Naira Sathiyo - Educação em tempos de pandemia: ação urgente ou retrocesso latente

Naira Sathiyo. FOTO: ARQUIVO PESSOAL O vírus da covid-19 pegou o mundo de surpresa. Nenhuma rede de ensino estava preparada para transformar o método presencial em remoto de uma hora para outra. A questão é que a pandemia acabou por escancarar todos os problemas que sempre existiram na Educação Brasileira, sobretudo na rede pública de ensino: falta

Fundeb: relator propõe retirar trecho sobre pagamento por vagas em creches privadas

O relator da PEC do Fundeb, senador Flávio Arns (Rede-PR), apresentou novo relatório sobre a proposta, no qual defende a retirada de um trecho que prevê o repasse de recursos do fundo para creches privadas sem fins lucrativos no caso de falta de vagas na rede pública. A Proposta de Emenda à Constituição (PEC) que altera regras e torna permanente o fundo

Mozart Neves Ramos: Educação necessita de plano nacional para conectividade e capacitação de professores

, parte dos alunos ficou sem acesso a tais atividades, especialmente por falta de conectividade. A desigualdade educacional, que já era grande em nosso país, deve crescer ainda mais. Ficou evidente que, se não houver um plano nacional de apoio à conectividade dos alunos mais pobres, o atraso escolar será inevitável. Para isso, o país deveria abrir mão de fazer

Senado vota novo Fundeb e já prepara regulamentação sem MEC

BRASÍLIA - O Senado deve aprovar nesta quinta-feira, 20, a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) do novo Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), que o torna permanente e aumenta a parcela do governo federal na cesta de recursos que banca a maior parte dos salários de professores e outras despesas da área nos Estados e municípios. A parte

79% dos brasileiros dizem que reabertura de escolas agravará a pandemia, mostra Datafolha

com a retomada das aulas presenciais, imagine o que pode ocorrer aqui." Salomão Ximenes, professor de Políticas Públicas da UFABC, afirma que, além da sensação de insegurança em relação ao controle da pandemia, os dados também indicam que a população tem pouca confiança na condições de reabertura das escolas. "Apesar dos protocolos anunciados pelos estados

Ricardo Kotscho - Dinheiro que falta para a Educação sobra para os militares

da Oração, em Santos, onde ele continua no seu ofício de pastor-titular. Já tivemos ministro da Educação lunático, um colombiano que mal falava português; depois, veio um caçador de "comunistas" semi-analfabeto, terraplanista alucinado, já despachado para o Banco Mundial; em seguida, um professor cheio de títulos fajutos que não chegou a tomar posse e, agora

Novo Fundeb levará recursos a cidades pobres que nunca foram contempladas

. A falta de dinheiro do Fundeb é bastante sentida por lá. Na Escola Juca Maria, por exemplo, onde a servidora Joanita Soares se divide entre as funções de professora e bibliotecária, é preciso improvisar materiais escolares e não existe nem sala para os professores descansarem ou comerem. Segundo ela, o jeito dado é almoçar diariamente dentro da biblioteca. "Não

Escola precária não vai garantir educação de qualidade em escala, diz Daniel Cara

escolas de ensino fundamental não têm biblioteca e 12% não têm banheiro no prédio. A média salarial do professor não chega à metade do que é pago em países da OCDE (em valores paritários de compra). Até no cenário da América Latina a situação do Brasil é desfavorável. Críticos do CAQ indicam riscos de judicialização ao constitucionalizar o dispositivo

Rodrigo Ratier - A escola deveria rasgar o currículo de 2020 e refletir sobre a pandemia

não lecionado na pandemia. Como já defendi neste espaço, seria muito mais útil tentar garantir aprendizagem melhor e para mais gente na educação remota do que projetar um retorno potencialmente arriscado à saúde pública e que vai, como mostram as pesquisas, dividir pais, alunos e professores, com consequências imprevisíveis para o clima escolar. Há

Banco de Soluções - Entrevista com Fernando Fernandes fala sobre motivação e melhoria da frequência escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para novas experiências. Neste episódio, Fernando Fernandes, diretor da EEM Pe. José

Banco de Soluções - Entrevista com Pedro Nogueira sobre impactos de um projeto na redução de faltas entre os estudantes

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, Pedro Nogueira, diretor da EEM Luiz

Educação brasileira sofre novos baques com perspectiva de mais desistências nas escolas e a perda de R$ 4 bilhões no orçamento

sentirão agora a falta de investimentos. A médio prazo, a falta de verba vai dar continuidade a uma política de desvalorização do magistério – virar professor fica menos atrativo, menos pessoas qualificadas vão buscar a carreira", diz Gregório Grisa, doutor em educação e professor do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS). Ele concorda que "investir nessa

Milton Ribeiro faz 1 mês como ministro: defesa da cloroquina e proposta de cortar R$ 4 bi da Educação

de professores, por exemplo, fica ameaçado. Falta a aprovação do Senado. Em 2019, o fundo distribuiu mais de R$ 166 bilhões: R$ 151 bilhões vieram de impostos municipais e estaduais, e R$ 15 bilhões, de complementação da União. Na nova proposta, a participação do governo federal vai aumentando gradativamente. Na gestão do ministro Weintraub, o MEC retirou o apoio

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

Em tempos de pandemia e suspensão das aulas presenciais, pais, alunos e professores começam a se questionar: o ano letivo está perdido? O ensino on-line tem sido eficiente para a aprendizagem? Os alunos ficarão prejudicados? Qual a maneira de recuperar o conteúdo perdido nos últimos meses? De fato, o momento pede uma série de adaptações e causa dúvidas

Aprovação automática de estudantes da rede pública divide opiniões entre pais e especialistas

, na Zona Leste. Mas por causa do sinal de internet ruim em casa, ela tem dificuldade de acessar o aplicativo de celular que a prefeitura disponibilizou além das apostilas com o conteúdo do programa de ensino à distância. "Eu sinto mais falta da explicação dos professores, deles explicando todas as matérias, eu tirando minhas dúvidas com eles e tudo mais", afirma

24 Estados não têm previsão para volta às aulas e 1/3 avalia modelo regionalizado

a logística das atividades escolares, mas não há obrigatoriedade legal para que ocorra dessa forma. Ele considera positivo que escolas voltem em regiões onde a curva epidemiológica da covid-19 permite - e aplicando todas as medidas de prevenção para evitar o contágio entre estudantes, professores e funcionários. "O calendário deve se submeter à necessidade

Inglês para inglês (de verdade) ver

. Entre as razões estão a escassez de políticas que valorizam o ensino, a formação docente frágil, a falta de autonomia em relação ao material didático e de contato com a língua falada, além de cargas horárias insuficientes e turmas numerosas. Os obstáculos variam de acordo com o contexto de cada escola e de cada município, mas estão sempre ali, dificultando a vida

Apenas 4 estados e duas capitais têm datas de previsão para reabertura de escolas

do ministério. Nem quando decidimos que as aulas seriam de forma remota", disse. Luiz Miguel Garcia, presidente da Undime (entidade que representa os secretários municipais de educação), afirma que a falta de parâmetros dificulta a preparação para o retorno. "Não temos informações técnicas consistentes. Antes diziam que só máscara e viseira eram suficientes

Coronavírus: Alunos da rede pública planejam reprovar de propósito para 'aprender de verdade' em 2021

' Acordar, pegar o ônibus e ir para a escola em Montes Claros, Minas, era uma rotina de que Marcelo* gostava. "Sinto falta principalmente das aulas presenciais e dos colegas", diz ele, que mora com o pai, a mãe e três irmãos. "Nas aulas presenciais a gente tinha atenção do professor em si, ele estava lá, explicava matéria. Na EAD, não são todos os professores

Professores estão apreensivos com volta às aulas em outubro

momento e a escola é a realidade dela. Isso não pode demorar muito para acontecer, pois o que realmente assusta é a falta que essa realidade faz para todos eles." SEIS PERGUNTAS PARA Anna Helena Altenfelder, superintendente do Cenpec 1. Dá para garantir segurança a alunos e professores neste retorno? É preciso garantir que efetivamente os protocolos sejam seguidos