Reabertura das escolas no Brasil: como começar a pensar o planejamento?

das jornadas, reposição de aulas aos sábados, turnos alternativos e prorrogação de calendários) e pensar a adequação curricular com ênfase no ensino híbrido. A partir dos resultados da avaliação diagnóstica, as redes poderão traçar estratégias de nivelamento e recuperação. A indicação é de que as redes considerem calendários bianuais em um ciclo de aprendizagem

SP determina 'fechar' turma por 14 dias se houver teste positivo para covid

, 5º e 9º anos do ensino fundamental, além do 3º ano do ensino médio. O documento determina ainda que fica permitido o oferecimento das seguintes atividades nesta primeira etapa de retorno: Atividades de reforço e recuperação da aprendizagem; Acolhimento emocional; Orientação de estudos e tutoria pedagógica; Plantão de dúvidas; Avaliação diagnóstica e formativa

Governo de SP vai pagar adicional a professores que retornarem às escolas

para acompanhar atividades remotas; os que apresentem dificuldades de aprendizagem ou quadro de distúrbios emocionais pelo isolamento. Neste momento, as escolas poderão oferecer atividades de reforço e recuperação da aprendizagem; acolhimento emocional; orientação de estudos e tutoria pedagógica; plantão de dúvidas; avaliação diagnóstica e formativa; atividades esportivas

Rede municipal ensina melhor nas cidades médias

com o fundamental II." Ao todo a rede municipal de Sertãozinho atende 16 mil alunos, da educação infantil ao EJA. A saber, um dos pontos de destaque são as avaliações diagnósticas bimestrais em toda a rede, que permitem aos gestores acompanhar constantemente a evolução dos aprendizados. "Logo no começo do ano letivo aplicamos a prova, para saber como cada criança chegou

Ações para conter abandono e evasão escolar são raras, aponta levantamento em 20 redes públicas

do transporte. Caso o retorno das aulas ocorresse imediatamente, diz o relatório, "não teriam protocolos sanitários satisfatórios para garantir a segurança de alunos e profissionais". Diagnóstico de aprendizagem O estudo aponta que a maioria das redes prevê fazer uma avaliação diagnóstica quando houver a volta às aulas presenciais. No entanto, não está definido

Banco de Soluções - Entrevista com Ângela Araújo sobre desempenho escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, a coordenadora pedagógica Ângela Araújo, da UE Jeanete Sousa, e...

Banco de Soluções - Entrevista com Hila Zoé e Petronila Wanzeler sobre desempenho escolar em Língua Portuguesa e Redação

Pereira, contam como a realização de avaliações diagnósticas vem ajudando a melhorar o desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Redação.

Banco de Soluções - Entrevista com Melqui Lima e Camila Santos sobre avaliações externas

Venancia Lages Veloso, explicam como a escola vem preparando os estudantes para as avaliações externas.

Banco de Soluções - Entrevista com Adaelson dos Santos sobre gestão escolar

A seção "Banco de Soluções" do Observatório de Educação aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, o diretor Adaelson dos Santos da E.E.E.F.M. Avertano Rocha, conta...

Mozart Neves Ramos: Educação necessita de plano nacional para conectividade e capacitação de professores

da comunidade escolar. Após o acolhimento, é preciso fazer uma avaliação diagnóstica acerca da aprendizagem, do que foi possível desenvolver e aprender nestes tempos de pandemia. Certamente, no retorno às aulas presenciais, os estudantes vão chegar com níveis de aprendizagem bastante díspares; e mesmo aqueles que melhor tiverem desenvolvido as aprendizagens esperadas

Fausto Macedo - Como a pandemia está ressignificando a avaliação nas escolas

Nacional de Educação (CNE), homologado em 29 de maio pelo Ministério da Educação (MEC), sinaliza a importância da realização de uma avaliação diagnóstica no retorno das aulas presenciais para que seja possível identificar o "desenvolvimento em relação aos objetivos de aprendizagem e habilidades que se procurou desenvolver com as atividades pedagógicas não

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

que o ano letivo de 2021 deverá estar articulado com as atividades pedagógicas de 2020, especialmente com aquilo que não se conseguiu desenvolver este ano", afirma Mozart Neves Ramos. Para fazer isso, a recomendação de Mozart é a aplicação de avaliações diagnósticas quando o retorno presencial for possível. "Certamente, os alunos vão voltar com um nível

Governo de SP suspende prova externa que avalia aprendizagem de Matemática e Português

, que obrigou o fechamento das escolas em todo o País. "Vamos focar nas avaliações processuais. E olhar também para as competências socioemocionais, como está o emocional das crianças. Provavelmente as duas semanas de aula serão de acolhimento emocional e depois haverá uma avaliação diagnóstica", disse Rossieli. Segundo o secretário, os professores da rede estão

Coronavírus: Alunos da rede pública planejam reprovar de propósito para 'aprender de verdade' em 2021

consigo entender aquilo. Tento procurar reforço no YouTube e também não entendo, não pego nada." Avaliação diagnóstica A secretaria de Educação do Rio Grande do Sul diz que desde 1 de junho trabalha com aulas remotas na rede estadual, mediadas pelos educadores por meio da plataforma Google Sala de Aula, por redes sociais, e-mail ou telefone. "As Aulas Remotas

Estados elaboram prova para medir lacunas no aprendizado dos estudantes durante a pandemia

que o estado realizará avaliações diagnósticas sobre o aprendizado de todos alunos de forma remota e, quando voltarem aos bancos escolares, haverá outra prova presencial. —Temos escolas que conseguiram continuar de forma remota rapidamente e outras que estavam paradas durante oito meses porque os alunos não tinham infraestrutura para assistir às aulas. Existe

Volta às aulas: os maiores desafios estão por vir

, muitos deles com problemas reais ou fictícios na conectividade. Será imperativa uma avaliação diagnóstica das lacunas de aprendizagem, com o propósito de se equalizar tanto quanto possível o nível de cada turma. E, na sequência, a aplicação de revisões presenciais e/ou remotas com os estudantes mais defasados, com o devido apoio pedagógico e a adoção de estratégias de recuperação

"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

sem nenhum esforço de coordenação nacional do MEC", pontua a especialista que afirma preferir olhar para o cenário pelo lado "meio cheio do copo". Costin ainda defende uma postura acolhedora para com os professores e estudantes durante o processo e entende, por exemplo, que as avaliações das redes em um possível retorno devem ser diagnósticas. "Não para passar de ano

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

sem nenhum esforço de coordenação nacional do MEC", pontua a especialista que afirma preferir olhar para o cenário pelo lado "meio cheio do copo". Costin ainda defende uma postura acolhedora para com os professores e estudantes durante o processo e entende, por exemplo, que as avaliações das redes em um possível retorno devem ser diagnósticas. "Não para passar de ano

Cursos rápidos para professores que buscam novas metodologias ou recursos digitais

diminuir o distanciamento entre as expectativas de aprendizagem previstas no currículo/BNCC e as defasagens reais dos alunos. Além disso, serve como guia para a elaboração de avaliações diagnósticas para dar clareza ao que os alunos sabem ou não, e de quais habilidades pré-requisitos eles precisam desenvolver para fazer os nivelamentos necessários. * conteúdo

Catarina Ianni Segatto e Andréa Martini Pineda - O que aconteceu com a Educação?

como propor uma agenda futura. Suas preocupações deveriam estar na garantia da educação à distância e do ensino remoto a todos as crianças e jovens e o planejamento da volta às aulas, incluindo a adoção de avaliação diagnóstica, a implementação do currículo, o diálogo com as famílias e os processos de transição de gestão municipal e de gestão escolar, que ocorrerão