Professores refletem sobre o ano e trazem perspectivas para 2021

e se apropriar das tecnologias em tempo recorde para gravar vídeos, criar atividades e promover aulas remotas. Diante de tantas demandas, momentos de cansaço e desafios, também surgiram pequenas conquistas e projetos inovadores que não mediram esforços e nem distância para engajar os alunos do outro lado da tela, na frente da televisão, ao lado do rádio ou até mesmo sós

Escolas públicas que conseguiram inovar para manter o ensino na pandemia são premiadas

e convidados, transmitiu as aulas pela rádio local e enviou atividades impressas aos estudantes que não têm acesso à internet. A cerimônia online de premiação foi na tarde desta quinta-feira (10). "Uma oportunidade de valorizar as excelentes práticas, em face a esse momento de pandemia, porque a educação não parou", disse a coordenadora nacional do Prêmio Gestão

Escolas públicas disputam final do prêmio Gestão Escolar 2020 por ações desenvolvidas na pandemia

dela. Além disso, a escola fez parceria com uma rádio local e criou o programa Fala, Erem (sigla pela qual a escola é conhecida, por ser referencia em ensino médio), levando conteúdo até as regiões mais distantes. Escola Orlando Maurício Zambotto, Jarinu (SP) ensino fundamental, médio e jovens e adultos período parcial (manhã, tarde, noite) 1073 alunos 33 turmas 54

Educação sexual deve estar no currículo, mas não substitui papel da família

o documento nacional. Isso é importante porque, em qualquer idade os alunos estão expostos a vídeos da internet, programas de TV e rádio, livros, filmes e outros produtos culturais que muitas vezes não são adequados à sua idade. Esse volume de informação pode gerar curiosidade, dúvidas e fazer com que crianças e adolescentes associem a sexualidade a noções distorcidas

Ensino pode ser a cicatriz mais duradoura da covid-19 na América Latina

significativamente entre os países, usando TV, rádio, material impresso e online – assim como programas de auxílio de renda. Essas políticas de redução de danos, porém, simplesmente são insuficientes. Nossas projeções, que têm base nos exercícios de simulação que detalharemos no nosso próximo estudo a respeito dos efeitos intergeracionais da covid-19 na América Latina

A escola no mundo digital: dados e direitos de estudantes

remoto durante a pandemia, sendo que 85% da rede pública utiliza aplicativos privados. Somente o Google está presente em mais de 60% dos serviços de tecnologia adotados. No entanto, a maioria dos governos – quase 90% – optaram por complementar as atividades pedagógicas online por meio da TV, rádio ou material impresso. Uma iniciativa de acadêmicos e organizações

Diários de classe: Professores compartilham seus desafios e aprendizados durante a pandemia, e ajudam a caminhar para o futuro

, a escola chega a ter participação de 100% dos estudantes, uma exceção no cenário nacional. Ainda que não majoritária, havia sim uma parte dos alunos que não acompanhava por falta de acesso à internet. A estratégia foi usar as ondas do rádio em uma parceria com uma rádio local AM. O tempo de transmissão é um limitador. São duas horas semanais compartilhadas

Concluir o ensino médio garante R$ 212 de renda extra

tem planejamento estratégico junto a Estados e municípios independente de ciclos políticos", critica o economista Arnaldo Lima, diretor de Estratégias Públicas da MAG Seguros e ex-secretário de Educação Superior do MEC. Para ele, é preciso traçar um plano de recuperação das aulas, que inclua até mesmo o uso de redes de rádio e TV para chegar a localidades sem conexão

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

e a difusão de conteúdos por meio de canais televisão e rádio e plataformas on-line. É importante salientar que as informações levantadas pelo relatório da OCDE explicitam a realidade, na maior parte dos casos, de países economicamente desenvolvidos e, em tese, com maior capacidade de atender rapidamente aos requisitos mínimos para a implementação de um ensino

‘Em vez de pensar sobre volta, é preciso focar na educação remota de qualidade’, diz especialista italiano

foi extremamente interessante para dar acesso as formas da cultura tb pelo mundo. Depois ele falava que assistia TV, rádio, novela. Para criticar, mas assistia. Ele dizia: "se eu como intelectual não considerar a mídia seria me colocar a distância do meu tempo". Tragédia em Milão Não tem quase nenhuma família que eu conheça que não tenha tido ao menos uma pessoa falecida

Milhões de alunos podem não voltar às escolas na América Latina e no Caribe

segura das desses centros de ensino, e que melhorem a infraestrutura. Diante da suspensão maciça dos serviços educacionais, o Fundo das Nações Unidas para a Infância contribuiu para que 42 milhões de alunos da região pudessem ter acesso ao ensino à distância através de rádio, televisão, internet e outras plataformas.

Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal

híbrido. Assim, questões prementes, como a necessidade de buscar maior equidade educacional, passam por uma ação coordenada via secretarias. Neste sentido, como apontaram os participantes do webinário, em relação ao acesso dos conteúdos pelos alunos, por exemplo, os órgãos estaduais têm adotado estratégias como a veiculação de aulas na TV aberta e no rádio

Alfabetização e oralidade: veja 5 sugestões de atividade

as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem contato face a face, como aula dialogada, webconferência, mensagem gravada, spot de campanha, jingle, seminário, debate, programa de rádio, entrevista, declamação de poemas (com ou sem efeitos sonoros), peça teatral, apresentação de cantigas e canções, playlist comentada de músicas, vlog de game

A pandemia e as disparidades na educação

milhões) e 10% dos alunos do Ensino Médio (780 mil) não têm acesso à internet. Mas, enquanto quase 100% dos estudantes da classe A possuem acesso, nas classes D e E são apenas 40%. No mundo todo os governos buscaram compensar carências como essas combinando o uso da internet com uma programação educacional via TV e rádio, além da distribuição de materiais

O Assunto #299: Evasão escolar, doença crônica agravada na pandemia

é como se fosse um programa de rádio, mas não é: em vez de ter uma hora certa para ir ao ar, pode ser ouvido quando e onde a gente quiser. E em vez de sintonizar numa estação de rádio, a gente acha na internet. De graça. Dá para escutar num site, numa plataforma de música ou num aplicativo só de podcast no celular, para ir ouvindo quando a gente preferir: no trânsito, lavando louça

Mais de 3,7 mil cidades não têm data para retorno de aulas presenciais

por 3.152 gestores (81,1%). Somente 6,5% dos municípios ouvidos (254) realizam aulas por meio de TV e outros 3,5% (136), por meio de rádio. Um total de 3.360 municípios (86,4% da amostra) usam aplicativos de mensagem instantânea para o envio dos materiais e atividades escolares. O levantamento também indicou que em 70,6% dos municípios consultados os professores

‘A educação precisa permitir o erro’: o professor que colocou a ciência como missão após um momento de eureca

cortadas. São dois, três anos de trabalho indo por água abaixo", descreve Barcellos. Mas é parte do processo. "Isso me fez pensar: o cientista precisa poder errar para a ciência se desenvolver. A ciência dá saltos em erros, como a descoberta do rádio e da penicilina, que vieram de acasos. Pensa na qualidade deste erro. Agora transporta isso para a sala de aula

A juventude na pandemia

de felicidade na sociedade; e Marcos Perez, professor da Faculdade de Direito da USP, que falou sobre os despejos na pandemia e a função social da propriedade. O programa foi apresentado pelo jornalista Joel Scala. Olhar da Cidadania na Rádio USP Todas as quartas-feiras, às 17h Reprise todas as sextas-feiras, às 2h30 São Paulo: 93,7 FM Ribeirão Preto: 107,9 FM * Foto

'Sem wi-fi': pandemia cria novo símbolo de desigualdade na educação

que estavam recebendo atividades escolares em casa, seja por material impresso ou celulares, TV, rádio e computador, ou uma combinação desses meios. Mas isso ainda deixa quase 1 em cada 5 estudantes da rede pública sem ter feito atividades remotas da escola. A proporção de alunos sem acesso aos conteúdos escolares era ainda maior na região Norte (38% contra 18% do resto do país

MEC esclarece ao Congresso quais ações foram tomadas na educação durante a pandemia

pedagógicas, o MEC poderia ter colocado a estrutura da comunicação pública, com rede de TV estatal e rádio, transmitindo conteúdo para os estudantes, ou entrado no processo de negociação com as empresas de telecomunicação para conseguir pacotes para os alunos acessarem o conteúdo remoto. Primeiros meses: paralisia, trocas de cargos e ministros A maior parte