Os riscos para a Educação caso o Fundeb se mantenha sob as regras do arcabouço fiscal

." O parlamentar insiste que a inclusão do Fundeb nos limites de gastos não trará prejuízos à educação. Não é o que aponta uma nota produzida pela Consultoria de Orçamento e Fiscalização Financeira da Câmara dos Deputados. No texto, o coletivo aponta que a medida obrigará a redução de outras despesas, "inclusive em programas educacionais, como os da merenda e do transporte

Liderazgo pedagógico: una experiencia de colaboración y aprendizaje profesional de un centro escolar en contexto de la pandemia por Covid-19

Esta pesquisa tem por objetivo descrever a subjetividade dos docentes com relação ao redesenho da organização do processo educacional de crianças e jovens, a fim de responder à necessidade de educação à distância, no contexto da pandemia de covid-19. Os resultados mostram a relevância da liderança pedagógica que proporciona as condições organizacionais

Reorganização de ministérios de Lula ignora educação indígena e tira campo do MEC

e recriou pastas, vence nesta quarta-feira (31). A educação indígena é totalmente esquecida no texto. A educação no campo, um dos grandes desafios do sistema educacional, aparece entre as áreas de competência do ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar. AdChoices ADVERTISING Políticas de educação em direitos humanos também não aparecem sob o MEC

O que muda na prática docente quando a educação física tem a inclusão como foco

Educação inclusiva: conheça 10 materiais pedagógicos acessíveis para criar e aplicar na escola ACESSAR Baixe o e-book "Educação Inclusiva na prática ACESSAR "Antes da formação, havia uma intencionalidade do professor no planejamento em relação à participação dos estudantes, incluindo os com deficiência. Tínhamos essa visão de participação e integração de diversos

Os desafios da violência contra e nas escolas

negligenciada, pois a comunidade cobra policiamento, não se pode subordinar a escola à segurança pública. Nesse caso, as políticas de segurança pública é que devem ser subordinadas às políticas educacionais, pois as forças de segurança não podem ter autonomia para atuar nas escolas, até porque não têm formação adequada. Nesse sentido, o que os especialistas apontam

Os desafios do PLP 235/19 para garantir a universalização da Educação no Brasil

questionam as mudanças promovidas -- e atualmente suspensas -- no Ensino Médio. Desse modo, refletir sobre as propostas do Projeto de Lei Complementar (PLP) 235/19 nos leva a pensar em uma estrutura educacional no país que vai além das reformas e adequações até aqui propostas, chegando à tão esperada universalização da educação, exemplo já amplamente discutido e bem

MEC tem conflito sobre políticas de inclusão

. "O MEC está com dificuldades de entender que as políticas educacionais são resultados de processos validados em conferências e de compreender também que não se pode entrar num tema como inclusão, educação Elespecial na perspectiva da educação inclusiva, educação de jovens e adultos, entre tantos outros assuntos, sem considerar seus representantes que lá estão

Mais investimento e formação de professores: o que fazer para aumentar o ensino integral no Brasil

se envolve com protagonismo, reflete sobre seu papel social e desenvolve competências no campo emocional e social, o que reflete na saúde, empregabilidade e melhoria de qualidade de vida", diz Herbert Lima, secretário de Educação de Sobral (CE), uma referência internacional nos indicadores educacionais. Para ter 1 de cada 4 alunos da educação básica matriculado

Um terço dos professores brasileiros trabalha com mais de 300 alunos por ano

Um terço dos professores de escolas públicas do país dá aula para mais de 300 alunos por ano. O excesso de estudantes e da carga de trabalho dificulta a melhoria dos baixos resultados educacionais brasileiros. O grande número de alunos torna mais difícil para os professores identificar dificuldades pedagógicas, fazer adaptações para as necessidades de cada

Aliança entre escola e território permite, de fato, uma educação integral

desafio. "O sistema não ajuda os professores a se desprenderem de cartilhas, apostilas. Cobrados para fazer uma série de entregas, acabam incorrendo em algo mais tradicional. Eles precisam de condições para reformular suas aulas", afirma Mayra Antonelli Ponti, gerente de política educacional e impacto no Nees (Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais) e líder

Tecnologia pode ser aliada da educação, mas uso traz desafios

muito mais do que o oferecimento dessas ferramentas a alunos e professores — é preciso garantir uma série de condições para que esse uso seja, de fato, um potencializador da aprendizagem. Infraestrutura, formação docente e olhar crítico, por exemplo, são alguns dos fatores que exigem atenção especial. Transformação digital – planejamento, execução e aprendizados é o título de um painel

10 sugestões para dar feedback e engajar os professores

" ou "Chegou alguém para falar mal do meu trabalho, coloque-se no meu lugar para lidar com esse monte de alunos" são respostas comuns nesses cenários, bem como a resistência à mudança. A partir de suas trajetórias profissionais, Flávia Dal Bello, diretora pedagógica da Escola Hub, e Silvana Tamassia, diretora da Elos Educacional, compartilharam estratégias

Crislei Custódio | Caminhos de enfrentamento à violência contra a escola

, assistentes sociais e jornalistas para debater sobre os eventos relacionados aos ataques violentos contra escolas no Brasil. Os convidados apontam possibilidades de respostas à barbárie do ponto de vista educacional. O vídeo é o trecho em que Crislei Custódio, do Instituto Vladimir Herzog, reflete sobre o contexto político atual e a ascensão da extrema direita no país

Hamilton Harley | Caminhos de enfrentamento à violência contra a escola

, assistentes sociais e jornalistas para debater sobre os eventos relacionados aos ataques violentos contra escolas no Brasil. Os convidados apontam possibilidades de respostas à barbárie do ponto de vista educacional. O vídeo é o trecho em que Hamilton Harley apresenta um panorama geral da problemática relacionada aos ataques às escolas e o que representam.

Rogério Gonçalves | Caminhos de enfrentamento à violência contra a escola

, assistentes sociais e jornalistas para debater sobre os eventos relacionados aos ataques violentos contra escolas no Brasil. Os convidados apontam possibilidades de respostas à barbárie do ponto de vista educacional. O vídeo é o trecho em que Rogério Gonçalves, da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo apresenta as ações da SME para o enfretamento da violência

“A convivência na escola é algo tão sério quanto matemática”, diz pesquisadora

de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (Gepem), da Unicamp e da Unesp, criado em 2005. Integrante do grupo há quinze anos, a pesquisadora Flávia Vivaldi, doutora em educação e mestre em psicologia educacional pela Unicamp, desenvolveu seus estudos no âmbito da convivência democrática no ambiente escolar. À , explica a origem do movimento de ataques nas escolas

Desenvolver competências socioemocionais, um antídoto à violência nas escolas

, por fim, a Carandá Educação tem o desenvolvimento das competências socioemocionais como foco. Essas questões passam por todo o processo de planejamento das disciplinas, até os momentos dentro e fora da sala de aula. Além disso, também são realizadas ações voltadas especialmente para essa finalidade, como orientação educacional, aula de projetos, rodas de conversa

Competências socioemocionais podem ser um antídoto à violência nas escolas?

de planejamento das disciplinas, até os momentos dentro e fora da sala de aula. Além disso, também são realizadas ações voltadas especialmente para essa finalidade, como orientação educacional, aula de projetos, rodas de conversa e assembleias. Para Ana Cristina Bortoletto Dunker, mantenedora e diretora geral da escola, um dos resultados mais palpáveis desse trabalho

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. E-mail: polsoc@campanhaeducação.org.br A crescente mobilização em favor da revogação do Novo Ensino Médio demonstra a insatisfação generalizada de estudantes, professores/as, pesquisadores/as e do campo educacional como um todo sobre o tema. Desconsiderando anos de debates acumulados em torno do Projeto de Lei n. 6.840

Roda de Conversa: Caminhos de acolhida e participação no enfrentamento à violência contra a escola

, assistentes sociais e jornalistas para debater sobre os eventos relacionados aos ataques violentos contra escolas no Brasil. Os convidados apontam possibilidades de respostas à barbárie do ponto de vista educacional.