Escola, ensina o aluno a viver!

e a motivação de aprender. O sujeito central do processo educacional é o aluno, o qual tem por direito expresso na Constituição Federal uma educação de qualidade e isso cabe não apenas às instituições de ensino, como também à perspectiva própria de cada educador, cujo objetivo é conduzir o aluno na trajetória do desenvolvimento integral. Portanto, a necessidade

Diferença geracional nas redes como um lugar de potência

diziam respeito ao futuro da população negra. Collins fala sobre um momento e um lugar específico, mas seu texto pode auxiliar para pensar o cenário brasileiro (e o futuro). A educação sempre foi pauta para as populações negras brasileiras que, também, tiveram acesso negado à educação de qualidade. Diante disso, inúmeros grupos culturais e políticos

OCDE aponta prioridades para a melhoria da educação no Brasil

de docência. Um processo estruturado de avaliação, com base em padrões comuns, pode ajudar a alimentar o desenvolvimento e o avanço na carreira docente. O Brasil também pode aprender com iniciativas locais eficazes para fortalecer a qualidade do ensino. Alguns exemplos são os programas implantados nos Estados do Ceará, Goiás e Pernambuco. 5. Aprimorar as práticas

Enem – avaliação ou seleção?

Em 2022 entra em vigor o novo ensino médio, com a possibilidade de os estudantes optarem por diversas áreas de formação e também por cursos técnico-profissionais, o que significa que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deverá também mudar. Em sua origem, o Enem tinha por objetivo ser uma avaliação, referência de qualidade para as escolas de ensino médio

A OCDE e os desafios da educação brasileira

fechamento das escolas e a resposta educacional à Covid, finalizando com algumas recomendações para assegurar uma aprendizagem de qualidade para todos. Ao apresentar as características da educação brasileira, o texto chama atenção para o incrível avanço no acesso à escola que o Brasil viveu desde a Constituição de 1988, o que permitiu ao país ampliar a escolaridade

Presidente tenta junto ao STF barrar o acesso à internet a alunos da rede pública

, com intuito de garantir acesso ao ensino híbrido (ao retomar parte das atividades presenciais nas escolas). A conexão fixa na casa dos beneficiários da lei ou em comunidades, quando for comprovado o custo-efetividade é um direito de acesso à informação, cultura e educação. Importante dizer também que os recursos serão voltados a alunos da rede pública

Apenas 60% dos jovens negros concluem Ensino Médio no Brasil, diz OCDE

países. No Brasil, foi analisado das creches ao ensino superior, em parceria com a entidade Todos Pela Educação. Mas, os avanços identificados não conseguiram zerar as diferenças na qualidade e rendimento do ensino e da aprendizagem dos estudantes brasileiros. Para isso, surgem dois grandes desafios, segundo o líder de Políticas Educacionais do Todos

Documento desmente versão apresentada por ministro da Educação na Câmara

. A avaliação é a principal porta de entrada de jovens no ensino superior há oito anos. Antes, foi criada com o objetivo de medir a qualidade do ensino médio em território nacional. Outro ponto abordado na audiência pública foi é que o presidente Jair Bolsonaro (sem partido) foi ao Supremo Tribunal Federal (STF) contra a lei — vetada por ele, mas com veto derrubado

MEC entregou 33% de chips com internet prometidos para 2020, diz relatório

Relatório da Comex/MEC (Comissão Externa de acompanhamento do Ministério da Educação) mostra que a pasta não entregou nem a metade de chips com internet prometidos para alunos do ensino superior e técnico para 2020. Até agora, 143.855 alunos receberam o material, mas a meta do governo era beneficiar 424.025 estudantes. Procurada pelo UOL, a pasta não

MEC ainda não gastou nada de R$ 1,22 bi que tem para estruturar escolas para a volta das aulas presenciais, diz relatório

milhões e nada foi pago até junho. — Com essa ação, o governo paga os programas para induzir políticas públicas mais estruturantes, como o Novo Ensino Médio. A execução baixa dela mostra que essas questões estão estagnadas — explica Lucas Hoogerbrugge. Além da falta de aplicação de recursos para melhorar as estruturas que já existem, o relatório da Câmara cita

Gestão escolar: como apoiar a saúde mental da equipe em tempos de ensino remoto ou híbrido

para dar continuidade ao ensino em meio a uma das maiores crises que o país e o mundo já vivenciaram. Uma pesquisa realizada pelo Instituto Península ao longo de todo o ano de 2020, iniciada logo após o fechamento das escolas e o começo do ensino remoto emergencial, ajuda a vislumbrar as emoções e os sentimentos que afloraram nos educadores durante esse período

ENEM: o que convém avaliar?

-se o currículo das escolas à conveniência de uma série de políticas públicas. Desde 2010 o ENEM foi convertido em um vestibular unificado de abrangência nacional, pelo qual o governo passou a tutelar o trabalho das escolas. O atual momento requer que o governo renuncie a condução tão centralizada e corregedora. A função das avaliações é promover a qualidade do ensino

O oportunismo dos grandes conglomerados de educação

aberto têm ido às compras, aproveitando-se da pandemia. Sim, professores e técnicos administrativos continuam sendo largamente atacados e acusados de "não quererem trabalhar", como se o volume de demandas não tivesse ampliado com o ensino remoto adaptado e adotado como medida emergencial para conter a disseminação do coronavírus e reduzir os riscos de contágio

‘A escola que conhecemos hoje já morreu’ diz Daniel Castanho, do grupo Ânima Educação

pensando no fim de semana, e no fim de semana pensa na reunião… A qualidade da presença é o quê? É estar na aula com desejo de aprender. Você só aprende por curiosidade ou necessidade. No fundo, é a diferença entre decorar e aprender, não? Isso. Mas aí, a escola está estruturada com sistemas de ensino e as duas coisas têm que mudar. Sistema é um negócio fechado

Um semestre de volta às aulas em meio à covid-19

Mesmo em uma escola considerada exemplo na rede pública de São Paulo, com equipe dedicada e protocolos sanitários bem feitos, pouco mais de 10% dos estudantes voltaram ao presencial este semestre. Alguns sumiram. Outros acreditam que o ensino está contemplado ao fazer lições online. Ou se veem sem opção. A reabertura, especialmente no Brasil, é um debate

Ensino médio nem-nem

faz o menor sentido classificar a formação do Ensino Médio brasileiro como um entulho "desnecessário" e "antiquado". De modo tácito, o novo Ensino Médio assume que a precariedade do Ensino Médio brasileiro é a tal ponto insuperável, que a oferta de uma formação generalista de alta qualidade para todos os estudantes é um projeto inalcançável – uma variação

Discriminação racial afeta acesso dos negros a ensino, trabalho e saúde

Multidisciplinares da Ação Afirmativa), o discurso da meritocracia ignora uma estrutura desigual maior em vigor. "As pessoas que ocupam cargos de poder pagaram pela educação de qualidade. Essa primeira compra, ainda no ensino básico, garante o espaço da universidade pública. Os vestibulares funcionam como uma legitimação da estrutura social injusta, pois as pessoas não

Alguns parlamentares trazem esperança ao priorizarem a educação

desmoralizado e desgastado, explicou que tem clareza do rumo que pretende continuar seguindo, no sentido de trazer uma contribuição pautada por ética e visão de longo prazo para a política brasileira. No que diz respeito a suas vitórias, Rigoni ressaltou que o acesso à educação de qualidade foi o grande vetor que o fez chegar onde chegou. O deputado entende que escolas

A volta da escola

Mesmo em uma escola considerada exemplo na rede pública de São Paulo, com equipe dedicada e protocolos sanitários bem feitos, pouco mais de 10% dos estudantes voltaram ao presencial este semestre. Alguns sumiram. Outros acreditam que o ensino está contemplado ao fazer lições online. Ou se veem sem opção. A reabertura da escola, especialmente no Brasil

Jogos de tabuleiro se tornam virtuais para ensinar educação financeira

passou a fazer parte da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2019, tornando-se obrigatória em todas as escolas brasileiras. "O acesso a um material dinâmico e de qualidade ainda é escasso para a maior parte das escolas, especialmente as públicas", diz Salvatore. Para a gestora da Escola Maria Neuly Dourado, em Cabaceiras, na Paraíba, o material oferecido