Ensino de matemática engatinha até nas escolas privadas de elite do país

(Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), as notas de escolas brasileiras com perfil socioeconômico equivalente são decepcionantes. Os dados foram levantados pela Fundação Lemann com base no Pisa, exame internacional de aprendizagem. No último teste, em 2015, alunos brasileiros de instituições privadas de elite tiveram uma média de 497,2 pontos

PNE: Rumos para a alfabetização

faixa etária em outros países. Certamente essa defasagem de aprendizagem contribui para as altas taxas de abandono nos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, colocando em risco o cumprimento das metas 2 e 3 do PNE, que tratam de acesso e fluxo nessas duas etapas da Educação Básica, e também da meta 7, que versa sobre a qualidade do Ensino

Para sair do papel, política de formação docente precisa ter visão sistêmica e articulação com as políticas de carreira

de uma licenciatura segundo determina a lei não é suficiente. Inúmeros estudos já apontaram que os cursos de formação de professores no Brasil estão aquém do necessário para o preparo desses profissionais em relação aos desafios da sala de aula, que envolvem muito mais do que o conteúdo da disciplina que ministram. Há avanços também no debate em relação à qualidade dos cursos

Avanços e bons resultados para além da sala de aula

ou na sua formação como protagonista no enfrentamento dos desafios deste século. Assim como o Programa de Alfabetização na Idade Certa (Paic) nasceu a partir do reconhecimento das graves deficiências no Fundamental, o Estado entendeu que, para mudar o cenário caótico do grau médio da aprendizagem, era imprescindível fazer muito mais do que mudar currículo, estruturação

Definir parâmetros de qualidade e avançar na devolutiva das avaliações é fundamental para melhorar a qualidade do ensino

João Bittar/MEC O cenário apontado pelos dados em relação à meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE) é de preocupação. Embora os indicadores educacionais – dentre eles o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), medida oficial do governo federal para monitorar a qualidade do Ensino – apontem avanços significativos nos anos iniciais do Ensino

Com professores mais bem pagos entre as capitais, Porto Alegre tem ensino mal avaliado em provas

que a escola municipal de Porto Alegre ofereça boa remuneração, mas apontam para a má qualidade de ensino. Apesar dos salários acima da média e do elevado investimento por aluno, a rede da prefeitura tem sistematicamente apresentado resultados constrangedores nas avaliações. No Ideb de 2015 (confira o ranking das capitais no fim do texto), os alunos ficaram

O Brasil do futuro precisa investir agora na educação de seus jovens

. Nossos jovens, em sua maioria filhos de pais com baixa escolaridade, não só precisam como têm direito à educação de qualidade. É dever do Estado garantir uma escola que desperte o prazer pelo conhecimento, amplie o repertório cultural dos estudantes, reconheça os contextos no quais estão inseridos, possibilite acessar melhores oportunidades de trabalho e contribua

Afinal, o que os brasileiros precisam saber?

semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar”. Ou seja, a LDB abriu o caminho para que, finalmente, pudéssemos superar o ensino fragmentado das disciplinas

Educação eficiente

O Ceará conseguiu, depois de 10 anos de aplicação do Paic (Programa Aprendizagem na Idade Certa), reduzir de 32% para apenas 0,7% o total de alunos do 2º ano do Ensino Fundamental que não sabem ler, escrever ou interpretar os textos, de acordo com o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica. Igualmente promissor, o Ceará registrou a maior taxa

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

Paulo foi de 3 mil por ano (ESTADÃO, 2013). A insatisfação também é visível na comunidade de pais e estudantes, onde geralmente as palavras de ordem são “qualidade nas escolas públicas” e “educação básica de qualidade”, sinalizações essas, que demonstram a exigência e preocupação social. Partindo do princípio da universalidade, deveriam ser ofertados os bens

Plano Nacional de Educação completa 3 anos e é preciso avançar no seu cumprimento

, ante 68,7% no de maior NSE. O impacto dessa desigualdade no aprendizado e nas oportunidades das crianças e jovens ao longo da vida é enorme. Dentre os fatores internos à escola determinantes para a aprendizagem dos alunos, o professor é apontado de maneira unânime como o principal deles. Desde os primeiros anos de vida, na creche, até o Ensino Médio, eles são

Plano Nacional de Educação faz três anos com 20% das metas cumpridas

, enquanto os anos finais dessa etapa e o ensino médio ainda estão em um patamar muito baixo. “Essa meta do Ideb não vai acontecer se não melhorarmos a formação dos professores. O maior determinante para a aprendizagem de alunos é a qualidade do professor”, diz. A valorização da carreira docente também é apontada pela superintendente do Cenpec como fundamental

Quem tem medo do SNE?

em 2015, mais de 100 países assinaram o compromisso de “assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”, o quarto dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), propostos pela ONU. Nesta declaração, os países afirmam que “nossa visão é transformar vidas por meio da Educação

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo a diretora de educação da OCDE

Juliana Domingos de Lima 20 Jun 2017 (atualizado 20/Jun 21h54) Elizabeth Fordham afirma que acesso,flexibilidade e qualidade estão no centro desse debate Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo a diretora de educação da OCDE O presidente Michel Temer (PMDB) sancionou (http://www12.senado.leg.br/noticias/audios/2017/02/michel-temer-sanciona

Fundação Lemann anuncia parceria para investimento em educação no Brasil

tenham os mesmos direitos à aprendizagem. “Sabemos dos desafios que educadores, gestores escolares, pais e responsáveis terão para trazer a Base para dentro da escola. Acreditamos que este investimento em tecnologias focadas poderá ajuda-los a garantir o acesso a uma educação de qualidade a todos.” As organizações esperam identificar ferramentas que, de forma inovadora, acessem

Professores da rede estadual podem receber R$ 6,7 mil em bônus no ES

, que conquistou 100% no Índice de Merecimento da Unidade, o Bônus Desempenho é uma resposta do trabalho diário dos profissionais. "Estamos muito felizes com o resultado. Nossos professores são comprometidos, focados e determinados na construção de uma aprendizagem de qualidade para nossos estudantes. É notável o crescimento dos alunos a cada ano”, comenta. Com o Decreto

Baixa educação, alta criminalidade

Por Luiz Fernando Teixeira Nossa sociedade padece de medo por causa dos alarmantes números da criminalidade em todo o País e especialmente no estado de São Paulo. Grande parte desta crescente violência está ligada aos baixos investimentos em educação, bem como à falta de qualidade do nosso ensino. Com muitas portas fechadas, na família, no convívio social

Aluno mais pobre tem escola menos preparada, diz pesquisa

como infraestrutura, experiência dos diretores e qualidade do corpo docente. A análise “As desigualdades na educação no Brasil: o que apontam os diretores das escolas” traz respostas de 51.136 gestores escolares ao questionário da Prova Brasil aplicada pelo Ministério da Educação (MEC). De acordo com o levantamento 10% dos diretores das escolas públicas que atendem alunos

Ricardo Henriques: Precisamos sonhar nossos jovens

de que os jovens seriam desinteressados. Não é isso que vimos e vivemos em todas as regiões do país. Eles estão inquietos, organizam-se em coletivos, reivindicam direitos, querem criar e transformar a sociedade. Desejam uma educação de qualidade que abra caminhos para a realização de seus projetos de vida. Querem participar das mudanças na educação e nos rumos do país. São

Base Nacional Comum Curricular é debatida na Câmara dos Deputados

do documento que vai nortear a educação em todo o Brasil. O objetivo da Base é promover a equidade e a qualidade do ensino no país por meio de uma referência comum obrigatória para toda a educação básica, respeitando a autonomia assegurada pela Constituição aos estados, municípios e escolas. “A Base trabalha com conhecimentos fundamentais a serem desenvolvidos