Estudantes globais, cidadãos locais: a importância da regionalização do currículo

médio, com propostas que partem de questões locais, sem esquecer as globais, em seus Itinerários Formativos. "Vasto mundo: meu quintal é global" é, inclusive, o nome de uma das trilhas educativas paraibanas. "São dois projetos representativos aqui do estado, entre outros tantos que vêm sendo desenvolvidos. Ambos mostram a potencialidade dos estudantes em falar

Protagonismo do estudante ganha força quando refletido no currículo

e aprimorar habilidades artísticas, interpessoais e esportivas", explica Gilgleane Lima do Carmo, coordenadora de protagonismo juvenil da Seduc-CE. "A relação entre grêmio e grupos cooperativos fortalece e estrutura ainda mais os processos de ensino e de aprendizagem que, no Novo Ensino Médio, vêm com uma proposta de inovação", diz. Para além da histórica

Desafios da educação e como superá-los no pós-pandemia

Curricular, impulsionando o uso de tecnologias, habilidades socioemocionais e valores integrais para a formação dos estudantes. Tendo isso em vista, a reforma do novo ensino médio com o foco no projeto de vida dos estudantes e nos itinerários formativos passou a dar novos nortes para a educação e formação dos estudantes. As conquistas realizadas com o novo Fundo

Por uma escola democrática: caminhos e adaptações em diálogo com a BNCC

estejam ali apenas para ouvir", disse a representante da Ashoka. Entre algumas das mudanças sinalizadas pelas palestrantes como importantes para o bom funcionamento das competências gerais está o método de avaliação, que deve ser feito por meio de um processo formativo e não por meio de provas. Para Helena, a avaliação deve ser feita a favor do estudante e não

Novo ensino médio traz mudança de perspectiva para estudantes brasileiros

– conhecida como Lei do Novo Ensino Médio – determina que, até 2025, o Ensino Médio seja constituído pela Formação Geral Básica (FGB) e os Itinerários Formativos, para que o aluno escolha uma trajetória a se desenvolver: I – Linguagens e suas tecnologias II – Matemática e suas tecnologias III – Ciências da natureza e suas tecnologias IV – Ciências humanas e sociais

Educação empreendedora vai além de ensinar a abrir negócio

isso ajuda. O mundo é cada vez mais inovador, e tomar decisões de risco é parte da vida, mas como tomá-las se você só recebe a resposta pronta na apostila?", questiona ele. O objetivo de uma educação empreendedora é ensinar como buscar as informações, processo que envolve discussão com colegas, pesquisa e mudança de rumo, caso seja necessário. "O estudante

Plataforma kedu garante fim da inadimplência escolar

uma posição de destaque nessa sociedade que é digital e completamente diferente da que conhecíamos no século 20, nos padrões tradicionais da educação?" Ele aconselha a observar e conversar com os jovens para entender suas expectativas sobre a escola e, assim como Maria Inês, coloca o incentivo à formação docente como central nesse processo. Enem 2024 Com a implantação

Coleção debate Educação Escolar Indígena

de professores e professoras indígenas no chão das aldeias do norte e oeste da Bahia, Brasil permite conhecer a experiência de um processo formativo em território indígena, seus sentidos políticos e o fortalecimento das identidades coletivas durante a realização desse trabalho. Para ampliar o conhecimento de obras de autores e autoras indígenas, sugerimos a live

De pastores e competências

estruturantes" (investigação científica, processos criativos, mediação e intervenção sociocultural e empreendedorismo) com quatro estranhos "itinerários formativos": linguagens, que vão do Português à dança, passando por informática; ciências naturais, que vão da Física à Biologia molecular, mas excluem as engenharias; ciências sociais e humanas, que vão da Sociologia

"Alterar o Enem não vem de uma solução única, mas da construção coletiva", diz Chico Soares

da etapa a partir de 2024. Leia + Especial reúne estratégias de enfrentamento à exclusão escolar e de garantia do direito à educação no Brasil Dessa forma, o Exame será feito em duas etapas: a primeira aborda a formação geral básica e, a segunda, os itinerários formativos. Para avaliar as mudanças no Enem, o contexto em que elas ocorrem e sua relação com o Novo

Análise de Imprensa - Março e Abril de 2022

das eleições gerais de 2022 na cobertura. Fora as já citadas inserções relacionando a corrida eleitoral ao Bolsolão do MEC, o processo de tabulação do conteúdo identificou textos aludindo a propostas de governo e ao envolvimento da juventude no próximo pleito. O apanhado a seguir ilustra o que mais se viu: No UOL (05/04) – “Adolescentes se sentem invisíveis

Alfabetização nos Anos Finais do Ensino Fundamental: desafios e possibilidades

", sinaliza o educador. "E esse processo formativo precisa garantir uma reflexão sobre a realidade educacional em que eles estão inseridos: é importante situar o professor em sua sala de aula real e não em uma sala de aula ideal."

Memorial de Elaboração do Documento de Referência Curricular para Mato Grosso - Novo Ensino Médio

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se no Memorial de Elaboração, construído para se ter documentado um pouco de todo

Como trabalhar a recomposição de aprendizagens nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental?

feito, reflete positivamente no processo de ensino e aprendizagem. "As crianças precisam de um tempo para desenvolver um vínculo e conseguir mostrar o que não sabem para o professor", explica a especialista. "Para aprender, eu preciso primeiro confiar no grupo, saber que o professor vai me ouvir e que ninguém vai me ‘zoar’. Às vezes, o educador fica tão

WhatsApp pode contribuir com a adaptação dos alunos ao Novo Ensino Médio

que a proposta do Novo Ensino Médio incentiva o uso de tecnologias digitais de maneira interdisciplinar, para que o contato dos estudantes com essas propostas não fique restrito ao itinerário formativo de tecnologia, possibilitando que as tecnologias digitais realmente comecem a fazer parte do contexto escolar. "Há uma tentativa muito forte de que a escola

Coordenação pedagógica: como organizar uma formação continuada sobre planejamento?

um planejamento efetivo e assertivo, vamos agora entender qual é o papel do coordenador pedagógico ao longo de todo esse processo. "Trata-se de um profissional muito importante, realmente central na escola, afinal ele é o formador dos professores'', sintetiza Maria Paula Twiaschor, formadora de professores que integra a equipe de gestão da Comunidade Educativa CEDAC

Novo Enem: questões discursivas e provas específicas devem ser aplicadas em 2024; confira o que muda

na segunda-feira, 14, um parecer que propõe adequação do processo seletivo ao Novo Ensino Médio. Banco de questões vai ser desafio. O texto inicial que deu origem à atual proposta, foi aprovado ainda em dezembro do ano passado. Cabe ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), agora, propor as matrizes para a elaboração das provas. A relatora

Projetos iniciados no ensino remoto permanecem vivos e evoluem no período presencial

associadas ao trabalho pedagógico de cada um deles. Daniel comenta que um dos legados desse período é compreender que o trabalho pedagógico e as tecnologias digitais possuem fronteiras muito estreitas. O coordenador comenta que também mantém na escola um processo formativo de incentivo ao desenvolvimento dessas competências digitais dos docentes. Ele relata

Novo Enem terá questões discursivas e 2ª etapa focada na área de conhecimento escolhida pelo aluno

do ensino médio sofre obrigatoriamente essas alterações. Em 2023, será a vez da segunda série, e em 2024, da terceira. 2- Qual é a estrutura atual do Enem? O que pode mudar? Atualmente, o Enem avalia o conhecimento dos egressos no ensino médio. A nota é usada no principal processo seletivo para universidades públicas do país (o Sistema de Seleção Unificada - Sisu

Candidato do Enem escolherá qual área de parte da prova fará a partir de 2024

a conteúdos da Base Nacional e de caráter mais interpretativa) e uma segunda etapa para avaliar os itinerários formativos. Quando se inscrever no Enem, o candidato deverá escolher uma entre quatro áreas para fazer a prova. A ideia é que essa prova esteja de acordo com o itinerário formativo que o estudante teve acesso no ensino médio e com a área do curso de ensino