"Não defendemos o homeschooling como melhor sistema. Mas os pais têm que ter esse direito"

e dos Direitos Humanos apresentou no dia 11 de abril um projeto de lei para regulamentar o homeschooling (conheça o projeto aqui). Para entender melhor no que consiste a proposta e as principais discussões que envolvem o tema, NOVA ESCOLA entrevistou Angela Vidal Gandra, secretária nacional da Família. LEIA MAIS Ensino Domiciliar prevê que aluno pode ser reprovado duas

Educação domiciliar: liberdade para algumas famílias pode prejudicar crianças vulneráveis, dizem especialistas

da ONG Ação Educativa Anna Helena Altenfelder, presidente do Conselho de Administração do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) Cesar Callegari, consultor educacional, ex-membro do Conselho Nacional, ex-secretário de Educação Básica do MEC e de Educação do município de São Paulo Telma Pileggi Vinha, professora da Faculdade

"EAD pode ser uma opção para a EJA, mas no ensino regular precisamos do aluno na sala de aula", diz secretária do MT

dos Conselhos Municipais de Educação] de Mato Grosso e levado isso para todo o estado, agora chegou outro momento. Agora é o momento da formação continuada dos nossos professores para que eles possam avançar nessa nova proposta metodológica da BNCC. Como está essa articulação do estado com os municípios? Nesse ano de 2019, nós já estamos rodando os municípios

A mediocridade autoritária como política de governo

ultraliberal do governo Bolsonaro que defende mais cortes de recursos das políticas sociais e o fim das vinculações constitucionais para saúde e educação pública. Leia Também: Na posse, Weintraub ataca Paulo Freire e faz análise rasa sobre gastos As vinculações constitucionais estabelecem o patamar mínimo de recursos que municípios, estados e União devem investir

Cem dias sem MEC, mas a educação não parou

de responsabilidades envolvendo União, Estados e Municípios; Executivo, Legislativo, Sistema de Justiça; governo, sociedade e iniciativa privada. Sem falar nas famílias, comunidades, gestores, professores e alunos que fazem a educação "acontecer". Dada essa intrincada trama, se o sistema educacional estiver desorganizado, os resultados das políticas públicas para melhoria

5 questões urgentes da educação brasileira que o novo ministro Abraham Weintraub vai enfrentar

mais urgentes a serem enfrentadas pelo MEC na nova gestão: 1. Modelo de financiamento está prestes a expirar A maior parte do dinheiro que financia a educação básica pública do Brasil vem do Fundeb, o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, que repassa dinheiro para que Estados e Municípios apliquem

Análise: Abraham Weintraub precisa acabar com o diversionismo no MEC

de transferências financeiras já pactuadas com os municípios e garantir apoio técnico aos estados e municípios para a implementação da nova Base Nacional Curricular Comum. Paralelamente às urgências, o MEC precisa iniciar o desenho da nova proposta do Fundeb, o fundo que garante o financiamento da educação básica. O fundo vence em 2020 e sua renovação depende de uma emenda

MEC lança programa de apoio à implementação da BNCC

, dos quais R$ 58 milhões já estão disponíveis para os estados, R$ 30 milhões são reservados para o Plano de Ações Articuladas (PAR) e R$ 17 milhões serão destinados aos bolsistas que irão auxiliar no projeto. A iniciativa vai acontecer em duas frentes: uma para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental; e outra para o Ensino Médio. O cronograma confirma

ANÁLISE: País fica sem termômetro da aprendizagem

Estados inteiros esse resultado é muito maior, o que tem motivado estudos e análises em grande quantidade para decifrarmos as razões: as evidências. Por sua vez, essas evidências tem sido valiosas para a modelagem e a melhor implementação de políticas. Afinal, resultados de avaliações não são meros números, sua função é promover melhorias constantes nas políticas

Desistência de avaliar alfabetização surpreendeu até integrantes do MEC

também não tinham sido avisados da mudança. Pelo contrário, o MEC vinha garantindo que manteria a avaliação da mesma forma que havia sido proposta no ano anterior em encontros recentes. "É um retrocesso, uma triste notícia", diz a secretária de educação do Ceará, Eliana Estrela. O Estado criou uma avaliação da alfabetização em 2007, com adesão dos municípios

Saeb avaliará creches e terá prova de ciências para ensino fundamental

e matemática. A primeira prova seria aplicada este ano. "A avaliação da alfabetização, conforme solicitação da Secretaria de Alfabetização do Ministério da Educação (MEC), foi adiada para o Saeb 2021, quando as escolas de todo país tiverem implantado a nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e estiverem ajustadas às políticas de alfabetização propostas pela referida

Desistência de avaliar alfabetização surpreendeu até integrantes do MEC

de alfabetização, as crianças do Ceará superaram a média brasileira em Leitura, Escrita e Matemática e foi o Estado com os melhores resultados do Nordeste. O secretário municipal de educação de São Paulo, João Cury, também lamentou a decisão do MEC. "A alfabetização na idade certa é uma meta fundamental para o País, e as redes municipais e estaduais precisam de bons

MEC vai deixar de avaliar a alfabetização das crianças

de Alfabetização do Ministério da Educação (MEC), foi adiada para o Saeb 2021, quando as escolas de todo país tiverem implantado a nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e estiverem ajustadas às políticas de alfabetização propostas pela referida Secretaria". Uma política nacional de alfabetização para melhorar os resultados no País foi colocada entre as prioridades

Governo Bolsonaro suspende avaliação de alfabetização até 2021

de todo o país terão implantado a nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e estarão ajustadas às políticas de alfabetização propostas pela referida Secretaria. A medida invalida a última portaria publicada em dezembro pelo governo Temer, que previa antecipar a avaliação e aplicá-la aos alunos do segundo ano do Ensino Fundamental, aos sete anos de idade

A Transição das Crianças da Educação Infantil Para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental: Reflexões Sobre O Processo

privilegia o brincar e o lúdico. Já o Ensino Fundamental a ênfase recai na escolarização, geralmente conteudista. A partir dessas questões este estudo buscou descobrir quais são as mudanças necessárias na infraestrutura física, pedagógica e curricular do primeiro ano do Ensino Fundamental para receber as crianças de seis anos. Foram analisados artigos, textos

Quem é e o que pensa Carlos Nadalim, secretário de Alfabetização do MEC

Superior de Educação Vera Cruz, em São Paulo, e assessora do Time de Autores Nova Escola. Nas políticas públicas, a influência construtivista vem pelo menos desde 1997. Em um depoimento ao jornalista Antônio Gois no livro "Quatro Décadas de Gestão Educacional no Brasil", Maria Helena Guimarães, braço direito do ministro Paulo Renato Souza durante os oito anos

Do SXSW EDU para o Brasil: 5 aspectos fundamentais para transformar a educação

que tive por lá, cheguei a uma conclusão: se realmente queremos transformar nossa prática educativa, devemos ir ao encontro dos estudantes e dos professores. Uma das razões pelas quais novas metodologias e abordagens não se consolidam na prática escolar é o fato de continuarmos educando crianças e jovens sem saber quem eles realmente são, quais são suas realidades

FORMAÇÃO DO PROFESSOR: QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE?

aprendi muita coisa na prática e aumentei a bagagem curricular, foram meus primeiros com o ambiente escolar (...) os estágios curriculares fundamentais na formação do aluno, são experiências que marcaram minha vida, pois sou militar e nunca tinha estado em uma instituição de ensino. (Entrevistado C) O estágio da EJA, pois foi uma experiência diferente

O currículo decolonial: da reflexão à colaboração intercultural

e pensamento fronteiriço articulam-se constituindo o chamado posicionamento crítico ou fronteiriço, o qual contribui para construir modos outros e transformar realidades. Construção e transformação dessas instâncias são processos contínuos de decolonização, culminando na formação de uma sociedade intercultural, com novas condições sociais de poder, ser e saber. Eis

Pensamento crítico e colaboração são mais importantes que fórmulas de matemática na educação do século 21, diz especialista do MIT

Tech Digest. A espcialista também atua desde 2017 como diretora pedagógica da Lumiar, organização de escolas e tecnologias de aprendizagem criada no Brasil. Em entrevista à BBC News Brasil em São Paulo, Groff explica porque um número cada vez maior de especialistas defendem o chamado Ensino Baseado em Competências (EBC), adotado pela Lumiar, que foca