Uma questão do Enem não faz ninguém virar homossexual, diz 'mãe' da prova

A educadora Maria Inês Fini pode ser chamada com razão de "mãe" do Enem, hoje o maior exame educacional do país. É dela, e de sua equipe no Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), órgão do MEC (Ministério da Educação), a autoria do projeto original para avaliar a qualidade do aprendizado dos alunos brasileiros

Claudia Costin: A hora e a vez do aprendizado dos jovens

Na terça-feira (4), o Conselho Nacional de Educação aprovou a parte da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) correspondente ao ensino médio. Com isso começa a se concluir a tarefa de tentar resolver um dos muitos motivos pelos quais não temos uma educação de qualidade para todos: a ausência de uma definição mais clara dos direitos de aprendizagem

Conheça caraterísticas dos níveis de aprendizagem na educação a distância

Quem busca conhecimento e qualificação profissional com flexibilidade de tempo, sem a necessidade de se deslocar com frequência, encontra na educação a distância (EAD) diversos níveis de aprendizagem. Além da formação técnica, graduação e pós-graduação -- reguladas pelo MEC --, há os cursos livres, como os de línguas e preparatórios para concursos

Conselho Nacional de Educação aprova etapa do ensino médio e BNCC está pronta para conclusão

, ensino fundamental e ensino médio. Isso vai contribuir para reduzir as desigualdades educacionais entre os diferentes estados e promover a qualidade da aprendizagem. “Nós vemos todo esse processo como um ganho para a educação brasileira”, afirmou a secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Smole, também integrante do CNE. “Como educadora que sou, posso dizer

Implementação com qualidade e equidade será maior desafio da base curricular do ensino médio

A parte do ensino médio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), determina as aprendizagens essenciais e obrigatórias que todos os alunos deverão desenvolver nessa etapa. Ela servirá como referência para a construção dos currículos das redes públicas e particulares de todo o País e sua aprovação é um passo

Exatas muito além da sala de aula

e físico-químicas, pesquisa e desenvolvimento de produtos, controle de qualidade, representação comercial, assistência, assessoria e consultoria para o desenvolvimento de métodos e produtos”, completa. Os cursos de licenciatura em Matemática, Química e Física da PUCPR têm duração de quatro anos e se apoiam em metodologias de aprendizagem ativa. Eles levam às salas

Desenvolvimento intelectual na pré-escola

dos alunos (aspectos físico, cognitivo e social). O aluno vivencia, pesquisa e investiga, envolvendo-se ativamente em sua própria aprendizagem. Vale ressaltar, ainda, que os espaços pedagógicos diferenciados acrescentam valor à aprendizagem do aluno e são importante instrumento para a aplicação de práticas educativas de qualidade.

Gestão escolar e avaliação em larga escala: realidades, possibilidades e desafios

da gestão da escola e produzem desafios à gestão escolar, como maior conhecimento do processo de constituição das avaliações e como qualificar a aprendizagem discente.

A interação como indicador de qualidade na avaliação da educação a distância: um estudo de caso com docentes, tutores e discentes

O texto aborda a Educação a distância (EaD) como uma importante modalidade de oferta de cursos na formação de professores. Analisa como se configura a interação entre docentes, tutores e estudantes de um curso de licenciatura em EaD, conforme os indicadores de avaliação integrantes dos Referenciais de Qualidade e do Instrumento de Avaliação de Cursos

Macaé Evaristo e a luta por diversidade na educação

Por onde passa, Macaé Evaristo encampa a batalha por uma educação pública de qualidade para todos. Para atingir esse objetivo, ela considera indispensável a atenção à diversidade e inclusão, ao protagonismo dos estudantes em seu processo de ensino-aprendizagem e a abertura da escola para o território. O Especial Educadores, do Centro de Referências

Claudia Costin: Transformando a educação no Brasil, a experiência de quem muda destinos

Estive, há poucos dias, num evento organizado pela Fundação Lemann, reunindo três grupos de atores relevantes para garantir melhorias na aprendizagem no Brasil: secretários municipais de Educação de diferentes partes do país, professores e diretores de escolas que se distinguem por boas práticas, organizados em núcleos presentes em todos os estados

Gestão nas escolas do futuro

de qualidade elevada. Portanto, a gestão do século XXI está atenta ao desenvolvimento de habilidades nos alunos. Estamos tratando de habilidades como: criatividade, resolução de problemas, autonomia de aprendizagem, entre outros atributos. Não importa a lista de conteúdos aprendidos, mas a capacidade do aluno de aplicar seu aprendizado – é o que chamamos de ofício

Organizações lançam Manual de Defesa Contra a Censura nas Escolas

para auxiliar nessa defesa. Em outra parte, o material também se dedica a propor estratégias político-pedagógicas que aproximam a família e a comunidade da escola e promovem a construção de relações de confiança e trabalho conjunto em prol da melhoria da qualidade da educação, de maneira a evitar que surjam problemas mais graves. Abaixo, um resumo das estratégias

Nosso ensino médio tem futuro?

No início de setembro tivemos a já esperada - nem por isso menos impactante "“ notícia de que o percentual de alunos das escolas públicas de ensino médio com aprendizagem adequada em português e matemática apresenta estagnação/tendência de queda. A grande novidade na divulgação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) pelo governo federal

Educação, grande desafio para Bolsonaro

com “decisão política e recursos”. Sintomas do atraso estão em toda parte: crianças sem creche e pré-escola; alfabetização falha e tardia, com danos permanentes aos alunos; nível de aprendizagem crítico no ensino fundamental; ensino médio enciclopédico, teórico e sem profissionalização, que gera desinteresse e alta evasão escolar, engrossando os nem-nem — milhões

Paraná aprova primeiro currículo em consonância com a BNCC

] e a resolução do CNE [Conselho Nacional de Educação]”, explicou Oscar. “Acreditamos que a implementação vai colaborar para que os direitos e objetivos de aprendizagem das nossas crianças e alunos sejam garantidos, melhorando a qualidade e contribuindo para que o Brasil efetivamente avance. Ficamos muito felizes pelo apoio que tivemos dos órgãos envolvidos

Grupo lança mobilização pela transformação da escola

pela transformação da escola porque temos, no Brasil, indicadores de qualidade de ensino e de aprendizagem muito ruins e precisamos criar estratégias de mudança para que todas as crianças no Brasil aprendam. Além disso, como professora, eu sinto que, apesar de considerar essa uma profissão incrível, os educadores não conseguem ser felizes. As escolas podem e devem ser

Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental

-escola. Para além da questão do direito – que é, por si só, suficiente para reivindicarmos o acesso a uma Educação Infantil de qualidade –, a frequência à Educação Infantil também é relevante devido ao impacto positivo sobre a escolaridade futura, aumentando as chances de aprendizagem, de conclusão do Ensino Fundamental e tendo efeito, inclusive, nos salários

MEC valida EAD para Ensino Médio e anuncia mudanças no Enem

de qualidade”. Por lei, as mudanças nos currículos desse nível educacional devem ser feitas em até dois anos após a aprovação da BNCC dessa etapa, que atualiza seu formato e ainda está em discussão. A Educação a Distância não era regulamentada na Educação Básica, salvo em situações específicas. Somente as instituições de Educação Superior podiam ampliar a oferta

Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental

a Constituição de 1988! Ela é formada por duas subetapas: a Creche e a Pré-escola. Para além da questão do direito – que é, por si só, suficiente para reivindicarmos o acesso a uma Educação Infantil de qualidade –, a frequência à Educação Infantil também é relevante devido ao impacto positivo sobre a escolaridade futura, aumentando as chances de aprendizagem