluno no centro do processo. Na verdade, segundo explica o professor

De apoio psicológico a aspectos do prédio, novos fatores afetam a escolha de escola

as turmas já contavam com um professor tutor e um orientador educacional responsáveis pelas salas. A proposta agora é que a dupla trabalhe cada vez mais integrada e que haja também um aumento nas interações desses educadores com as responsáveis por outras turmas. O objetivo é identificar semelhanças comportamentais em alunos de idades diferentes e traçar planos

Professor na pandemia: desafios e superações | Instituto Unibanco | Instituto Península

O vídeo faz parte dos encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visam tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes brasileiros. Neste episódio, sobre os desafios e superações dos professores na pandemia, uma reflexão essencial nos dias de hoje

Mais desigualdade: como seria se a aula nunca mais voltasse ao presencial

, a escola também é um local importante para a socialização das crianças e adolescentes. Interações e brincadeiras, que normalmente ocorrem em situações presenciais, são impossíveis de serem replicadas à distância. Além disso, a falta de contato acaba minando a relação entre alunos e professores e não há tecnologia que substitua a experiência em sala de aula

Após volta presencial, Prefeitura de SP aumenta número de crianças por sala em creches

Com o retorno das aulas presenciais, a Prefeitura de São Paulo vai permitir o aumento do número de alunos por sala nas creches e turmas com crianças de idades diferentes em 2022. Diretores de escola foram informados que podem ter turmas multietárias, formadas por até 19 crianças, de 2 a 4 anos, no próximo ano letivo. Um único professor será responsável

Alunos negros e pobres são os mais afetados com escolas que ainda não reabriram

ao aprendizado. Para a maioria dos responsáveis (73%), a recuperação da aprendizagem foi o principal motivo para o retorno das crianças à escola. Para 22% a maior motivação foi a convivência e interação com professores e colegas. Ainda que tenham aumentado o número de escolas públicas reabertas no país, a maioria delas continua sem receber os alunos todos os dias

Escolas planejam pós-pandemia com natureza, convivência e tecnologia

A escola particular no pós pandemia está em algum lugar entre a natureza e a tecnologia. E ainda com o reconhecimento, agora inevitável, de que os alunos podem aprender de formas diferentes. Depois de quase dois anos de incertezas para famílias, professores e gestores, a rede privada amplia espaços e muda currículos para enfrentar desafios de uma nova