Distrito Federal tem o ensino médio mais desigual do Brasil entre ricos e pobres

a comparação, o Ministério da Educação considera as escolas que estejam nos 20% mais altos e nos 20% mais baixos do Indicador de Nível Socioeconômico (INSE). Segundo o MEC, esse indicador separa as escolas pelos estratos socioeconômicos dos estudantes. Isso é definido pela "posse de bens domésticos, renda e contratação de serviços" da família dos alunos e pelo nível

Ceará tem menor desigualdade no ensino fundamental, mas ainda precisa resolver o médio

entre o desempenho dos estudantes das escolas de maior e menor nível socioeconômico é a mais baixa do Brasil nessa etapa. Mas, se por um lado, os resultados do 5º e do 9º são positivos, o estado ainda tem muito trabalho a fazer no ensino médio. Artigo: A onda que não chega Até 2017, o Saeb, que era conhecido como Prova Brasil, avaliava de maneira censitária alunos do 5º

Sob Alckmin, ensino médio de SP cai em português e matemática

de setembro). Não foram disponibilizados até agora dados das redes municipais, que concentram a matrículas do ensino fundamental, nem as informações por escola. No ensino fundamental, os resultados das duas disciplinas melhoraram nos dois ciclos. O melhor desempenho foi registrado nos anos iniciais (5º ano). Em português, passou de 219 para 226. E foi de 237 para 239

Aprendizagem melhora no 5º ano, mas estaciona no ensino médio, mostra Saeb

das escolas públicas é obrigatória. O maior avanço em nível nacional aconteceu entre os alunos do 5º ano do fundamental em português: o índice saltou de 208 pontos, em 2015, para 215 pontos, em 2017. Em matemática, o desempenho desses alunos melhorou de 219 para 224 pontos, considerando o mesmo período. Nesse patamar, os alunos se encontram em um nível 4

Mais da metade dos alunos de 14 a 17 anos tem nota insuficiente em Português e Matemática

do resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o mais importante exame brasileiro, que mede desempenho dos alunos. A prova é feita pelo Ministério da Educação (MEC) para todos os estudantes do 5º ano e 9º ano do ensino fundamental e do 3º do médio desde 1995 nas escolas públicas. A rede particular este ano pôde se voluntariar para participar (até o ano

ES tem melhor nota do País no ensino médio público; SP fica fora do top 5

do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), mais importante exame para medir o desempenho dos alunos no País. A prova, que existe desde 1995, é aplicada pelo Ministério da Educação (MEC) para todos os estudantes do 5º ano e 9º ano do ensino fundamental e do 3º do médio da rede pública. Na última edição, escolas privadas puderam se voluntariar a participar (até

7 de cada 10 alunos do ensino médio têm nível insuficiente em português e matemática, diz MEC

fazem parte das matrizes de referência do MEC e são esperadas em estudantes classificados em níveis proficiência superiores ao insuficiente. O diretor de articulação e inovação do Instituto Ayrton Senna, Mozart Neves Ramos, lembra que a faixa etária dos alunos do ensino médio é diferente e requer mais atenção. "A escola não atende a realidade, não temos

Só 9 estados crescem em português e matemática no ensino médio

​Somente 9 das 27 redes estaduais do país conseguiram no ano passado que seus alunos do ensino médio melhorassem os desempenhos em matemática e português na principal avaliação federal. São eles: Espírito Santo, Rio Grande do Sul, Goiás, Minas Gerais, Acre, Ceará, Tocantins, Sergipe e Alagoas. Ainda assim, todas essas redes permaneceram em patamares

Gestão Temer solta dados parciais de avaliação da educação básica

da Educação Básica). Os resultados do Ideb, principal indicador de qualidade da educação básica, só serão conhecidos pela sociedade na segunda-feira (3 de setembro). O Ideb é composto pelo desempenho dos alunos em avaliações de português e matemática e pelas taxas de aprovação. A ideia desse indicador é que ele forneça um quadro mais contextualizado de escolas e redes

Aluno do Ensino Médio piora em português e matemática, mostra Inep

uma certa paralisia geral. Acabou o ‘gás’ das séries iniciais, o que elas conseguiram aumentar não foi suficiente para influenciar o desempenho dos anos finais”, afirma João Batista Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beto. Nas escolas privadas, o cenário é melhor, com avanço mais significativos em todos os anos. Mas, para Oliveira, as instituições particulares

Alckmin promete elevar desempenho de estudantes no Pisa em 50 pontos

; 59º, em leitura e 63º, em ciências. Foram avaliados 23.141 estudantes brasileiros de 841 escolas. No Brasil, 51% dos estudantes estavam abaixo do nível 2 em leitura em 2015, em uma escala que vai até 6. O patamar 2, cujo desempenho mínimo é de 407 pontos, é definido pela OCDE como o mínimo necessário para que o estudante possa exercer plenamente sua cidadania

Estudantes de colégios militares custam três vezes mais ao País

de um aluno em aula?” O desempenho dos alunos das escolas do Exército em avaliações nacionais é, de fato, superior ao restante das escolas. No Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a média é maior até do que a dos alunos de escolas particulares. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), principal indicador de qualidade no País, dos colégios militares

A educação e as eleições

O Brasil, nos últimos anos, multiplicou por três vezes o valor gasto por aluno no ensino básico, mas os resultados desse investimento continuam muito aquém do esperado nas salas de aula, onde o crescimento dos níveis de aprendizagem das crianças é lento e distante dos padrões de desempenho dos estudantes de países como Finlândia e Cingapura, que promoveram

A educação quilombola como resistência de suas comunidades e culturas

, demonstrando desempenho insatisfatório”, conta a pesquisadora. Apesar da necessidade de aprender a norma culta da língua, Claudia alerta que isso não pode significar um processo de aculturação linguística. “A escola deve estar aberta e preparada para lidar com as diferenças, sejam as raciais, as linguísticas ou quaisquer outras. Senão corre o risco de excluir

Enem: como o projeto pedagógico da escola influencia no desempenho

que o candidato tem de colocar em prática conceitos que, no modelo de ensino tradicional, ficam apenas na teoria. Diante dessa nova realidade, avaliar o projeto pedagógico da escola é um passo decisivo para quem deseja alcançar um bom desempenho no Enem. “É uma prova que cobra do aluno habilidades como raciocínio lógico e pensamento crítico, que a maioria das escolas não

Nota alta no Enem depende do respeito à individualidade no Ensino Médio

do ambiente escolar na percepção de adolescentes de 14 a 19 anos, em sua maioria se preparando para os processos seletivos de ingresso no ensino superior. Foi a partir dessa constatação que o Colégio Átrio fundamentou o seu projeto pedagógico. Com foco na preparação de alunos do Ensino Médio para o Enem e principais vestibulares do país, o aparato de ensino da escola

Novo colégio de Goiânia inova em projeto pedagógico para Ensino Médio

Fruto da união de duas escolas de Ensino Médio tradicionais em Goiânia (GO), o Colégio MilleniumClasse agora é Colégio Átrio. Uma mudança de nome que causou surpresa na cidade no início do semestre escolar, mas que chegou com a proposta de modernizar a forma de ensinar os alunos que estão se preparando para o Enem e vestibulares. Segundo o sócio-diretor

Pro Paz Enem promove 'aulões' para reforçar conteúdos neste fim de semana em Santarém

na Escola Tecnológica de Santarém, localizada na Av. Eng Fernando Guilhon, esquina com a Rodovia Drº Everaldo Martins, e no domingo (26), será no auditório da Universidade do Estado do Pará (Uepa), localizada na Av. Plácido de Castro, n°1399. O Enem é uma possibilidade de ingressar em uma faculdade sem precisar prestar vestibular e requisito para se inscrever

Brasileira ganha bolsa para ensino médio na Holanda

dedicação”, ela conta. O UWC seleciona estudantes de diversos perfis, origens, realidades e escolas. Em cada etapa, avalia características como maturidade, responsabilidade, autonomia, liderança, resiliência e motivação. Abertura para outras culturas e um bom desempenho acadêmico também são características chave dos candidatos. O processo seletivo não exige

Como trazer a Educação 4.0 para dentro da sala de aula

coisas diferentes de maneiras diferentes, uns com os outros. As escolas deverão fortalecer trabalhos que favoreçam o desenvolvimento de competências socioemocionais, colaboração e empatia. Além disso, a aprendizagem passa a ser mais envolvente, interativa, na qual os alunos aprendem juntos e os professores são parceiros na construção deste aprendizado. LEIA