Com pandemia, desigualdade racial no mercado de trabalho bate recorde

da Rede de Economistas Pretas e Pretos, Danielle Nascimento lembra que a desigualdade racial no mercado de trabalho reflete as condições sociais das populações. "Se a pessoa não têm acesso à educação ou está em condição de vulnerabilidade, a distância (dela em relação a grupos privilegiados) aumenta na crise, quando as desigualdades tendem a crescer. O primeiro

Desigualdade entre negros e brancos começa no útero no Brasil

tratamento correto, crianças negras têm mais sífilis congênita, por exemplo", diz a médica Denize Ornellas, membro do Grupo de Trabalho da População Negra da Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade. Até um ano de vida, crianças negras terão 22,5% a mais de chance de morrer em comparação às brancas. A taxa de mortalidade infantil é 13,98 por mil

Pandemia impulsiona debate sobre educação ambiental nas escolas

mais profundamente seres vivos em seu entorno, enquanto os do Sudeste demonstraram menos interesse pelo estudo da biodiversidade local. Apesar dessa diferença, os grupos de estudantes concordam com a necessidade de ações para proteger o meio ambiente. E discordam que esse deve ser um papel só dos países ricos. A pesquisa foi divulgada em um artigo na revista Science Advances

Pandemia aumenta desigualdade racial no mercado de trabalho brasileiro, apontam dados oficiais

que se sobrepõem", apontou o pesquisador. Neri enfatizou que a informalidade no mercado de trabalho também pode explicar os efeitos mais negativos para pretos e pardos no que se refere ao desemprego e à ocupação. Ele destacou que estes grupos formam a maioria entre os trabalhadores informais no Brasil. Dados consolidados pelo IBGE em 2019 mostram que enquanto a taxa

Fernando Cássio e Hélida Lança - Escolas reabertas e vazias: a reabertura foi um fiasco

que retornaram a chamada "merenda seca" (suco em caixinha e bolacha). Previamente embalados, são esses os alimentos que podem ser manipulados e distribuídos na ausência dos prestadores de serviço, cujo trabalho foi assumido, nas escolas reabertas, pelas próprias equipes gestoras. Sem poder oferecer uma alimentação adequada aos estudantes – e decerto em razão da própria

O déficit habitacional e a exclusão social

, principalmente as de mais baixa renda. A dificuldade de moradia pode representar uma barreira ao desenvolvimento inclusivo desses grupos sociais menos favorecidos. Fica clara, portanto, a necessidade de os governos desenvolverem respostas estruturantes e eficientes para enfrentar os desafios relacionados com a produção habitacional voltada para os grupos mais vulneráveis

Concluir o ensino médio garante R$ 212 de renda extra

". No ensino superior, o impacto é ainda mais expressivo e capaz de dobrar a renda média do trabalhador. A evasão escolar já era maior entre jovens de 15 a 17 anos antes da pandemia. Com a crise e a necessidade de complementar a renda da família, especialistas temem que a suspensão das aulas presenciais tenha significado para os mais vulneráveis desse grupo o abandono

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

totalmente remoto ou híbrido. Sobre esse aspecto, contudo, o documento ressalta que, mesmo em economias maiores, os dias letivos perdidos tendem a impactar mais crianças e jovens em condições socioeconômicas desfavorecidas. Além das possíveis dificuldades de obter os recursos tecnológicos necessários, esse grupo social tem menos chances de desenvolver, no ambiente

Quase 43% dos jovens "nem-nem" estão no grupo dos 20% mais pobres da população

de ficar sem ocupação, o que vai afetar lá na frente sua colocação no mercado de trabalho, uma vez que quem tem ensino superior consegue melhores vagas e salários. Um dos dados que corrobora essa análise da pesquisa é que dos jovens que nunca frequentaram a escola, 82,3%, estavam sem ocupação. Um quarto desse percentual está no Nordeste. Oportunidade: Unicef, OIT

Retomada presencial: 8 cursos para se preparar para o ensino híbrido

. Metodologias Ativas - Como inovar sem tecnologia O curso é dividido em duas partes: a primeira traz reflexões sobre o uso do trabalho em grupo e a aprendizagem de projeto. Esta última é uma estratégia para engajar os alunos em desafios vivenciados por eles em sua vida cotidiana ou no entorno da escola. A segunda parte apresenta a trajetória de Harley Sato, professor

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

com trabalhos e vivências em grupo, principalmente. 5) Todas as séries voltam ao mesmo tempo ou há um escalonamento por etapa de ensino? Quais são as primeiras e as últimas etapas a voltar? O Conselho Nacional de Educação recomendou que o escalonamento começasse pelas últimas séries de cada etapa: 3º do Ensino Médio, por conta do Enem; 9º ano do Ensino Fundamental

"Trabalho triplicou", diz professora após volta de aulas presenciais

Com a reabertura gradual das escolas em diferentes estados do país, professores têm se desdobrado para administrar suas rotinas de trabalho entre o ensino presencial e o online —o chamado ensino híbrido. A modalidade tem sido adotada pelas redes de ensino em meio às adaptações por causa da pandemia do novo coronavírus. "Como agora é presencial e online

Gestão democrática: Escola como lugar para aprender a ouvir e a se colocar no lugar do outro

forma. Por exemplo: eu tenho famílias que precisam de mais apoio e famílias que podem oferecer mais apoio do que outras. Essa "desigualdade" é fundamental para que a gente alcance a igualdade almejada dentro do processo democrático. A formação continuada em serviço é outro ponto a ser levado em consideração. Ou seja, preciso ter o grupo da escola dialogando

De currículo compacto a professor extra, lições de quem já reabriu escolas

Antogildo Pascoal Viana, comprovou na prática. "Na sala, perguntei se alguém tinha contraído a covid. Uma aluna disse que tinha perdido a mãe e o avô", lembra o diretor. "Ela falou de uma forma tão triste, me comoveu." Outros estudantes buscaram apoio psicológico no colégio, que fez um trabalho de escuta de alunos, professores e funcionários. O Estado ainda

Metodologias ativas de ensino e interdisciplinaridade: eficientes mesmo em tempos de aulas remotas

o trabalho foi muito interessante ver como tudo está conectado no ciclo da vida, principalmente a partir do momento em que o grupo teve que pesquisar etapa por etapa e, ao fazer isso, vimos como temos que cuidar dos ciclos da melhor maneira principalmente porque estamos diretamente ligados e dependente deles. Uma das melhores partes foi a relação do trabalho

Secretário conta os planos para a implantação do novo ensino médio

está apoiando para a reforma acontecer? Atualmente, lidero a Frente Currículo e Novo Ensino Médio, uma das frentes de trabalho do Consed que tem como objetivo apoiar a elaboração dos novos currículos e a implementação do novo ensino médio. Desde 2012, o Consed tem um GT voltado ao ensino médio, o qual foi responsável por debates, seminários e coleta de evidências

5 infográficos para entender a BNCC e o Novo Ensino Médio

e necessidades. Dentro das novas diretrizes, é comum surgirem algumas dúvidas. Como será dividida a carga horária? O que será comum a todos os estudantes e o que eles poderão escolher? Que abordagens pedagógicas estão previstas? Como será o Enem? Entre outros pontos, o infográfico produzido pelo Porvir, com apoio do grupo de trabalho do ensino médio do Movimento

Volta à escola impõe gestão customizada e estruturar o Fundeb é essencial, diz especialista

. A gestão pedagógica precisa ser ainda muito mais fina e customizada. Temos de olhar ainda mais para cada estudante. E a professora e o professor têm de estar capacitados para isso e apoiados. O trabalho entre professores aumenta, passa a ter uma pressão positiva para ser mais cooperativo. A ideia de ter abordagens interdisciplinares e intersetoriais passa a ter

Débora Garofalo - A importância de trabalhar com competências socioemocionais em sala de aula

e com o outro. Em linhas gerais o trabalho a BNCC, prevê que o trabalho com as socioemocionais contempla: Aprender a agir, exercer a autonomia emocional, respeitar e expressar sentimentos e emoções; Atuar em grupo de maneira funcional, mostrar apto a construir relações de respeito e diversidade, sendo solidário ao outro. Assim, é possível focar diferentes possibilidades

Currículo compacto, ajuda de colegas e professor extra: lições e desafios de quem já reabriu escolas

de tempos e espaços", diz Anna Helena Altenfelder, do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). "Também podemos pensar a aprendizagem híbrida dentro da escola e como as tecnologias podem ajudar o professor a dar atenção diferenciada a cada grupo." Em São Paulo, estratégias de trabalho coletivo devem ser aplicadas e docentes