Alfabetização

. Lembro-me que essa conquista foi festejada. De fato, foi um feito. Mas outra batalha se apresentava: a alfabetização. Não se poderia ter alunos analfabetos frequentando a escola. Mas foi exatamente o que ocorreu e continua ocorrendo, embora tenha havido enorme avanço. Com efeito, a educação infantil passou a ser uma preocupação dos sucessivos governadores

Nove cidades do Ceará alcançaram 100% das crianças alfabetizadas em 2023, aponta MEC; confira lista

Pompeu, cuja participação foi de 99,8%. Na avaliação do presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) no Ceará, José Marques Aurélio, as evidências geradas pelos resultados positivos do Ceará "revela a grande importância do investimento educacional desde a base, começando na Educação Infantil e dando continuidade no ensino fundamental

Doze governos estaduais ignoram educação infantil em orçamentos

Doze governos estaduais não mencionam termos ligados à educação infantil em suas leis orçamentárias. Creches e pré-escolas são de responsabilidade de municípios, mas a legislação prevê aos estados suporte financeiro às prefeituras —sobretudo diante da realidade de dificuldades financeiras e técnicas da maioria dos municípios. Sete dos 12 estados são

Plano Nacional de Educação é prorrogado até o final de 2025; entenda os impactos da mudança do prazo

foi questionado, na segunda-feira (27), pelo sobre o envio da proposta ao Congresso, mas até a publicação desta matéria não respondeu. O que é o PNE e qual a atual proposta? O Plano Nacional de Educação é uma lei federal que define as ações a serem tomadas na área, abordando desde o ensino infantil até a educação superior. A existência do PNE é prevista na Constituição

Estresse tóxico na primeira infância gera dificuldade de aprendizado e de socialização

poderia ter sido evitado se o processo da adoção, o caminho jurídico, não fosse tão lento", afirma. A professora Nara Andrade, do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), pesquisadora associada à Harvard University e à Rede Nacional de Ciência para a Educação, explica que "níveis elevados de adversidade podem ter influências

Do ensino integral e híbrido à aprovação direta: especialistas apontam as saídas para o RS retomar aulas

fundamental (1º ao 9º ano) e do ensino médio. Professora de educação infantil em Canoas, uma das cidades que mais sofreu com as chuvas, Ariane Feldmann, de 39 anos, está apreensiva com a demora no retorno das aulas dos filhos, que estão no 9º ano e no 1º ano do ensino médio. Carlos Feldmann, de 17 anos, estuda na escola Barão do Amazonas, que ainda não foi reaberta

E por onde começar?

A educação financeira deve começar na sala de aula. É o que orienta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que prevê o que deve ser ensinado nas escolas da educação infantil ao ensino médio. Promulgada entre 2017 (educação infantil e ensino fundamental) e 2018 (ensino médio), a BNCC incluiu a educação financeira entre os temas contemporâneos

Militarização das escolas e falência do ensino

de reais de recursos do MEC em 2022, além de 96% dos recursos para educação infantil e 34% para a educação básica no orçamento para 2023. Não dá para esquecer. Para Renato Janine Ribeiro, a militarização das escolas indica a falência do ensino. "Em um período fundamental de formação, ao invés de educar, você adestra e disciplina: renuncia à formação dos sujeitos

Vitória entre as capitais com mais pessoas alfabetizadas

com quatro unidades que ofereciam essa modalidade e, em 2024, esse número passou para 30. Desse total, oito são escolas municipais de ensino fundamental, enquanto as outras unidades são 22 centros municipais de educação infantil. A secretária de Educação de Vitória, Juliana Rohsner, comentou sobre a importância desse tipo de ensino. "O tempo integral é uma política

Senado aprova criação do Programa Nacional de Vacinação em Escolas Públicas

Alto contraste A+ A- Projeto cria programa de vacinação em escolas (Fabio Rodrigues-Pozzebom/Agência Brasil) O Senado aprovou nesta terça-feira (21) o projeto que cria o Programa Nacional de Vacinação em Escolas Públicas. A matéria prevê que todas as escolas públicas de educação infantil e ensino fundamental serão obrigadas a participar do programa

Campanha nacional defende infância livre dos excessos das telas

de concentração. "Ela vai perdendo a habilidade fundamental da leitura, não consegue fixar a atenção numa fala que dure um pouco mais de tempo porque passa a estar acostumada com a hiper estimulação dos vídeos curtos e dessa troca de conteúdo muito rápida." O Porvir tratou do assunto no podcast "De 0 a 5". O episódio "Tecnologia e educação infantil combinam?" reflete

Escolas gaúchas vivem ‘nova pandemia’ sem prazo para volta total às aulas: ‘Geração muito afetada’

também abriu crédito extraordinário de R$ 46,1 milhões para reforma de escolas e R$ 25,8 milhões para alimentação escolar. Mãe de filhas cujas idades variam de 2 a 15 anos, Darlise foi impactada pela interrupção de aulas desde a creche ao ensino médio. Mesmo a escola de educação infantil da pequena Isadora, de 5 anos, que não foi destruída pela chuva, está sendo

‘Não adianta só dar mensalidade para o aluno’

Foto: Semesp Entrevista comRodrigo CapelatoDiretor do Semesp, graduado em Economia pela USP e com MBA em Tecnologia da Informação (FIA) e Administração (Faap) Apesar dos diversos programas de incentivo nos últimos anos e dos avanços na educação básica (ensino infantil, fundamental e médio), ainda faltam financiamentos e políticas para o ensino superior

Criança Alfabetizada: formação docente ocorre no Brasil todo

de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa) — que realiza esse grande movimento nacional — está colocando em movimento a formação para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental de equipes pedagógicas escolares. "A Renalfa, composta por representantes indicados pelas Secretarias Estaduais de Educação e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais

A importância das instituições na promoção da educação antirracista

Por *Daniel Bento Teixeira, diretor executivo do CEERT. Especial para o Blog. Em 2011, após iniciar a realização de atividades de educação antirracista, a então Escola Municipal de Educação Infantil (Emei) Guia Lopes, no bairro do Limão, Zona Norte de São Paulo, teve seus muros pichados. Ao lado do desenho de uma suástica, a frase dizia: Precisamos

Escolas recém-reabertas em Muçum (RS) voltam a ficar cobertas por lama das enchentes

Inundada pela terceira vez em um período de nove meses, a EMEI (Escola Municipal de Educação Infantil) Família Feliz está, mais uma vez, coberta pela lama das enchentes que atingem o Rio Grande do Sul. O colégio que fica em Muçum (115 km da capital gaúcha) não tem previsão para reabrir. A cidade situada no Vale do Taquari, região banhada pelo rio Taquari

MEC debate ações descentralizadas na educação básica

, as responsabilidades das redes de ensino, os impactos esperados, entre outros assuntos. No segundo dia, o seminário debaterá a alfabetização infantil, a conectividade nas escolas e os desafios da educação em tempo integral. Confira a programação completa. O evento é fruto de parceria com a Associação dos Membros dos Tribunais de Contas do Brasil (Atricon); o Conselho Nacional

Publicada resolução que flexibiliza calendário escolar

na educação infantil; e da obrigatoriedade de observância do mínimo de dias de efetivo trabalho escolar, desde que cumprida a carga horária mínima anual, no ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior.  Flexibilizamos o calendário escolar do Rio Grande do Sul após muito diálogo com os gestores dos municípios atingidos e do estado. A medida garantirá

Licenciaturas a um passo de uma nova atualização curricular

a formulação dos currículos de todos os ciclos da educação básica (educação infantil, ensino fundamental 1 e 2 e ensino médio). Ela não dá tratamento específico à Educação de Jovens e Adultos, questão que resta sem atenção e análise adequada, algo preocupante quando se sabe que mais de 9 milhões de jovens entre os 15 e os 29 anos são elegíveis para a modalidade

Senado adia prorrogação do Plano Nacional de Educação

da educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e o atendimento de, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos de idade. O plano previa também que o país deveria ter 33% dos jovens de 18 a 24 anos de idade matriculados no ensino superior. Edição: Fernando Fraga