Igualdade, desigualdade e diferenças: o que é uma escola justa?

O artigo reflete sobre a circularidade do debate sobre a violência, a reprodução das desigualdades e o desrespeito às diferenças no cotidiano escolar. O texto apresenta os resultados das percepções sobre o justo/injusto coletadas entre alunas(os) do curso de pedagogia e Ensino Médio, além de professores e gestores. Nota-se uma forte ênfase na percepção

Educação Brasileira - Ensino de Arte

O vídeo trata da Formação de Educadores. Inicialmente, Ederson Granetto entrevista as professoras Simone Costa e Eliane Bambini Gorgueira Bruno, da Unesp, sobre o livro Narrativas de Educadores: Mistérios, Metáforas e Sentidos. Elas também explicam como funciona o grupo de pesquisas Arte e Formação de Educadores da Unesp.Na segunda parte, Granetto entrevista...

Pedagogia Unesp - Ensino Médio em Tempo Integral

O vídeo enfoca a Escola Estadual Alexandre Von Humboldt, umas das primeiras do Estado de São Paulo a ter o Ensino Médio em tempo integral. O vídeo explora o cotidiano da unidade, mostrando como a escola divide o tempo de ensino e aprendizagem e quais disciplinas diferentes compõem a grade curricular, e ouve alunos e equipe escolar acerca das mudanças

Instrução normativa n° 002, de 07 de janeiro de 2013

Instrução normativa n. 002, de 07 de janeiro de 2013 dispõe sobre a jornada de trabalho dos supervisores pedagógicos no Programa de Educação com Mediação Tecnológica - Mais Saber do Estado do Piauí.

A escola e o bairro entre o público e o privado: um estudo da concepção do Programa de Gestão Comunitária da Associação Cidade Escola Aprendiz

Este trabalho tem como objeto de estudo a experiência Bairro-Escola da Associação Cidade Escola Aprendiz e seu objetivo é analisar as concepções de “Bairro-Escola”, “Educador Comunitário” e “Gestor Público em Educação Comunitária”, por meio da articulação destes conceitos com as concepções de parceria, comunidade e justiça social que a fundamentam. Pretend...

Formação do gestor escolar em cursos de Pós-Graduação: análise da experiência da Escola de Gestores da Educação Básica em Pernambuco

Neste trabalho, analisa-se o processo de construção do curso de pós-graduação lato sensu da Escola de Gestores da Educação Básica do Ministério da Educação, coordenado pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). O trabalho tem como suporte teórico o debate sobre a gestão democrática da educação e da escola, o que permitiu examinar, à luz do contexto sóc...

Rodadas pedagógicas: como o trabalho em redes pode melhorar o ensino e a aprendizagem

de uma equipe articulada de apoio escolar.

Gestão e inovação educacional: as tecnologias móveis no espaço escolar

Nesta pesquisa, analisa-se a gestão escolar e as múltiplas dimensões a partir das quais as relações pessoais são estabelecidas dentro da organização escolar, tendo como objetivo o processo de ensino e de aprendizagem. É nesse espaço que a inovação escolar será focada, na busca de analisar a promoção de mudanças nas práticas educativas vigentes

Os percursos formativos dos docentes que atuam na gestão escolar

Nesta pesquisa, investiga-se a formação dos gestores escolares e suas implicações para uma educação de qualidade. Esse que é um dos desafios dos professores que assumem o cargo de gestor, diante das demandas da instituição e das políticas de educação. Objetiva-se analisar as implicações da formação da gestão da escola pública estadual do Ceará. Conclui

Mudar é difícil, mas é possível e urgente: um novo sentido para o Projeto Político-Pedagógico da escola

Apresenta-se um quadro de referência inspirado em Paulo Freire, para estimular e subsidiar as equipes escolares a atribuírem um novo significado ao Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas, e quanto ao processo da sua elaboração. O PPP registra as decisões de planejamento do ano escolar, por exigência dos órgãos que definem as políticas educacionais

Conselho Escolar e diversidade: por uma escola mais democrática

Este livro é fruto de um esforço coletivo para compreender o desafio da democratização da escola, que tem como um dos seus princípios o acolhimento à diversidade, abrangendo os campos cultural, ético, de gênero e de necessidades especiais. O conselho escolar é espaço privilegiado nesse processo de busca de uma escola mais democrática. Foi produzido

A relação trabalho e educação no contexto dos acordos de pesca em Cametá/PA: uma alternativa econômica ou uma prática de resistência?

Aborda a relação Trabalho e Educação dentro de uma comunidade de pescadores artesanais no município de Cametá, analisando os acordos de pesca, enquanto formas estratégicas para a gestão dos recursos pesqueiros desses trabalhadores. Busca.se identificar os problemas, as dificuldades e os ganhos com esses acordos, mas também como esses documentos são capazes d...

Promovendo (re)significação de representações cartográficas no ensino de mapas: a constituição de uma parceria colaborativa com professores de geografia na Educação Básica

Neste trabalho, investiga-se se a constituição de uma parceria colaborativa, em um processo de formação continuada, contribui para que professores de geografia da Educação Básica (re)signifiquem suas formas de abordar as representações cartográficas no ensino de mapas.

Committed to the cause: a relational analysis of collaborative inquiry in schools

As reformas da educação em todo os Estados Unidos conta com equipes escolares para trazer práticas inovadoras para a vida. Muitas escolas concentram iniciativas nas reformas, implementando e avaliando intervenções para melhorar o desempenho. A dissertação explora as relações entre os diversos atores escolares e organizadores das reformas, e busca

Guia de Orientações Básicas em Legislação Educacional: Procedimentos de Escrituração e Inspeção Escolar

O guia visa subsidiar a formação continuada em legislação educacional e procedimentos de escrituração escolar e inspeção escolar para equipes gestoras das escolas da rede estadual de ensino e, ainda, subsidiar o trabalho da equipe gestora dentro das unidades de ensino.

Ser orientador em programas de pós-graduação em educação: uma descrição fenomenológica

Este estudo descreve pesquisa sobre o que é ser orientador em programas de pós-graduação em educação, desenvolvida com oito professores orientadores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Nossa tese é de que o ser orientador só pode ser constatado a partir da experiência, não de comportamento sob tutela de um...

Prática docente em educação sexual em uma escola pública de Juazeiro do Norte/CE, Brasil

Trata-se de um estudo etnográfico, realizado em uma escola de Juazeiro do Norte-CE, que objetivou descrever o trabalho de educação sexual dos/as professores/as, e apreender os valores e as atitudes destes/as em relação à sexualidade de adolescentes no espaço escolar. Constatou-se que os/as professores/as, por motivos morais e pessoais, se omitem em realizar

A atuação do inspetor escolar no Programa de Intervenção Pedagógica/Alfabetização no Tempo Certo

Neste pesquisa, objetivou-se avaliar a atuação dos inspetores escolares no Programa de Intervenção Pedagógica – Alfabetização no Tempo Certo, analisando o desenvolvimento de suas ações junto às escolas da Superintendência Regional de Ensino de Governador Valadares/MG. Os resultados mostraram que os inspetores não dedicam maior tempo à gestão pedagógica

O imaginário de poder e autoridade e a gestão escolar

Neste trabalho busca-se refletir sobre os desafios e potencialidades da gestão escolar na atualidade. Objetiva-se identificar e compreender elementos do imaginário de poder e autoridade de gestores escolares concursados e eleitos e a influência desses imaginários na sua relação e vínculo com a equipe escolar, a comunidade e os órgãos administrativos

A organização do trabalho de uma equipe gestora e o desempenho escolar dos alunos

Esta pesquisa tem por objetivo observar, descrever e analisar as estratégias de ação que o diretor de escola utiliza em seu trabalho e como se relacionam com a aprendizagem dos alunos. Os resultados mostram um grande empenho da direção da escola, dos docentes e dos pais com a aprendizagem dos alunos. Dentre as ações da equipe gestora apontadas pelo estudo