Ministro visita escola capixaba e reforça compromisso com o ensino em tempo integral

”, elogiou o ministro, destacando a valorização da independência dos estados, das redes estaduais e do protagonismo dos jovens que poderão definir seus projetos com flexibilidade e oportunidade para escolher seu futuro. Além da estrutura diferenciada e do currículo inovador, na Escola Viva os profissionais possuem dedicação integral e os alunos permanecem na escola

O Brasil do futuro precisa investir agora na educação de seus jovens

para o exercício da cidadania. Porém, como nossos jovens podem escolher aquilo que não conhecem? Como almejar uma perspectiva de futuro melhor se suas famílias, seus professores e o próprio poder público não acreditam em seu potencial? Como seguir com os estudos após uma gravidez indesejada ou frente à necessidade de ingressar precocemente no mercado de trabalho

Nossos filhos terão ‘trabalhabilidade’ em 2030?

da construída na era industrial? Não me venham dizer que estamos a ‘somente’ 13 anos de chegar lá. Pare e pense o quanto assistimos de disrupções no modo em que vivemos, nos relacionamos, consumimos, estudamos e trabalhamos desde o início dos anos 2000, quando a Internet começou a invadir nossas vidas. Apesar deste futuro estar tão perto, e diria já tão presente

A educação no Brasil é falha desde o começo

que criou a partir de sua experiência na Índia. Além dos benefícios econômicos, o ensino mútuo, por meio de monitores, tem diversas outras vantagens, a exemplo de valorizar os melhores alunos, estimulando-os a serem bons o bastante para receberem essa posição de destaque; permitir que, além de professores adultos, os alunos possam ser ensinados por jovens

Base Nacional do Ensino Médio é ponto central para mudanças na etapa

forças para desenhar um Ensino Médio que valorize as identidades, as diversidades e os sonhos dos jovens. Afinal, o futuro começa na escola. *Priscila Cruz é mestre em administração pública pela Harvard Kennedy School, e fundadora e presidente do Todos Pela Educação

Reforma do ensino médio traz desafios e oportunidades para o país

de relações globais da diretoria para educação e habilidades da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), Elizabeth Fordham, um sistema de qualidade deve garantir que todos tenham domínio das principais competências cognitivas, além de contemplar os interesses dos jovens e preparar os alunos para o futuro. “A reforma no Brasil está alinhada

‘Estado’ faz cobertura especial e tira dúvidas sobre reforma do ensino médio

No Brasil, 1,3 milhão de jovens entre 15 e 17 anos deixam a escola todos os anos sem concluir a educação básica, segundo estudo do Instituto Unibanco com base em dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Entre as causas do abandono estão o trabalho, a gravidez na adolescência e o desinteresse – este último motivado pela baixa

Quem tem medo do SNE?

para reduzir as imensas desigualdades que ainda marcam a Educação brasileira e selam o destino de nossas crianças, adolescentes, jovens e adultos”. André Lázaro, da Fundação Santillana Desde 2014 tramita na Câmara dos Deputados uma proposta de constituição do SNE, que tem sido objeto de audiências e debates públicos. O conceito é criar um sistema de sistemas

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo a diretora de educação da OCDE

de justiça e qualidade. Que resultado vocês procuram? ELIZABETH FORDHAM A perspectiva da OCDE é sempre que a educação, quando funciona bem, é um passo importante para uma vida melhor, individualmente, e para um futuro melhor para o país. Vemos a educação como uma forma de empoderamento para os indivíduos e uma alavanca de desenvolvimento para o país. Como você vê

O esporte transforma a vida de três adolescentes com deficiência

do ano passado, competição nacional organizada pelo Comitê Paraolímpico do Brasil (CPB), e no Grand Prix Nacional de Judô para Cegos. Recentemente, trouxe uma medalha de prata dos Jogos ParaPanamericanos de Jovens. Sua trajetória até os tatames não foi fácil. Com sequelas físicas depois de vencer o coma — como queimaduras pelo corpo e os cílios que cresciam

9 documentários mostram como os jovens querem (e vão) transformar a educação

Críticas aos modelos atuais de educação, anseio pelo respeito à diversidade e ocupação das escolas. Os jovens querem falar e, cada vez mais, deixam claro que desejam se envolver na transformação das suas escolas. Para inspirar educadores e entusiastas da área, o Porvir reuniu nove documentários que mostram como os estudantes podem ser protagonistas na busca

Aluno mais pobre tem escola menos preparada, diz pesquisa

têm nível superior. Eles também recebem capacitação do Programa Jovem do Futuro e do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE). Contra a rotatividade, os contratos dos professores foram mudados. “A partir deste ano passaram a ser de 24 meses, podendo ser prorrogados pelo mesmo tempo.” Uma forma de atrair bons profissionais para escolas com nível

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

. Nunca me sonharam Mas, afinal, o que os jovens esperam do Ensino Médio? Eles se reconhecem nessa escola? Quais são os sonhos futuros? Que desafios enfrentam diariamente para estudar? Questionamentos como estes motivaram a produção do documentário “Nunca me sonharam”, que está em cartaz nos cinemas de São Paulo e Rio de Janeiro, e também disponível para exibições

Estudantes querem mais ensino técnico

Ele pode ser um caminho para a faculdade, um período de aprendizado e amadurecimento para a vida ou uma ponte para o mercado de trabalho. Embora os jovens possam encarar o ensino médio de várias formas, a maioria deles concorda com a necessidade de reformulação dessa etapa da vida escolar. Isso é o que mostrou a pesquisa “Repensar o Ensino Médio”, divulgada

Os tablets e o ambiente escolar: transformação sem volta

para atender, da melhor forma possível, às novas gerações de nativos digitais, que são os nascidos a partir de 1980. Essa nova geração passou por grandes mudanças de comportamento. O jovem da geração “Y” (1982 a 1994) é “multitarefa”, questionador, imediatista e prefere os meios eletrônicos para se comunicar com o mundo. Algumas de suas habilidades tecnológicas são

O Atlas da Violência

de má qualidade, que não diz respeito aos interesses e valores desses indivíduos. Quando essa criança ou jovem se rebela e é expulso da escola, faltam motivos para uma concordância dele aos valores sociais vigentes e sobram incentivos em favor de uma trajetória de delinquência e crime” – diz o estudo. “Se a juventude é o futuro da nação, estamos conspirando

Ricardo Henriques: Precisamos sonhar nossos jovens

a que se quer chegar. O Brasil é um país sem futuro enquanto não sonhar os seus jovens. Aos leitores interessados: "Nunca me Sonharam", com direção de Cacau Rhoden e produção da Maria Farinha Filmes, é apresentado pelo Instituto Unibanco. Está disponível, gratuitamente, na plataforma VIDEOCAMP O documentário estreia nesta quinta-feira (8) em São Paulo e Rio de Janeiro

Redação da Mineração premia melhores alunos

do Simineral, José Fernando Gomes Júnior, o concurso tem o papel não apenas de incentivar a ação da escrita e da leitura das crianças e jovens, mas também de contribuir para ampliar o conhecimento dos alunos do Pará sobre a indústria da mineração. “Temos 37 anos de mineração no Estado e é preciso formar essa juventude para que possamos garantir o futuro desse setor

Longa faz panorama sensível do ensino público pela voz dos alunos

Lima, secundarista de Nova Olinda (CE), sobre a expectativa de seus pais analfabetos em relação ao futuro do filho dá título ao sensível documentário de Cacau Rhoden sobre ensino médio público no Brasil. O setor é eterna "prioridade" dos governos por ser sabidamente estratégico para o desenvolvimento. Mas o fato de o Brasil estar sempre mal colocado

Redação da Mineração premia melhores alunos

do Simineral, José Fernando Gomes Júnior, o concurso tem o papel não apenas de incentivar a ação da escrita e da leitura das crianças e jovens, mas também de contribuir para ampliar o conhecimento dos alunos do Pará sobre a indústria da mineração. “Temos 37 anos de mineração no Estado e é preciso formar essa juventude para que possamos garantir o futuro desse setor