Novo ensino médio: escolas e alunos se preparam para novas regras em 2022

de grandes desafios para todos na construção de um aprendizado ainda melhor. Nessa fase de transição, deve-se alinhar competências cognitivas e socioemocionais, o que conduzirá o aluno à definição dos seus objetivos. Caroline Lucena, coordenadora do ensino médio e do pré-vestibular do Elite Rede de Ensino, também diz que o novo ensino médio é bem-vindo, mas frisa

MEC lança cursos a distância para professores da educação infantil

, período em que estão sedentas para explorar o mundo. A missão dos professores é muito importante, podem fazer a diferença na vida das crianças para construir as melhores habilidades e competências socioemocionais", declarou Ribeiro. Ele acrescentou que a formação poderá possibilitar aos professores aperfeiçoar as propostas pedagógicas para extrair o melhor de cada

Educação financeira nas escolas impacta alunos, professores e famílias

educação financeira divididas em três pilares temáticos: planejar, poupar e gerenciar. Esses mesmos eixos também serão trabalhados com estudantes, a partir de uma conexão com as habilidades socioemocionais. "Acreditamos que essas três competências financeiras principais que queremos estimular se apoiam mais nas atitudes e comportamentos do que em conhecimentos

Todo mundo é criativo?

Curricular Comum (BNCC) insere o pensamento criativo na Competência Geral 2, ao lado do pensamento crítico e científico, com o objetivo de investigar causas, levantar hipóteses, formular e solucionar problemas. "A BNCC entende que a criatividade é uma competência transversal, a ser desenvolvida e estimulada em todas as áreas de conhecimento da escolaridade básica

Na Perifa - Educação muda o mundo e, em rede, vamos mudar a forma de educar no Brasil

. Dentro dessa metodologia, fazemos valer os 10 pilares da BNCC — tendo como centrais o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e as competências técnicas. Na Rede Gerando Falcões, estamos com 348 lideranças sociais atuando em 1.550 favelas, incluindo as três unidades próprias nas cidades de Poá, Suzano e Ferraz de Vasconcelos, em São Paulo. Temos 346

Um currículo para o futuro dos estudantes

de habilidades socioemocionais, são vistas como qualidades valiosas para uma participação ativa e eficaz no mundo do trabalho. Fluidas, maleáveis ​​e flexíveis, elas são competências essenciais em um ambiente de trabalho que passa por rápidas mudanças. O terceiro elemento diz respeito a disposições relacionadas a atitudes e valores considerados universalmente aceitos

A importância da Orientação Educacional para a formação integral dos estudantes

de serviços. Com um trabalho integrado, é possível mapear soluções diversas que impactam toda a comunidade escolar. Com uma equipe de Orientação Educacional focada em trabalhar com cada aluno, entendendo sua individualidade dentro do contexto social, estimulando o desenvolvimento de suas competências acadêmicas e socioemocionais, torna-se mais provável que no futuro

Do Saara à Cracolândia: pedagogia de emergência e outras abordagens

das competências socioemocionais, que são desenvolvidas nos artistas, mas também no público, por meio de um jogo ou dança, já que nessas atividades lúdicas a pessoa passa a olhar para o seu próprio corpo, para si mesma. "Abre espaço para falar de questões que traumatizaram e não apenas verbalmente; não adianta meter conteúdo nas pessoas sem que elas consigam integrar

Educação inclusiva: um direito inegociável

inferior nas competências em linguagem, leitura e Matemática. As baixas expectativas desse modelo impedem o desenvolvimento pleno das capacidades cognitivas e socioemocionais necessárias, os estudantes se encontram mais desmotivados e desacreditados por estarem segregados. Além dos benefícios concretos às pessoas com deficiência, Ricardo Henriques reforçou

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

para as habilidades socioemocionais. Esse movimento se aproxima do que Freire preconizava? PP: Historicamente, a direita se apropria da linguagem da esquerda. Existe hoje essa mercantilização da educação concretamente sendo realizada. As competências socioemocionais são importantes sim, mas, muitas vezes, essa linguagem aparentemente bonita é utilizada em prol de uma escola

‘Uma criança que se sente inferior ou que está sofrendo bullying não tem capacidade para estudar’

em que medos, angústias e chateações tinham espaço para serem verbalizados e cuidados. Estava achando aquilo incrível até que um pai, mostrando que não via valor algum na proposta, perguntou, contrariado: "Mas e a tabuada? Eles não vão aprender tabuada?" As escolas já entenderam que trabalhar as habilidades socioemocionais de seus alunos é um imperativo dos novos

Projeto forma professores para trabalhar a criatividade em sala de aula

nos alunos e isso por meio de ideias autorais. Trabalhar a autonomia dos estudantes e promover o desenvolvimento de habilidades de forma criativo é algo previsto nas 10 Competências Gerais da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Ao sugerir a criação de uma máquina de fazer pintinhos, o estudante trouxe como repertório algo do seu cotidiano, fortalecendo a ideia

Dia dos professores: 5 sugestões para se desenvolver na Educação Infantil

mais deixam de vislumbrar essa área. Por outro lado, nós professores e professoras dessa etapa sabemos que a complexidade da Educação da primeira infância exige um constante aperfeiçoamento, e requer formação contínua e um desenvolvimento de habilidades e de competências socioemocionais – ou seja, é necessário muito tempo e investimento para a formação de bons

6 projetos vencedores do WISE Awards respondem a demandas educacionais urgentes

socioemocional. Além disso, a seleção desta edição do prêmio também destaca iniciativas que direcionam atenção para crianças e jovens vítimas de traumas de guerras. Diante da necessidade urgente da tecnologia para manter crianças e jovens estudando, usam a tecnologia para desenvolver habilidades digitais e encorajar a inclusão de meninas em comunidades marginalizadas

Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade

do protagonismo dos jovens e do desenvolvimento de competências socioemocionais estão em grande consonância com as discussões introduzidas por Paulo Freire na educação e podem ser qualificadas pelo seu método. A grande aplicabilidade da obra de Paulo Freire se dá sobretudo pela contestação que o autor elabora a respeito da falsa dicotomia entre teoria e prática

Tecnologia e educação midiática são ferramentas para a formação de novos leitores

é importante não apenas porque exige competências e habilidades como reflexão, imaginação, mais paciência, constância e concentração, mas também por promover o desenvolvimento da empatia. "Quando conseguimos ler com cuidado e com tempo, nós conseguimos entender a história e as dores do outro. Em muitos casos, isso é mais complicado quando se trata de um filme, porque

Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem

contribui para a formação de competências socioemocionais, fortalecendo práticas pedagógicas dialógicas e democráticas. A EJA apresenta possibilidades que não se limitam às especificidades da sua modalidade, podendo inspirar estratégias de ensino em toda a educação. Aprendendo com jovens e adultos durante a pandemia Em webinário promovido pela Faculdade

Avaliação diagnóstica permite olhar o aluno de forma integral

para a vida acadêmica e profissional, a rede conta com uma política de desenvolvimento de competências socioemocionais desde 2018. "Nove iniciativas compõem o conjunto de ações desta política. Elas têm o objetivo de promover reflexões sobre o jovem, em suas diversas fases da vida, com ênfase em projetos futuros, de modo a levá-lo à aspiração a uma vida saudável

Covid-19: escolas reiniciam ensino presencial em nove estados

com base no acolhimento e empatia", disse. Este é, de acordo com Silvia, um momento importante para que se trabalhe nas escolas as chamadas habilidades socioemocionais, que estão previstas inclusive na Base Nacional Comum Curricular. "Sendo as competências socioemocionais as capacidades individuais das pessoas que se manifestam por meio dos pensamentos, sentimentos

[Aula 46] Os novos currículos à luz da BNCC: compreender para atuar

Esta é a quadragésima sexta aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema da gestão escolar e as competências e saberes necessários à prática educativa para uma aprendizagem significativa. Mediação de Herbert Lima.