Resultado ruim no Ideb se deve mais à falta de gestão do que de dinheiro, diz levantamento do TCE-SP

O principal desafio dos secretários municipais de educação de São Paulo e dos coordenadores das escolas municipais para aumentarem a qualidade do aprendizado dos estudantes não é mais a falta de infraestrutura, mas sim as questões em torno da boa gestão do dinheiro público. É o que mostra um levantamento de dados feito pelo Tribunal de Contas de São Paulo

Comissão especial da Câmara aprova Lei de Responsabilidade Educacional

original, que ainda precisa passar pelo plenário da Casa, estabelece que os gestores públicos nas esferas municipal, estadual e federal que, mesmo tendo recursos à disposição, registrem retrocesso nos índices de qualidade da educação básica de seus governos, serão responsabilizados com base na Lei de Improbidade Administrativa (Lei 8429/1992). Pelo texto aprovado

Alvos de discriminação e exclusão, alunos LGBTs contam o que esperam da escola

da escola Em 2016, a ONG Ação Educativa lançou a cartilha “Por que discutir gênero na escola?”, elaborada por três estudantes negras, moradoras da periferia de São Paulo. O documento traz o assunto de maneira acessível e didática, podendo ser utilizado pelos alunos, professores e gestores da escola. Para Aniely Silva, 19 anos, uma das autoras, o irônico é que o tema

Alfabetização de alunos será avaliada na capital paulista

) para alunos da fase final da educação básica - a rede municipal atende somente oito escolas nessa fase. Apropriação Para o professor da Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo) Ocimar Alavarse, o mais importante é que os gestores públicos e as escolas se apropriem do resultado das pesquisas. "O grande problema da avaliação é o que fazer

Alfabetização de alunos será avaliada na capital paulista

do Ensino Médio (Enem) para alunos da fase final da educação básica – a rede municipal atende somente oito escolas nessa fase. Apropriação. Para o professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) Ocimar Alavarse, o mais importante é que os gestores públicos e as escolas se apropriem do resultado das pesquisas. “O grande problema da avaliação

Tráfico de drogas inviabiliza reabertura de escola em Parnamirim

a influência de traficantes, como acontecia na escola. Isso porque uma escola de ensino fundamental seria praticamente inviável. Ao todo, mais de 20 pessoas foram indiciadas pelos saques à escola, dentre alunos, pais de alunos, moradores próximos, funcionários e gestores do colégio, revelando um quadro preocupante da instituição de ensino, que sofria com a influência

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

. No primeiro momento é apresentada a temática a ser desenvolvida no manuscrito com o intuito de localizar o leitor. Em seguida, discorremos sobre o currículo do ensino básico: do formal para o realmente necessário. Para em seguida, abordar sobre o diretor-gestor numa concepção democrática participativa: o interlocutor entre comunidade, escola e órgãos oficiais. Por fim

Educação eficiente

com orientações curriculares da pré-escola ao último ano do ensino médio, introduzido pelo ex-presidente Obama, também enfrenta obstáculos para sua implementação e lança sinal de alerta aos gestores brasileiros para não recaírem em semelhantes erros. Em pesquisa com os professores locais, somente 40% se mostraram favoráveis às propostas. No Brasil, uma das metas ainda não

Base Nacional do Ensino Médio é ponto central para mudanças na etapa

insegurança – não apenas para professores, pais e alunos, como também para gestores educacionais e especialistas. Essa dificuldade em superar diagnósticos e partir para o desenho de soluções e para a implementação é histórica na Educação. Mas a implementação dessa "reforma" do Ensino Médio tem um obstáculo adicional: a elaboração e a aprovação da Base Nacional Comum

Plano Nacional de Educação completa 3 anos e é preciso avançar no seu cumprimento

à Educação Básica que deveriam ter sido cumpridos até o ano de 2017 foram realizados total ou parcialmente, segundo dados reunidos por parceiros do Observatório do PNE (OPNE), neste balanço sobre o Plano. Os desafios, porém, ainda são muitos. Em relação às metas 1, 2 e 3, de acesso, ainda temos 2,5 milhões de crianças e jovens de 4 a 17 anos fora da escola. A faixa

Claudia Costin: Educar melhor

e escolas na tradução da Base em currículos, preparar, com os professores, materiais instrucionais alinhados à Base, sejam livros, aulas digitais ou cadernos pedagógicos, e promover avaliações que forneçam informações aos docentes e aos gestores sobre a aprendizagem dos alunos. No entanto teremos perdido uma grande oportunidade se não aproveitarmos este momento

Reforma do ensino médio traz desafios e oportunidades para o país

das escolas, nas áreas de linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas ou formação técnica e profissional. – “Nunca me sonharam”, frase de Felipe Lima, dá nome a novo documentário Apesar da proposta ainda gerar divergências entre especialistas, gestores, professores e alunos

Ronda de Prevenção Escolar intensifica fiscalização sobre uso de bombinhas em Cachoeiro

A brincadeira com as bombinhas explosivas pode gerar um pagamento de multa, que pode variar de três e 20 salários mínimos Foto: ​Divulgação/Prefeitura Nas escolas de Cachoeiro, até mesmo pela época de festas juninas, tem aumentado a incidência de uso das bombinhas. Para alertar sobre os riscos da prática e evitar casos de acidentes, o projeto Ronda

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo a diretora de educação da OCDE

/Quais-os-desafios-naimplanta%C3%A7%C3%A3o-da-reforma-do-ensino-m%C3%A9dio-nas-escolas) apenas algumas disciplinas obrigatórias: matemática, português, educação física, artes, filosofia e sociologia. As duas últimas estavam de fora do texto anterior, mas acabaram incluídas na votação do texto no Congresso após reações negativas. Em tramitação desde 2013, como projeto de lei

Organização promove Oficina Nacional Desenvolvimento Integral em São Paulo

; famílias; orientadores socioeducativos, técnicos especializados, educadores sociais e professores de escolas públicas; coordenadores pedagógicos e gestores de serviços e programas socioeducativos; líderes de organizações não-governamentais e diretores de escolas públicas; dirigentes das diretorias de educação municipal e supervisores, coordenadores e técnicos

Fundação Lemann anuncia parceria para investimento em educação no Brasil

tenham os mesmos direitos à aprendizagem. “Sabemos dos desafios que educadores, gestores escolares, pais e responsáveis terão para trazer a Base para dentro da escola. Acreditamos que este investimento em tecnologias focadas poderá ajuda-los a garantir o acesso a uma educação de qualidade a todos.” As organizações esperam identificar ferramentas que, de forma inovadora, acessem

Falta de qualidade atinge quem mais precisaria dela

em escolas piores - quando se trata de estrutura e apoio - e isso contribui com as desigualdades. Ele diz, no entanto, que é possível perceber esforços dos gestores para garantir o básico, mas afirma que são necessários empenho de mais recursos para que mais alunos tenham interesse nos estudos e permaneçam nas salas de aula. Professor e especialista em educação

Prorrogadas as inscrições para a 20ª edição do Prêmio Educador Nota 10

Foram prorrogadas até dia 25 de junho as inscrições para a 20ª edição do Prêmio Educador Nota 10. Criado para valorizar e disseminar boas práticas na área de Educação pelo Brasil, a premiação é uma iniciativa da Abril em parceria com a Globo, organização da Fundação Victor Civita e da Fundação Roberto Marinho, com apoio da Associação Nova Escola

9 documentários mostram como os jovens querem (e vão) transformar a educação

destaque pelo mundo em defesa do direito de meninas frequentarem a escola. No documentário dirigido por Davis Guggenheim, a ativista é retratada sob uma nova perspectiva, tentando equilibrar suas demandas da adolescência enquanto viaja pelo mundo para discursar sobre a universalização da educação. Nunca me sonharam, de Cacau Rhoden Na voz de estudantes, gestores

Cruz Vermelha dará curso de como lidar na escola em situações de violência

a ajuda do Comitê Internacional da Cruz Vermelha, que já tinha experiência com treinamentos anteriores. O treinamento não será obrigatório para todos os profissionais. No entanto, a escola terá um gestor responsável e um plano de ação previamente traçado para as situações de violência. Talma Suane disse que a secretaria dará prioridade a áreas com mais incidência