Confinamento das escolas precisa ser revisto no pós-pandemia

, praças e casas. Um envolvimento maior entre a comunidade e a formação educacional dos jovens, a partir das novas necessidades diante da pandemia. "Francesco pensa sobre como sair de um modelo educacional muito tradicional para passar o foco para o protagonismo das crianças", disse. Crianças protagonistas Francesco Tonucci é criador de um projeto chamado A Cidade

Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

, matemática e redação de todos os participantes. O aluno faria ainda uma prova da área de conhecimento que quer seguir", diz Rosângela. Isso evitaria o excesso de pressão sobre os jovens. "Muitos ficam doentes, depressivos, pela pressão da escola, da família e da sociedade. Acho que vamos superar essa lacuna do Enem, quando implantarmos o Novo Ensino Médio

Análise de Imprensa - Julho de 2020

, divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) – várias matérias e artigos ao longo do mês, destacando índices de analfabetismo e evasão escolar, e com recorte racial, como expôs a revista Carta Capital em “Mais de 70% dos jovens de 14 a 29 anos que abandonam a escola são pretos ou pardos”. A educação no centro da política O noticiário

Educação, pandemia e juventude

Hoje proponho uma reflexão acerca dos rumos que estamos dando à educação no Brasil e o que, de fato, desejamos de nossa atual juventude em sua maturidade. Com base em recente pesquisa divulgada em 23 de junho, pelo Conselho Nacional da Juventude (Conjuve), cerca de 28% dos jovens entre 15 a 29 anos pensam em deixar os estudos quando as escolas reabrirem

Empresários da educação comemoram indicação de Feder para Ministério da Educação

se aproximou do setor privado para desenvolver ações para as escolas estaduais, com parcerias, por exemplo, com a Fundação Lemann. Antes de assumir um cargo público, ele atuava no mundo corporativo, como CEO de uma empresa de tecnologia, a Multilaser. "Renato Feder é um nome com potencial por seu perfil jovem, empreendedor e liberal", diz nota enviada nesta sexta (3

Ser uma escola contra o racismo basta?

Em nossos 40 anos de escola pautamos nossas escolhas na consolidação de um projeto educacional voltado para a formação cidadã ampla, crítica e defensora da diversidade e da igualdade entre os seres humanos como princípio fundamental para o exercício pleno da cidadania e construção de uma jornada de vida comprometida em fazer um mundo melhor

Atenção ao emocional: aspectos psicológicos ganham destaque no planejamento das escolas para a volta ao regime presencial

a disciplina Qualidade de Vida ganhou mais espaço na grade curricular como consequência da pandemia. No Eleva, foi criado em 2015 o programa LIV (Laboratório de Inteligência de Vida), que já é oferecido em centenas de escolas no país e trata das habilidades socioemocionais em todas as idades. Desde o início da quarentena, o projeto teve conteúdos específicos

Atenção ao emocional: aspectos psicológicos ganham destaque no planejamento das escolas para a volta ao regime presencial

a disciplina Qualidade de Vida ganhou mais espaço na grade curricular como consequência da pandemia. No Eleva, foi criado em 2015 o programa LIV (Laboratório de Inteligência de Vida), que já é oferecido em centenas de escolas no país e trata das habilidades socioemocionais em todas as idades. Desde o início da quarentena, o projeto teve conteúdos específicos

O que falta para que as políticas de promoção do uso de tecnologias na educação funcionem?

em 2019. De fato, somente 25% das escolas afirmaram possuir projetos de formação para professores atualmente, entre as públicas, são apenas 23%. Outra informação relevante é que apenas 14% das escolas públicas dispunham de um ambiente ou plataforma virtual de aprendizagem, enquanto na rede particular o índice era de 64%. O recurso é fundamental para facilitar

Educação jurídica no ensino básico e a necessária atuação política sobre o tema

do país. Trata-se da consolidação do esforço conjunto entre universidade pública, sociedade civil organizada e Ordem dos Advogados do Brasil – OAB, a qual também confere efetividade a esse projeto acadêmico por meio de sua comissão OAB na Escola, constituída para auxiliar a implementação da educação em direitos junto ao município de Belo Horizonte. Trata

Falta de acesso à internet prejudica o ensino

Lives cruzam os céus, procurando compensar a falta que fazem as nossas escolas, em virtude da interrupção provocada pela trágica pandemia. Se não temos as aulas tradicionais, entrevistas, zooms e transmissões pelo YouTube, ao lado da presença de streamings (transmissão de conteúdo audiovisual pela internet), fazem parte de algum tipo de saudável reação

Pesquisa aponta que 28% dos jovens pensam em não voltar às aulas após pandemia

Pesquisa divulgada hoje (23) aponta que 28% dos jovens e 15 a 29 anos pensam em deixar os estudos quando as escolas e universidades reabrirem, após suspensão das aulas devido à pandemia do novo coronavírus. O vice-presidente do Conselho Nacional da Juventude (Conjuve) e coordenador da pesquisa "Juventudes e a pandemia do Coronavírus", Marcus Barão, disse

Vantagens de concluir os estudos em pouco tempo e a distância

é uma alternativa fundamental, pois torna a realização de um projeto educacional possível, sem a necessidade de uma locomoção demorada e diária à capital. No Amapá e no Pará, o Colégio Soluções (antiga Escola Universo) atua, autorizado pelo Conselho Estadual de Educação, e oferece há 20 anos a Educação de Jovens e Adultos – EJA, onde o aluno conclui o ensino fundamental

Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas

de aprendizagem dos jovens e aproxima a educação da maneira como vivem hoje, permeada pela tecnologia. A escola precisa ser um ambiente mais contemporâneo", diz Lúcia. "Teremos a possibilidade agora de experimentar o ensino híbrido. Isso é importante porque, com o Novo Ensino Médio, vários interesses do jovem, projetos de vida, itinerários que queriam, que a escola não

Artigo | A terceira chance de Bolsonaro na Educação

e alunos de volta às escolas, particulares e públicas. 2. Financiamento da Educação. Uma outra prioridade para o novo ministro é o financiamento da educação nacional. No curto prazo, é preciso debater como repor as perdas de orçamento da educação decorrentes da crise econômica gerada pela pandemia. Estimativas apresentadas no Projeto de Lei 3165/2020, que tramita

Djamila Ribeiro: A escola de sua cidade aplica a Lei 10.639/03?

toda uma vida para que pessoas como eu tivessem oportunidades de conhecer sua história e seus antepassados nas salas de aula, deixando um legado imenso na educação antirracista, como projeto educativo de valorização da cultura afro-brasileira "A Cor da Cultura", o qual coordenou em parceria com o Canal Futura, e está disponível online. Ao longo de sua pesquisa

Universidade pode tirar negros da mira da bala, diz pesquisadora

Ser jovem e negro no Brasil é viver sob risco. A taxa anual de homicídios entre homens pretos ou pardos entre 15 e 29 anos é de 185 para cada 100 mil habitantes, segundo o IBGE. Entre brancos, do mesmo sexo e faixa etária, a média é de 63,5 por 100 mil. "Os nossos jovens negros têm que estar dentro das universidades para ficar bem longe da mira da bala

Opinião: Alunos de hoje serão formados em mundo revirado pela pandemia

de políticas públicas, trabalhamos para identificar as oportunidades dessa ruptura na sociedade. Precisamos tirar lições e transformar a educação para transformar o país. Infelizmente, a educação brasileira, apesar de alguns bons exemplos, incluindo São Paulo, ainda se encontra estagnada no século passado. Enquanto o mundo viveu a revolução digital, ainda temos escolas

Em busca da identidade

e a placa de identificação da escola substituída. Tivemos de alterar todos os registros nos órgãos públicos. Embora seja raro, algumas correspondências ainda chegam com o nome antigo. Nesse caso, fazemos questão de avisar cada um dos emitentes. Ter um novo nome foi a culminância do trabalho - cujas diretrizes estão incluídas no projeto político-pedagógico (PPP

Só 14% das escolas públicas acessavam ambiente virtual de aprendizagem antes do COVID-19

com um tablet em casa, 35% com um computador de mesa e 41% com um computador portátil. Já entre os que frequentam a escola pública, 39% não possui nenhum destes dispositivos em casa. "Grande parte das políticas públicas na área da educação têm como foco a conectividade na escola, agora o grande desafio é prover aos jovens conectividade nos domicílios, para garantir