Especialistas comentam as mudanças no Enem 2017

”. Como as mudanças afetam o desenvolvimento dos alunos Essa mudança é decorrente da demanda dos próprios alunos, como mostra a pesquisa pública. A presidente-executiva do movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz, afirmou em entrevista ao portal Uol que os candidatos acham essa mudança positiva. “O mais importante do Enem é o ingresso no ensino superior. Por isso, são

Blog realiza discute Educação Inclusiva de Pessoas com Deficiência em evento

de Educação Infantil do Ceará e ex-presidente da Comissão de Educação, Cultura e Desporto da Câmara. Paulo Roberto Cândido, da Sociedade de Assistências aos Cegos e Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência (Comdefor); Ana Beatriz Thé, co-fundadora do movimento VIDA; e Amália Simonetti, uma das criadoras do Programa de Alfabetização na Idade Certa

Blog discute Educação Inclusiva de Pessoas com Deficiência em evento

do Fórum de Educação Infantil do Ceará e ex-presidente da Comissão de Educação, Cultura e Desporto da Câmara. Paulo Roberto Cândido, da Sociedade de Assistências aos Cegos e Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência (Comdefor); Ana Beatriz Thé, co-fundadora do movimento VIDA; e Amália Simonetti, uma das criadoras do Programa de Alfabetização

Na faixa dos 15 aos 17 anos, quase 70% das meninas com filhos estão fora da escola

reflete sempre a situação total, isto é, criança-ambiente, não se podendo pois tratá-la isoladamente como forma de expressão do problema, mas tendo-se de lidar com ela como um todo em determinado ambiente”. Relata no livro, por exemplo, aulas sobre educação sexual a adolescentes e adultos, ao avaliar que não estariam sendo transmitidos a eles os conhecimentos

Por que o MEC estuda adotar o nome social para alunos trans no ensino básico

, um dos primeiros gestos do ministro Mendonça Filho (DEM) foi receber representantes do movimento Escola Sem Partido. Há também pais que defendem que os temas não sejam abordados logo de início, na educação infantil e no ensino fundamental 1, que vai até o 5º ano (ou seja, até os 10 anos). “Não é que sejamos contrários a temas sobre sexualidade, mas tudo no seu tempo

Guia apoia educadores a envolver alunos nas decisões da escola

que estarão presentes no encontro estão Gabriel Medina, ex-presidente do Conselho Nacional de Juventude (2011), ex-secretário nacional de Juventude do Governo Federal (2015-2016) e gerente no Instituto Unibanco, e Priscila Honorato, do Movimento Todos pela Educação. A diretora da EMEF anexa ao Educandário Dom Duarte, Laura Clementino, e as estudantes Aniely da Silva

Relator da BNCC diz que esta política irá impactar a educação por até 30 anos

a Secretaria Executiva, sinaliza apoio a este movimento". BNCC vai impactar educação por até 30 anos A Base Nacional Comum Curricular é um documento normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas da Educação Básica. "A BNCC vai impactar a educação no Brasil pelos próximos 20

Veja 10 temas para a redação do Enem 2017

diariamente para a segunda maior prova do mundo e uma expectativa acompanha os treinos dos participantes: o tema da redação . Acesse também: Conheça os temas das redações do Enem de todos os anos A redação do Enem 2017 será aplicada no primeiro dia de provas, 5 de novembro. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) coloca no exame

Novo e flexível ensino médio

essa mudança”, afirmou Priscila Cruz, do Movimento Todos Pela Educação, em fórum organizado pelo Estado para debater o tema. “Sou de uma geração que achava que ensino médio é isso mesmo. Quando a gente põe a cabeça para fora, percebe que só o Brasil tem esse sistema.” Com a mudança, os alunos poderão compor 40% da grade com um currículo complementar. A lei que reformou

Por que agredimos nossos professores?

é fundadora e presidente-executiva do movimento Todos Pela Educação. Graduada em Administração (FGV) e Direito (USP), mestre em Administração Pública (Harvard Kennedy School), foi coordenadora do ano do voluntariado no Brasil e do Instituto Faça Parte, que ajudou a fundar.

Índice de alunos que abandonam ensino médio no Brasil é o dobro de outros países

o nível médio, enquanto entre os países membros da OCDE o percentual médio é de apenas 22%. Para a presidente-executiva do Movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz, a evasão é explicada em grande parte pelos altos índices de repetência: - A reprovação é o primeiro passo para evasão. E a gente ainda continua com uma prática de penalizar aluno por não ter

Brasil investe em seus alunos apenas metade do que gastam países da OCDE

é necessário um esforço gigantesco do país. O Brasil nunca escolheu se desenvolver via educação. A educação nunca foi a escolha consciente de um governo- analisa Priscila Cruz, presidente-executiva do Movimento Todos Pela Educação. BAIXO INVESTIMENTO EM PESQUISA Embora os gastos por estudante da educação superior no Brasil sejam mais próximos dos valores da OCDE

Base Curricular deve ser votada até dezembro

e de raças, por exemplo”, defendeu. Na avaliação da especialista em educação Cleuza Repulho, no entanto, é importante a menção explícita aos termos. “Neste país, que é tão desigual, precisamos garantir, de forma muito clara, essa questão da diversidade”, afirmou. Integrante do Movimento Nacional pela Base Nacional Comum, ela destacou essa necessidade durante

Na 4ª série, mãe de seis e desempregada: "Como vou conseguir trabalho?"

o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) registrou entre os meses de maio e julho deste ano. O marido de Cláudia estudou até a oitava série e é dono de uma oficina de consertos eletrônicos. A renda varia conforme o fluxo de clientes, e o movimento vem caindo nestes últimos anos. Quando pesou demais pagar as contas, ela resolveu procurar trabalho

Impacto do novo ensino médio no Enem e no vestibular ainda é incerto

nos moldes em que foi aprovada. Isso porque o novo ensino médio prevê não mais um conteúdo único, mas a oferta de diferentes áreas de conhecimento aos alunos. "Se vai haver um ensino médio diversificado, não faz sentido ter uma prova única, o Enem também vai ter que passar por mudanças", afirma Ricardo Falzetta, consultor editorial do movimento Todos pela Educação

Reforma do ensino médio pode requalificar formação profissional

Apenas cerca de 8% dos alunos do ensino médio no Brasil pertencem ao nível técnico, segundo tabulação de dados do Censo da Educação Básica feita pelo Movimento Todos Pela Educação. É um número muito baixo quando comparado à situação de países europeus, por exemplo. A participação dessa modalidade é bem maior em outros países, de acordo com o Centro Europeu

Escolas técnicas devem definir enfoque em profissões de hoje ou do futuro

de maneira mais ampla. Para a presidente do movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz, esta será uma barreira na adaptação dos cursos técnicos, que têm uma oferta ligada à realidade profissional do século 20. "Vivemos uma reformulação do mercado de trabalho, com profissões novas surgindo o tempo todo", diz. "O pessoal da educação não é capaz de pensar sobre

Piauí é celeiro de mão de obra escrava por vulnerabilidade socioeconômica

por trabalho escravo, a pretensão da bancada do Congresso em excluir as expressões “jornada exaustiva” e “condições degradantes de trabalho”; e contingenciamento imposto pelo Governo Federal para as ações do Ministério Público do Trabalho preocupam o enfrentamento a esse tipo de prática em todo o país. Em 2014, foi suspensa a publicação da Lista Suja dos empregadores

Escola: o lugar da diversidade, da construção de alteridade

tipo de violência no último ano – considerando agressões físicas, 503 mulheres foram vítimas a cada hora. Trazer para os currículos as discussões acerca da diversidade e inclusão são fundamentais, mas não são suficientes: precisamos refletir e produzir espaços que possibilitem movimentos de viver/experienciar as diferenças. O que está em jogo, na escola

É possível aplicar a sala de aula invertida nas escolas públicas?

. Mas os especialistas alegam que o fator econômico não é um delimitador da prática. Bergmann afirma já ter visto salas de aula invertidas em escolas economicamente desfavorecidas em todo o mundo e que, inclusive, vê possibilidades de inserção nas redes públicas de educação. Contudo, para que o método se efetive é preciso enfrentar alguns desafios. O primeiro deles relacionado