Convivência: a prevenção para o bullying

em formação possa, em suas ações cotidianas, pensar em si mesmo e no outro. Nos planos acadêmicos disponíveis no site da escola é possível encontrar uma descrição detalhada de cada uma dessas atividades. E qual a relação deste trabalho com a prevenção ao bullying? Os estudos da Psicologia Moral entendem o bullying como um problema moral, ou seja, em que os personagens

A nova fronteira da educação

-presidente da Somos. “Há potencial para crescer em escolas próprias.” Potencial foi o que levou a Bahema decidir se tornar, praticamente, uma startup em educação. Com quase 60 anos, a companhia da família Affonso Ferreira, que foi a principal representante da fabricante de máquinas agrícolas Caterpillar no Nordeste do País e se tornou uma relevante investidora

Trabalhadores se mobilizam contra Projeto de lei que permite terceirização

qualidade no serviço. A atividade-fim ser liberada para um hospital quer dizer que o medico não é mais médico do local, professor não é mais funcionário da escola”, aponta. Paulo Bezerra, presidente da CUT, diz que o projeto de lei retira os direitos dos trabalhadores. (Foto: Moura Alves/Jornal ODIA) Além disso, Paulo destaca que um dos objetivos é chamar atenção

Escola pública do Rio tem telhado verde e práticas sustentáveis

a comunidade entende a escola como um ponto de encontro. Temos atividades aos fins de semana, e as famílias que moram no entorno também trazem para a escola o óleo de cozinha que usam em casa”, diz. Diante de uma série de projetos que estimulam a consciência ambiental, a educadora ainda faz questão de reafirmar que o colégio vai além do verde para trabalhar o conceito

Menores de 4 anos têm pouco acesso a creche e vivem em lares de baixa renda

está relacionado: principalmente entre as mulheres pobres, quem tem filho abaixo de 14 anos está na rua da amargura. SALÁRIO E SANEAMENTO A relação entre primeira infância e poder econômico também foi analisada pelo IBGE, e a conclusão é que há mais menores de 4 anos em domicílios de baixa renda. Famílias com rendimento abaixo de um salário mínimo per capita concentram

Reforma do ensino médio: o risco de ampliar as desigualdades educacionais

de tudo, interesse de todos os brasileiros. Especialistas, representantes de associações profissionais, professores, estudantes e famílias tinham de ser amplamente ouvidos para que se pudesse, republicanamente, definir os rumos da educação de jovens no país levando em conta o conjunto de aspectos que envolvem a formação escolar e cidadã dos brasileiros

Tecnologia Educacional

se preocupar com os cuidados relacionados nas relações que se estabelecem nos ambientes virtuais. Nesse sentido, cabe à família e à escola instruírem os alunos a: Buscar informações relevantes, compartilhando-as nas comunidades virtuais; Posicionar-se com ética, respeitando as singularidades de cada indivíduo, dentro e fora do ambiente escolar; Desenvolver consciência

Galinha que mora em sala de aula é usada por professor para ensinar

) A galinha circula livremente por todos os espaços da escola. Ela entra e sai do ambiente quando quer. O animal chegou a instalar o ninho dentro da sala de aula e ganhou um cantinho especial. Os estudantes, ansiosos para ver a família crescer, contavam os dias e marcavam de um por um no calendário. A ave faz parte de um método de ensino do professor, que apaixonado

EEB Pero Vaz de Caminha - Indisciplina

Dulce Araci Gnewuch, gestora da EEB Pero Vaz de Caminha (Florianópolis-SC), conta como enfrentou o desafio da violência dentro do ambiente escolar e depredação do patrimônio da escola.

Terceirização reduzirá concursos na educação, dizem especialistas

que porteiros, faxineiros conheçam os estudantes, as famílias”, explica. O presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Idilvan Alencar, defende também o vínculo do professor. “Pela natureza das escolas públicas, é muito importante o vínculo efetivo dos professores para que seja possível o contínuo processo de formação em serviço, motivação

Mestrados profissionais complementam formação na educação

em módulos, em razão do curto tempo para a aprendizagem. “Cada módulo aborda um tema voltado para a realidade desse adolescente, como trabalho, juventude, família ou questões da escola. Os temas por sua vez são divididos em atividades, que começam e terminam no mesmo dia”, explica a superintendente pedagógica da Fundação. Apesar de parecer pouco tempo, a professora

EEEP Emmanuel Oliveira de Arruda Coelho - Motivação

Paulo Henrique de Araújo Setubal, estudante da EEEP Emmanuel Oliveira de Arruda Coelho, descreve prática realizada em sua escola para elevar a motivação dos demais alunos para superação das desigualdades e dificuldades na aprendizagem.

CE São José (GO) - Relação Escola-Família

Patrícia Alves da Costa Ramos, gestora do Colégio Estadual São José (Jaraguá-GO), descreve prática de desenvolvimento de novas formas de contato com a família dos estudantes para aproximá-los da escola.

CE São José (GO) - Controle de Frequência

Patrícia Alves da Costa Ramos, gestora do Colégio Estadual São José (Jaraguá-GO), descreve prática de controle de frequência adotada em sua escola.

EEFM Professor Jociê Caminha de Menezes - Motivação

Elienae Barroso Pereira, gestor da EEFM Professor Jociê Caminha de Menezes (Fortaleza-CE), discorre a respeito de prática adotada por sua escola para reconhecimento e estímulo aos talentos dos estudantes.

EEM Liceu do Conjunto Ceará - Evasão Escolar

Maria do Socorro Nogueira de Paula, diretora do Liceu do Conjunto Ceará, relata prática que adotou em sua escola para reduzir a evasão escolar e recuperar alunos evadidos.

EE Dom Constantino Luers - Relação Escola-Família

Rosemere da Silva Vieira, pedagoga da Escola Dom Constantino Luers (Campo Alegre-AL), relata prática adotada na unidade de ensino para aproximar as famílias da escola.

EEEFM João Neiva (ES) - Relação Escola-Família: Engajamento das famílias no cotidiano escolar

Alice Helena Barroso Sarcinelli, gestora da EEEFM João Neiva (ES), detalha prática adotada por sua gestão para aumentar o engajamento das famílias dos estudantes no cotidiano escolar e elevar o desempenho dos alunos.

EEEFM Coronel Gomes de Oliveira (ES) - Relação Escola-Família

Ricardo Paterlini, gestor da EEEFM Coronel Gomes de Oliveira (Anchieta-ES), conta como sua escola melhorou a comunicação e a relação com as famílias dos estudantes.

Unidade Escolar Dona Fausta de Sousa Cruz (PI) - Desempenho Escolar: Baixa Concentração

Orleide Sales, gestora da Unidade Escolar Dona Fausta de Sousa Cruz, descreve projeto que foi desenvolvido em escola rural para melhorar a concentração e engajamento dos alunos nas aulas.