Com 51% de ausências, MEC avalia que Enem na pandemia foi um sucesso

No primeiro dia da aplicação das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2020, ocorrido neste domingo, 17, 2.842.332 participantes não compareceram às salas de aula. Apesar da taxa recorde de ausência entre todas as edições da avaliação, de 51,5%, o Ministério da Educação (MEC) considerou um sucesso a edição do exame realizada em meio à pandemia

Tema da redação do Enem se relaciona com reflexões sobre saúde mental provocadas pela pandemia, dizem psicólogos

na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em paralelo, o Conselho Federal de Enfermagem (Confen) alertou sobre o grupo de trabalho proposto pelo Ministério da Saúde que tentava revogar portarias referentes à saúde mental, o que poderia colocar em risco a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS). "Fazer uma reflexão sobre saúde mental possibilita que as pessoas entendam

Justiça nega pedido de suspensão do Enem no Paraná

foi, segundo as partes envolvidas, para "evitar aglomerações e a consequente disseminação do novo coronavírus" entre os participantes da prova. A requisição foi feita na última sexta-feira (15), pelo Ministério Público Federal (MPF), Ministério Público do Trabalho (MPT), Ministério Público do Estado do Paraná (MP-PR), Defensoria Pública da União e Defensoria Pública

Currículo de transição pode auxiliar escolas neste início de ano letivo

todos os educadores. Sem isso, as chances de concretizar o currículo adequadamente diminuem. "Além disso, os professores precisam receber formação para usar as tecnologias digitais nos trabalhos pedagógicos atuais e na retomada presencial, mas por enquanto há uma total ausência de política pública consolidada no Ministério da Educação e em alguns estados

Projeto articula diferentes setores para melhorar conectividade na escola pública

obtidos a partir do programa Educação Conectada, do MEC (Ministério da Educação). Em parceria com o governo federal, o NIC.br fornece às escolas a tecnologia de medição de internet SIMET. Segundo Gabriela, atualmente são 26.700 escolas públicas com medidor instalado, o que possibilita coleta de dados a cada quatro horas. "O mapa é bastante descritivo. O principal

Enem vai expor nova camada de exclusão entre alunos mais pobres, diz estudioso de desigualdade na educação

de desigualdade de ensino que entre 2014 e 2016 foi presidente do Inep, órgão do Ministério da Educação responsável pela aplicação do Enem e das demais avaliações da educação no país. É também professor emérito da UFMG e cocriador do Indicador de Desigualdades Educacionais e Aprendizagens (IDeA), índice que avalia, em cada município brasileiro, o nível de aprendizagem

As 5 lições de 2020 para pensar a Educação em 2021, segundo Gina Vieira

, do ponto de vista da gestão pública, mas também das escolas? GV: Há muitos desafios, mas a prioridade é estar atento ao risco de evasão e fazer uma busca ativa, porque muitos adolescentes foram obrigados a se inserir no mundo informal do trabalho. Outro ponto é que as redes se preparam para lidar com a questão da saúde mental, porque é grande a chance

'A sociedade despertou para sua desigualdade', diz um dos criadores do Bolsa Família

. A população mais pobre que ficou sem emprego com a crise não terá mais o auxílio emergencial. Como ficam a pobreza e a desigualdade? A gente sabe que o trabalho informal não vai absorver o tamanho de crise como ele tradicionalmente absorvia. Do ponto de vista dos componentes sociais, há muitos sinais de que a situação deve piorar. Uma parte porque o auxílio

Documento de referência curricular para Mato Grosso – Etapa Ensino Médio

-se as dimensões de ciência, cultura, trabalho e tecnologia, a partir da flexibilização curricular, com vistas à formação integral do estudante. Discorre-se acerca das pluralidades juvenis e enfatiza-se a necessidade de articulação da intencionalidade pedagógica das escolas.

Educação em 2020: os surpreendentes legados positivos em ano quase ‘perdido’

, nem tem certeza se se sente preparado para isso. "Não pensei em desistir, sempre quis estudar. Se for para o 3°ano, vou correr atrás e fazer os trabalhos do 2° ano de novo. Se fizer o segundo ano de novo, vou adorar (para conseguir aprender)." Assim como no caso de Matheus, o ano letivo de 2021 é uma incógnita para muitos estudantes. Em dezembro, o Ministério da Educação

Marília Paiva - Não se formam leitores com imposições

o próprio deputado não seja um leitor de literatura, e isso explica alguma coisa, também. Pelo teor da proposta, parece que o deputado desconhece o trabalho árduo de centenas de milhares de docentes do ensino básico, que se esforçam por formar leitores num país que nunca colocou a educação pública como uma prioridade real. O deputado também desconhece certamente

Retrospectiva 2020: desafios e polêmicas do ensino em casa marcaram ano no DF

em um horizonte de incerteza. O direito ao ensino de qualidade e à saúde viraram alvo de conflito na Justiça, desde o início das restrições. O conceito de segurança na educação mudou com o novo coronavírus e tomou conta do debate entre o governo, Ministério Público e os pais – com impactos diferentes na rede pública e privada. As mudanças de cenário também estimularam

Bolsonaro esvazia comissão contra trabalho infantil

, entidades ou organismos internacionais para participarem das reuniões, mas eles não terão direito a voto —na prática, atuarão como observadores. Antes a comissão era polipartite, integrada por Ministério Público do Trabalho (MPT), Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil

O potencial produtivo dos jovens

Tendo a pandemia prejudicado o aprendizado das crianças ao fechar as escolas, substituindo o ensino presencial pelo ensino virtual, as gerações de brasileiros nascidos nos últimos quatro a cinco anos poderão chegar ao mercado de trabalho, no futuro, com apenas 55% do seu potencial produtivo desenvolvido. Por isso, dificilmente conseguirão entrar no mercado

Stédile: ‘Aqui para o Brasil, a correlação de forças a gente muda com a luta de classes’

" –, mas, em compensação, entregou seu ministério da Agricultura para o agronegócio exportador, mais moderno mas igualmente predatório – que também agride o meio ambiente, depende do uso ostensivo de veneno e não paga impostos. Como contraponto aos dois modelos muito bem representados pelo governo federal, Stedile explica o caminho da agroecologia e do cooperativismo. Também

Bê-á-bá discrepante: a pandemia e a desigualdade educacional no Brasil

é que os governos, pela área econômica, usaram o Fust para superávit", criticou. O Congresso chegou a votar um projeto de lei que previa utilizar a verba para universalizar a banda larga em escolas públicas, mas o presidente Jair Bolsonaro, por recomendação do Ministério da Economia, vetou. No Congresso, há um projeto de lei que prevê a oferta de conexão emergencial para 18

"Reduzir desigualdade de aprendizagem tem que ser prioridade"

dos governos estaduais e municipais? Schneider: O trabalho deveria ser de cada governo estadual e de cada governo municipal porque cada um deles tem uma situação específica em relação à pandemia e à própria rede. É uma ação local, não poderia ser diferente. Valor: E o que caberia ao Ministério da Educação? Schneider: A gente vive nesses últimos dois anos

Escolas têm de abandonar ‘antigo normal’, dizem especialistas

profundos e duradouros no sistema educacional. "As redes brasileiras não estão preparadas para lidar com isso. Muitos estão partindo da ideia de fazer ‘dois anos em um’. Para isso, é preciso um nível de preparação incomum", diz. Nesse sentido, a omissão do Ministério da Educação (MEC) nos dois últimos anos deve pesar ainda mais. "E é óbvio que essa deveria ser

Dinheiro do Fundeb foi usado para asfalto, reforma de praça e compra de carros de luxo

. O entendimento do tribunal, do Ministério Público e de decisões já tomadas por tribunais superiores é o de que, pela Constituição, o dinheiro do Fundeb deve ser destinado exclusivamente para a educação básica. Municípios da Paraíba, da Bahia, do Pará e Piauí são recordistas em dar uma destinação indevida ao dinheiro da educação, conforme o TCU. Os desvios somam

Maioria das escolas das redes municipais ainda não tem protocolo para retomar aulas presenciais, diz TCE de PE

para retomar atividades. Segundo o documento do TCE, divulgado durante entrevista coletiva no Recife, o levantamento foi feito por amostragem. Nas redes de ensino dos 184 municípios de Pernambuco, a fiscalização atingiu 513 unidades, onde estudam 125 mil alunos e trabalham 13 mil servidores. O trabalho apontou que, nas redes municipais, 73,1% das escolas ainda não