Iniciativa apoia 260 mil alunos e vira referência na pandemia

Paulo com o nome de Aprender Sempre, ajudam a recuperar aprendizagens perdidas durante o período de escolas fechadas e ensino remoto. "Foi o principal material usado durante a pandemia pelos professores e alunos e continua sendo, ele desenvolve as principais habilidades e potencializa o desenvolvimento de outras competências", diz a secretária estadual

ONG que reuniu empresários para adotar escolas cresce e quer recuperar aprendizagem no pós-pandemia

de São Paulo com o nome de Aprender Sempre, ajudam a recuperar aprendizagens perdidas durante o período de escolas fechadas e ensino remoto. "Foi o principal material usado durante a pandemia pelos professores e alunos e continua sendo, ele desenvolve as principais habilidades e potencializa o desenvolvimento de outras competências", diz a secretária estadual

[Aula 38] Didática assimétrica: como transformar ensino em aprendizagem

Esta é a trigésima oitava aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Didática Assimétrica: como transformar Ensino em Aprendizagem”. Mediação de Alanna Carvalho.

Oito em cada dez brasileiros demonstram rejeição a ensino domiciliar, diz Datafolha

de pessoas. A percepção tirada dessa etapa é de um entendimento do ensino domiciliar próximo ao ensino remoto da pandemia. A rejeição estaria associada à importância dada à socialização na escola e à conclusão de que pais não são aptos a ensinar como os professores. Por outro lado, a preocupação com a forma que a escola aborda valores da família é decisivo

Alunos exploram criatividade e criam galerias de arte dentro de casa

Devido à pandemia da Covid-19, uma geração de crianças foi marcada pelo processo de distanciamento social de forma repentina. Isoladas em suas casas, vivenciaram novas formas de se relacionar com a família e com a escola, sobretudo com as novas demandas do ensino remoto frente às atividades síncronas e assíncronas mediadas pelas telas digitais. Este cenário

"Aprendizagem pode e deve ocorrer além da sala de aula"

das crianças e, em alguns casos, notamos que os alunos ainda não retomaram atividades com esse propósito da forma que realizavam anteriormente. Quanto a continuidade de algumas experiências, gostaria de abordar a questão do maior desenvolvimento da autonomia dos alunos, que ocorreu durante os últimos dois anos com o ensino remoto e, com isso, mostrou-se também

Homeschooling, uma antiprioridade

e adolescentes do necessário convívio com colegas e professores, não seria exagero dizer que o assunto beira a irrelevância, do ponto de vista estrutural da educação brasileira. Após dois anos de pandemia, com todas as dificuldades do ensino remoto e híbrido, o grande desafio é recuperar a aprendizagem, o que exigiria, por parte do MEC, enorme esforço de coordenação

Auto-organização nos estudos traz mais ritmo para o aprendizado

Não foi apenas o novo modelo de ensino, o aprendizado e a adoção de novas práticas e tecnologias que ocuparam a mente dos educadores durante o período de escolas fechadas. Muitos também se preocuparam com a auto-organização dos alunos para que conseguissem dar continuidade aos estudos em casa. E esse desafio é retomado com a volta às aulas presenciais

Encontro discute as prioridades da educação: ‘Buscar os alunos que saíram da escola é o primeiro passo’, diz estudante

, fome e problemas psiquiátricos dos alunos. Esses meninos estão voltando para a escola. Mas nós estamos preparados para recebê-los? — questiona Santana. Já a diretora Lucinei Tavoni Bueno lembra que a escola se preparou para receber os alunos no presencial com as dificuldades pedagógicas que não conseguiram dar conta no ensino remoto, mas tiveram uma surpresa

Ex-ministro, Renato Janine defende que Brasil supere projeto de desigualdade e retome investimentos na educação

a nossa biodiversidade e a nossa diversidade humana. CR: Qual a sua avaliação da gestão do Ministério da Educação (MEC) durante a pandemia? Qual deveria ser o papel da pasta e como uma coordenação central poderia ter apoiado as redes e escolas? RJR: Passamos pela crise da pandemia sem que o governo federal assumisse um protagonismo no ensino remoto emergencial. Foi muito difícil

Dia Mundial da Educação

2030 é de atingir o ensino básico universal. Na pandemia se verificou claramente um fosso na rede pública da educação básica em relação a rede privada. Alunos da rede pública tiveram falta de acesso à internet, professores capacitados para o ensino remoto, merenda escolar, condições próprias na residência para estudar, pais acompanhando os estudos dos alunos

Engajamento das famílias é essencial na recomposição de aprendizagens

Engajamento das famílias é essencial na recomposição de aprendizagens Diante das defasagens educacionais deixadas pelo ensino remoto durante a pandemia, as escolas devem fortalecer os laços com os pais e responsáveis e orientá-los sobre como podem ajudar nesse processo POR: Dimítria Coutinho 28 de Abril | 2022 Crédito: Getty Images Depois de dois anos

De creche a moradia: por que alunos precisam de ajuda para seguir estudando

. Durante a pandemia, algumas instituições ofereceram até mesmo auxílio com computadores e internet para estudantes com dificuldades para acompanhar o ensino remoto. Essas políticas ainda são vistas com algum preconceito por parte da sociedade? Sim. Para a professora Elizabeth, isso ocorre em parte porque os programas que beneficiam estudantes de universidades

Como mostrar para os alunos que empreender não é só abrir empresa

, ainda durante o ensino remoto, ouviu relatos de seus estudantes de que a situação econômica não estava fácil e decidiu auxiliar as famílias locais por meio da Educação Financeira e do empreendedorismo. Foi assim que surgiu o componente eletivo que ele leciona para a turma do 9º ano. Na escola, cerca de 40% dos alunos são da zona rural, e muitos deles ajudam

Alunos se recusam a assistir aulas pela TV em escolas estaduais do Paraná

" e "televisão eu assisto em casa". A lei do Novo Ensino Médio, aprovada em 2018 no governo Temer, autorizou que até 20% da carga curricular ocorresse com aulas a distância. A obrigatoriedade de adotar o novo ensino médio passou a valer neste ano, o que levou alguns estados a adotar o modelo remoto para completar parte da grade horária dos alunos. No Paraná, os alunos

Recomposição de aprendizagens: como fazer o planejamento e o acompanhamento em Matemática

Recomposição de aprendizagens: como fazer o planejamento e o acompanhamento em Matemática Trabalho com o componente curricular, cujas defasagens avançaram durante o ensino remoto, deve ser apoiado em avaliações diagnósticas e processuais e dialogar com situações-problema do cotidiano POR: Nairim Bernardo 25 de Abril | 2022 Crédito: Marlon Diego/Nova Escola

Como elaborar videoaulas eficientes?

importante: live não é videoaula. Em terceiro lugar, seja no ensino remoto ou híbrido, a videoaula pode ser utilizada e, nesse caso, é UMA das situações de aprendizagem. Logo, os vídeos precisam ser curtos

Com apenas 18% dos jovens do campo no ensino médio, governo volta a articular aulas à distância no PA; MPF e 160 entidades são contra

. Na pandemia de Covid-19, com o ensino não presencial, muitos estudantes paraenses tiveram dificuldades com o ensino remoto, principalmente os que se preparavam para o Exame Nacional do Ensino Médio. Agora, segundo o Fórum de Educação no Campo, após essa experiência, a Seduc voltou a anunciar que pretende implantar novas turmas do SEI, "sem cumprir as exigências

Após quatro anos em alta, taxa de conclusão do Ensino Médio no Piauí cai em 2021; especialista sugere busca ativa de alunos

Contínua, compilados pelo Todos Pela Educação, mostram uma queda de 3,5%, após quatro anos consecutivos de crescimento. A redução do número de estudantes que concluíram o ensino médio durante a pandemia no estado possui diversos motivos como a falta acesso à internet e a dificuldade dos alunos em se adaptar ao ensino remoto. A babá Eleousina Lopes contou ao g1

Conhecimento ecológico de comunidade paraibana inspira projeto científico do 9° ano

de ensino remoto. O Porvir precisa da sua doação para uma exposição que celebra feitos de professores. Participe! Realizei um projeto com os estudantes dos 9° anos do ensino remoto da EMEF Iraci Rodrigues de Farias Melo, situada na cidade de Mogeiro, no agreste paraibano (onde a atividade de caça é parte da cultura local). Buscamos trabalhar os aspectos bioculturais