A diversidade sexual na educação e os direitos de cidadania LGBT na escola

Dentro da Série Cadernos da Diversidade, este volume aborda o cotidiano escolar e a sexualidade e introduz o leitor às discussões contemporâneas sobre sexualidade, como as discussões sobre preconceito e discriminação na escola para além de manifestações isoladas de violência.

Representações de masculinidades latentes em aulas de física do Ensino Médio

O estudo caracteriza aspectos latentes de masculinidades que trazem implicações para a aprendizagem individual e coletiva. Aulas de física do Ensino Médio foram acompanhadas ao longo de um ano, ressaltando interações predominantes entre os rapazes. As masculinidades destacadas se mobilizam em torno do estímulo diante de situações desafiadoras, de competição ...

Trajetória de mulheres na gestão de instituições públicas profissionalizantes: um olhar sobre os Centros Federais de Educação Tecnológica

Investiga a trajetória da mulher na gestão de instituições públicas federais voltadas ao ensino profissionalizante. Enfoca os Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs), apontando o quadro atual de participação de mulheres na gestão dessas instituições e analisando as características das instituições que atualmente apresentam mulheres ocupando cargos

Masculinidades, raça e fracasso escolar: narrativas de jovens na educação de jovens e adultos em uma escola pública municipal de São Paulo

A tese apresenta uma reflexão sobre a dimensão simbólica dos conteúdos de gênero existentes em narrativas de jovens rapazes estudantes de um projeto de EJA da rede municipal da cidade de São Paulo, o chamado projeto CIEJA. A coleta de dados foi realizada em uma das unidades do referido projeto e o problema do estudo foi construído a partir da percepção

A inserção e vivência da mulher na docência de matemática: uma questão de gênero

Objetivou pesquisar como ocorre e se processa a inserção e a vivência das mulheres na docência da matemática em escolas de Nível Médio da rede pública de ensino de Campina Grande, tendo como referencial de análise os conceitos de habitus, campo, capital e violência simbólica de Bordieu.

A situação das mulheres na educação profissional de Nível Médio: uma análise dos dados do Censo Escolar 2001 a 2006

Explicita a situação das mulheres na educação profissional de Nível Médio, no Brasil, em Minas Gerais e na Região Metropolitana de Belo Horizonte, a partir de análise crítica dos dados do Censo Escolar da Educação Profissional, nos anos 2001 a 2006. Traz uma maior compreensão sobre a presença/ausência feminina nessa modalidade de ensino, buscando

Cadernos de Pesquisa - Volume 39; Número 137

Criada em 1971, de publicação trimestral, a revista Cadernos de Pesquisa é dedicada a divulgar a produção acadêmica sobre educação, gênero e etnia. Veicula amplo espectro interdisciplinar de temas emergentes e de estudos e pesquisas que propiciam o debate ao abordar temas como trabalho, família, socialização de crianças, relações étnicas e de gênero.

Projeto de estudo sobre ações discriminatórias no âmbito escolar, organizadas de acordo com áreas temáticas, a saber: étnico-racial, gênero, geracional, territorial, necessidades especiais, socioeconômica e orientação sexual

Este relatório (Produto 7) corresponde ao relatório analítico final da pesquisa e tem por objetivo descrever os principais resultados em relação aos temas do projeto de estudo sobre ações discriminatórias no âmbito escolar, organizados de acordo com as áreas temáticas étnico-racial, gênero, geracional, territorial, necessidades especiais (deficiência

Projeto de estudo sobre ações discriminatórias no âmbito escolar, organizadas de acordo com áreas temáticas, a saber étnico-racial, gênero, geracional, territorial, necessidades especiais, socioeconômica e orientação sexual - Produto 7 - Relatório analítico final

O estudo tem o propósito de fornecer informações relevantes para a elaboração de políticas e estratégias de ação que promovam a diversidade e a mitigação do preconceito e da discriminação nas escolas públicas brasileiras. A pesquisa envolveu a análise dos preconceitos e discriminações de natureza étnico-racial, socioeconômico, geracional, de gênero

Diversidade sexual na educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas

Este livro foi produzido pelo Ministério da Educação para discutir, especificamente, educação e homofobia. Com ele, o Ministério não apenas avança no âmbito do Programa Brasil Sem Homofobia, mas contribui para uma melhor compreensão da homofobia, seus efeitos e suas relações com outros tipos de discriminação. Além disso, fornece subsídios para a formulação

Os "monstros" e a escola: identidade e escolaridade de sujeitos travestis

Aponta dificuldades vivenciadas pelas travestis para ingressar e permanecer em instituições escolares, em virtude de padrões heteronormativos que as apontam como monstruosas e anormais. Enfoca os currículos escolares e os documentos que norteiam tais práticas educacionais e que pouco apresentam possibilidade de acolhimento dessas identidades nesses espaços. ...

Gênero e diversidade na escola: formação de professoras/es em gênero, sexualidade, orientação sexual e relações étnico-raciais

de discriminação envolvendo gênero, sexualidade e relações étnico-raciais no Brasil.

Cadernos de Pesquisa - Volume 38; Número134

Cadernos de Pesquisa é um periódico da Fundação Carlos Chagas, criado em 1971 e editado a cada três meses. Seu objetivo é divulgar a produção acadêmica relacionada à educação, tratando-a de forma ampla. Agrega à temática escolar, estudos interdisciplinares, questões relacionadas a gênero, relações raciais, infância, juventude, escola, trabalho, família

Cadernos de Pesquisa - Volume 38; Número 134

Criada em 1971, de publicação trimestral, a revista Cadernos de Pesquisa é dedicada a divulgar a produção acadêmica sobre educação, gênero e etnia. Veicula amplo espectro interdisciplinar de temas emergentes e de estudos e pesquisas que propiciam o debate ao abordar temas como trabalho, família, socialização de crianças, relações étnicas e de gênero.

Gênero e sexualidade: pedagogias contemporâneas

No artigo, aborda-se os conceitos de gênero e sexualidade como construídos através de inúmeras aprendizagens e práticas, empreendidas por um conjunto inesgotável de instâncias sociais e culturais, num processo sempre inacabado. Na contemporaneidade, essas instâncias multiplicaram-se e seus ditames são distintos. Nesse embate cultural, torna-se necessário

Pro-posições

Periódico que apresenta pesquisas e abordagens teóricas, de diferentes áreas de conhecimento, que contribuam para a reflexão crítica sobre as várias dimensões da Educação. Este número conta com o dossiê "Educação, Gênero e Sexualidade".

Cadernos de Pesquisa - Volume 38; Número 133

Revista de estudos e pesquisas em educação, tem como objetivo divulgar a produção acadêmica sobre educação, gênero e raça, propiciando a troca de informações e o debate sobre as principias questões e temas emergentes da área. Privilegia a disseminação das pesquisas realizadas no país, embora publique também estudos provenientes do exterior.

Juventudes e processos de escolarização: uma abordagem cultural

Volta-se para os múltiplos processos de ex/inclusão que levam um contingente expressivo de jovens a serem excluídos do ensino regular formal e a retornarem ou migrarem para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Discute e analisa como os atravessamentos de gênero, classe social e raça/cor estão implicados nos processos de ex/inclusão do ensino.

O discurso de alunos do Ensino Médio a respeito da "camada de ozônio"

O objetivo deste trabalho foi investigar os gêneros de discursos utilizados por alunos da terceira série do Ensino Médio a respeito de um dos conteúdos vinculados ao ensino de química ambiental: o estudo do gás ozônio e os problemas relacionados à degradação de sua camada na atmosfera terrestre. Os resultados apontam para a apropriação da linguagem

Gênero, sexualidade e educação: das afinidades políticas às tensões teórico-metodológicas

O artigo tem por objetivo discutir e compreender a diversidade metodológica dos estudos sobre gênero e sexualidade, bem como a pluralidade de práticas pedagógicas ou de intervenção que perpassam os campos disciplinares, teóricos e políticos.