Política de cotas no processo de inclusão. Você concorda?

baixam o nível acadêmico de uma universidade, como provado nos dados acima. Segundo, elas não ferem o princípio do mérito acadêmico – nós vivemos em um dos países mais injustos do mundo, onde as oportunidades sociais favorecem as oportunidades educacionais. Terceiro, a sociedade não é contra cotas: pesquisa Ibope em 2017 mostrava que 62% da população brasileira

Para educadora, MEC poderia ter lutado por menos cortes

, não a usa como um eixo central do seu projeto de nação. A gente nunca levou a educação como um vetor de desenvolvimento social, de redução da violência, das desigualdades. Valorizar a educação no dia a dia é valorizar o professor, os profissionais da educação. São eles que estão executando a política.

Para educadora, MEC poderia ter lutado por menos cortes

, não a usa como um eixo central do seu projeto de nação. A gente nunca levou a educação como um vetor de desenvolvimento social, de redução da violência, das desigualdades. Valorizar a educação no dia a dia é valorizar o professor, os profissionais da educação. São eles que estão executando a política. Leia mais notas da coluna: + MMA e CGU encontram

Crise no MEC ameaça metas previstas para a Educação no país

das desigualdades sociais e regionais — afirma Andressa, ao mencionar o índice de abandono do ensino médio, de 6,1%. Claudia Costin afirma que essa dificuldade é um acúmulo que vem desde a alfabetização, e que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) precisa ser implementada para diminuir essas distorções. — É necessário criar um programa de alfabetização que funcione

A cobrança de mensalidade nas universidades estaduais

de mensalidade de parte dos alunos. O reitor da USP, Vahan Agopyan, respondeu dizendo que a cobrança só traria 8% de aumento de receita para a universidade. A cobrança de mensalidade, no entanto, não tem apenas como objetivo aumentar a arrecadação das universidades e sim alterar a estrutura de incentivos, promovendo justiça social. O orçamento das três universidades

Na Câmara, Weintraub diz que prioridade do governo é educação básica

O ministro da Educação, Abraham Weintraub, disse hoje (15), em comissão geral no plenário da Câmara dos Deputados, que alfabetização é prioridade da pasta e tem sido tratada pelo governo federal "como um instrumento de superação das desigualdades sociais do país". "Se a gente não alfabetizar bem a população, a gente vai continuar, principalmente no ensino

Federação de escolas particulares recomenda desconto de salário a professor que aderir a greve

. "A insustentabilidade e desigualdade do atual sistema de Previdência Social já foi exaustivamente demonstrada (...) Como educadores, entendemos que se não tivermos condições de legar aos jovens o país e sua economia mais organizados, convém ao menos que lhes tenhamos assegurado informações claras para que possam discernir onde reside de fato o interesse deles". Gilson Reis

Quem é Felipe Rigoni, o parlamentar cego que desafiou Vélez ao lado de Tabata Amaral

o trabalho do deputado. Filiado ao PSB, que já fechou questão contra a reforma da Previdência, o parlamentar contraria a orientação partidária e se diz a favor das mudanças previdenciárias, por um projeto que diminua as desigualdades sociais no país. Rigoni tem como foco três eixos de atuação no Congresso: gestão pública eficiente, educação (básica, científica

Mozart Neves Ramos: O jovem quer uma escola que caiba na vida

nos campos social e pessoal. No que isso implica? Desenvolver tanto os aspectos cognitivos da aprendizagem clássica quanto as habilidades e competências para a vida, as chamadas competências sociais e emocionais. "O Ministério da Educação ainda não entrou em campo. Precisa se organizar, acabar com essas disputas... O ministro tem um mês lá. Se não criar uma blindagem

'Priorizar o gasto em educação básica ou ensino superior?' Especialistas analisam o assunto

os recursos. A economia precisa voltar a crescer para termos mais investimento em educação básica e superior. Na escolha de Sofia, você perde os dois filhos Renato Janine Ribeiro, professor titular de Ética e Filosofia Política na Universidade de São Paulo (USP) e ex-ministro da Educação (2015) É na educação básica que a desigualdade social se fortalece no Brasil

Ensino domiciliar não enfrenta os graves problemas educacionais do país

. Na prática não proíbe, mas também não garante. Militarização das escolas públicas: soldado ou cidadão? Desigualdade racial diminui, ainda que lentamente Agora, autoridades dos ministérios da Educação e da Família anunciam ter em mãos o texto pronto de uma medida provisória (MP) sobre o assunto, que deverá ser editada a qualquer momento pela Presidência da República

Deputada do PDT apoia reforma da Previdência para combater desigualdade

com os dados da Previdência, quando vejo que ela é desigual, que ela gera desigualdade e que é uma coisa com a qual a gente tem de lidar, até porque como uma política jovem sou ainda mais responsável pelo futuro na minha visão, não posso simplesmente falar que sou contra, não posso me ausentar, não estou aqui no Congresso para ficar dando nota de zero a 10

Militarização das escolas públicas: soldado ou cidadão?

. Por isso, tendem a atrair candidatos de nível socioeconômico mais alto, com mais condições de se preparar para as provas. "Embora alguns optem por sorteio ao invés de processo seletivo, os colégios militares atraem um público menos marcado pelas desigualdades sociais do que aquele presente na maior parte das escolas públicas brasileiras", complementa Denise. Paralelamente

Militarização das escolas públicas: soldado ou cidadão?

. Por isso, tendem a atrair candidatos de nível socioeconômico mais alto, com mais condições de se preparar para as provas. "Embora alguns optem por sorteio ao invés de processo seletivo, os colégios militares atraem um público menos marcado pelas desigualdades sociais do que aquele presente na maior parte das escolas públicas brasileiras", complementa Denise. Paralelamente

Educação de qualidade para todos

Garantir o direito de aprendizagem para todos, com qualidade, inovação e eliminação das desigualdades é um enorme desafio. No Brasil, embora pareça uma meta distante, são significativos os avanços desde os anos 90: praticamente universalizou-se o acesso à educação básica e é crescente o número de anos de escolaridade de crianças e jovens. Nessa trajetória

"A EJA não tem lugar no MEC atualmente", afirma Sonia Couto

tem ninguém respondendo até o momento como coordenação de EJA", relata. Ainda agravando a conjuntura, a Comissão Nacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos (CNAEJA), que reunia representantes de movimentos sociais e da sociedade civil para assessorar a política de EJA no MEC, foi extinta no início de abril por um decreto federal que modificou o Sistema

A crise no ensino público e o papel do Estado na Educação

Uma sociedade justa é aquela que oferece a todas as pessoas as mesmas chances de se desenvolver, de prosperar e de melhorar de vida, independentemente de sua origem, cor, gênero, código postal ou conta bancária. A Educação é a principal variável de acesso a essas oportunidades e, portanto, um fator determinante para a redução das desigualdades. À luz dessa

Para que serve o Censo, que corre risco de encolher por corte de verba

pesquisas e políticas públicas, segundo especialistas ouvidos pela reportagem e o próprio IBGE. "Do ponto de vista econômico, os dados da população ajudam a calcular os gastos (da União) direcionados aos Fundos de Participação do Municípios, dos Estados e da Educação Básica", explica à News Brasil Rogério Jerônimo Barbosa, pesquisador da desigualdade brasileira

Militarizar as escolas é a solução para a educação?

o que se passa em uma sociedade refém da ausência do Estado e o que de fato são ações públicas qualificadas que cuidem do cidadão, o considere, pense na evolução de uma sociedade que reduza as desigualdades sociais." Esse tipo de preocupação passa longe dos gabinetes de Brasília. Segundo Bolsonaro e sua turma, a fórmula para a melhoria da qualidade da educação brasileira

MP do Cidadão contesta projeto que acaba com cotas raciais no ensino superior

grupos e segmentos que são costumeiramente discriminados". "A Constituição de 1988 insere-se no modelo do constitucionalismo social, no qual não basta, para observância da igualdade, que o Estado se abstenha de instituir privilégios ou discriminações arbitrárias. Pelo contrário, parte-se da premissa de que a igualdade é um objetivo a ser perseguido através