Percentual de jovens da Educação inclusiva por turno

Comparação do percentual de escolas que possuem banheiro acessível, dependências e vias adequadas

Comparação do percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por NSE

Histórico do percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por NSE

Comparação do percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por cor

Percentual de jovens da Educação Inclusiva por faixa etária

Histórico do percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por cor

Percentual de escolas que possuem professor com curso específico de AEE

Percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por sexo

Comparação do percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por sexo

Histórico do percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por sexo

Comparação do percentual de escolas possuem professor com curso específico de AEE

Percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por cor

Claudia Costin: Enfrentando a crise de aprendizagem

pelo Conselho de Secretários Estaduais de Educação (Consed) em parceria com a União de Dirigentes Municipais de Educação (Undime) para as etapas de educação infantil e ensino fundamental. E mais, todos os currículos foram aprovados pelos respectivos Conselhos Estaduais de Educação. Num processo que ainda vai levar tempo —já que para termos uma política de Estado

Escolas cívico-militares têm base em argumento enganoso, diz especialista

que têm responsabilidade em relação aos recursos do contribuinte, do pagador de imposto. Esse é um uso equivocado, que não olha para resultado, mas sim para uma plataforma muito mais ideológica e política, já olhando para as eleições municipais e as eleições de 2022. Não tem nada técnico nessa proposta Priscila Cruz, presidente-executiva do Todos Pela Educação O UOL procurou o MEC

21 qualidades para fazer a diferença na Educação

Crédito: Getty Images Eu tenho orgulho de ser gestora da equipe da Escola Municipal Waldir Garcia. Não posso ignorar a inestimável contribuição de cada um dos nobres mestres docentes para o sucesso e reconhecimento da nossa escola como referência na Educação do município de Manaus (AM). Aprendo muito com estes educadores e educadoras, os quais são exemplos

MEC quer implementar Política Nacional de Alfabetização a partir de 2020

O Ministro da Educação, Abraham Weintraub afirmou que pretende começar a implementar a Política Nacional de Alfabetização (PNA) em 2020. "A gente quer começar [a implementar] ano que vem. Assim que as crianças voltarem às aulas, vão ter uma surpresa." A PNA foi lançada em abril deste ano e era uma das metas estipuladas para os 100 primeiros dias do governo

MEC faz conferência sobre alfabetização mas não detalha verba para política

-feira (25) com mais de 50 palestrantes, nacionais e internacionais. Não há a previsão de participação, por exemplo, da Undime, a organização que reúne os secretários municipais de Educação. As redes municipais concentram 69% dos alunos de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, foco da nova política. A alfabetização foi alçada a prioridade

Avaliação externa: um desafio e um caminho para a gestão escolar

Texto de autoria de: Aline Costa Cavalcante de Rezende – Graduada em Matemática, Professora na Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, líder MLG pelo Master em Liderança e Gestão Pública, Especialista em Educação de Jovens e Adultos – UFF, Especialista em Educação Matemática, Coordenadora de Matrícula e Censo Escolar na Secretaria Municipal

Pesquisa revela o que os professores sentem em relação ao ofício de educar

. A maioria dos professores pesquisados fez alguma pós-graduação. "A gente já tem o principal para poder fazer essa transformação. E o que falta não é melhores professores ou professores mais bem formados. Você vê também na pesquisa 56% com pós graduação. O que falta mesmo, gente, é política educacional", destaca Teresa Pontual, gerente executiva do Ceipe-FGV. Dois