Curiosidade, interesse e engajamento: tudo começa com uma boa pergunta disparadora

para o projeto e a se enxergarem como autores dentro de sua aprendizagem. Quer saber mais sobre aprendizagem ativa? Clique e acesse TAGS aprendizagem ativa, competências para o século 21, educação infantil, educação mão na massa, ensino fundamental, ensino médio, personalização Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Municípios tem queda orçamentária e falta de dinheiro para volta às aulas

milhões para as escolas públicas comprarem materiais de higiene. O recurso, no entanto, representa pouco mais de R$ 10 por aluno, já que a rede pública tem cerca de 40 milhões de estudantes nas etapas da educação básica (da educação infantil ao ensino médio). Em Novo Gama, em Goiás, havia previsão de retorno gradual das aulas a partir desta segunda (3). A retomada

Gratidão aos professores e professoras do Brasil

como exemplo (professor de Educação Infantil), sabemos que ainda temos que conquistar o direito a termos menos crianças em nossas turmas ou, em alguns casos, de termos materiais de qualidade para proporcionar vivências às crianças. Sem falar na valorização da Educação Infantil como importante para o desenvolvimento da criança, o que passa por uma valorização

Por uma advocacia capaz de promover a superação de desigualdades desde a infância

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) completa 30 anos de vigência. A despeito disso, violações à infância e adolescência continuam: ainda hoje, crianças são assassinadas com violência policial[1], desigualdades no acesso à educação são escancaradas durante a pandemia[2], e a falta de saneamento básico impacta a mortalidade infantil[3], só para ficar

Para baixar: Ficha de registro para observar as conquistas das crianças antes e após o isolamento

dos pequenos será o ponto central dessa nova etapa. Pensando nisso, o professor de Educação Infantil Evandro Tortora, colunista de NOVA ESCOLA e consultor desta caixa, elaborou uma ficha de registro para planejar a observação do desenvolvimento das crianças no contexto remoto, de uma possível volta às escolas e em um momento posterior ao acolhimento (baixe aqui

São Paulo recria magistério para formar assistente de professor

Com a difícil missão de reverter a queda de interesse dos jovens brasileiros pela carreira de professor, o estado de São Paulo lançará em 2021 uma nova versão do magistério. O curso se chamará Técnico em Educação e será uma das opções dos itinerários formativos oferecidos pelo novo ensino médio. O plano é que forme profissionais para diferentes funções

Discussão sobre necessária volta às aulas envolve ciência e insegurança dos pais

risco de contaminação, o que fez a Sociedade Americana de Pediatria pedir o retorno às aulas nos EUA. Um estudo, feito na Suécia, que nunca fechou escolas de educação infantil, indica que não houve maior infecção entre professores. Na Irlanda, seis crianças e adultos contaminados com covid foram monitorados por 14 dias. Eles tiveram contatos em escolas com mil

No exterior, volta às aulas conta com a confiança na decisão do governo

para começo de junho por causa disso e continuam sem aulas. Ela acredita que as escolas acabaram reabrindo por pressão econômica. Michele é dona de um berçário e viu que os pais deixaram de pagar mensalidades depois do fechamento. O governo, no entanto, permitiu que as escolas de educação infantil não parassem novamente. "Mas é tudo muito incerto, faço compras

Discussão sobre necessária volta às aulas envolve ciência e insegurança dos pais

risco de contaminação, o que fez a Sociedade Americana de Pediatria pedir o retorno às aulas nos EUA. Um estudo, feito na Suécia, que nunca fechou escolas de educação infantil, indica que não houve maior infecção entre professores. Na Irlanda, seis crianças e adultos contaminados com covid foram monitorados por 14 dias. Eles tiveram contatos em escolas com mil

Pandemia faz estudantes deixarem a rede privada, além de derrubar arrecadação que sustenta a educação pública

de mais de 8.000 vagas na rede privada para educação infantil. No Rio, essa migração já começa a ser percebida, , segundo Frederico Venturini, diretor do Sindicato das Escolas Particulares (Sinepe) — Entramos no ensino remoto rapidamente e não paramos. Mas as matrículas canceladas nas séries com menor idade são as que mais crescem. O Sinepe informa que a receita

Assim como ebola, Covid pode aumentar evasão escolar feminina, diz diretora da Unesco

pelos governos, mas também com as famílias e comunidades, para construir um papel mais forte da educação para o futuro das crianças e meninas. Em grandes crises como a que estamos vivendo, casamentos infantis e gravidez precoce aumentam? Sim, exatamente. É o que observamos nos países que sofreram com ebola. As taxas de gravidez na adolescência nesses países aumentaram 65

Com escolas fechadas pela covid-19, cresce a oferta de creches irregulares

Enquanto escolas de educação infantil estão fechadas para conter a disseminação do coronavírus, casas sem autorização para receber crianças se transformam em "creches" improvisadas em São Paulo e na região metropolitana. Sem controle rígido sobre higiene nem fiscalização, os espaços irregulares elevam o risco de propagação da doença, além de acidentes

O impacto da educação integral na participação das mães no mercado de trabalho e no trabalho infantil: Uma avaliação de impacto do Programa Mais Educação por regressão descontínua

A pesquisa tem por objetivo avaliar o impacto do Programa Mais Educação - política de financiamento à educação integral no Brasil - na participação das mães e das crianças no mercado de trabalho. Os resultados da análise não evidenciaram qualquer evidência de impacto significativo do programa na participação das mães nem na participação das crianças

O novo Fundeb e o futuro do Brasil

, sabendo que o Fundeb não é um favor político da União a governadores e prefeitos. É dinheiro para valorizar professores, para financiar e desenvolver as etapas educacionais de creche, pré-escola, educação infantil, ensino fundamental, ensino médio até a educação de jovens e adultos. Seu objetivo é reduzir a desigualdade gritante de recursos entre as redes

Escolas de São Paulo não tinham sabão e papel higiênico. Agora vai ter álcool gel?

sejam elaborados a partir das unidades e do olhar dos trabalhadores da educação. A minuta de protocolo se aplica aos Centros de Educação Infantil (CEIs), Escolas Municipais de Ensino Infantil (Emeis), Escolas Municipais de Ensino Fundamental (Emefs) e Educação de Jovens e Adultos (EJA). "Não vemos condições reais de implementar o protocolo da forma como ele foi organizado

Escolas, pais e professores divergem sobre retorno às aulas em São Paulo

, considera que ainda não há segurança para pensar no retorno às aulas, e é contra a reabertura sem a discussão de um protocolo mais amplo, multidisciplinar, que não se restrinja a critérios sanitários. O posicionamento é diferente do Sieeesp, que representa as escolas particulares de educação básica no estado de São Paulo (educação infantil, ensino fundamental

Reabrir escolas é decisão da saúde, não dos pais

as famílias mais vulneráveis, abrindo pólos de educação infantil ou até mesmo criando um programa de renda emergencial para famílias que têm crianças pequenas. A área da educação está enfrentando uma crise para qual não há receita. Nessa situação o melhor a fazer é assumir a liderança, ouvir os especialistas, pais, professores, lideranças comunitárias e trabalhar

Cuidado socioemocional pode virar um legado para escolas no pós-pandemia

as habilidades socioemocionais de maneira intencional conduz a novas possibilidades a serem trilhadas. Quer saber mais sobre socioemocionais? Clique e acesse TAGS educação infantil, engajamento familiar, ensino fundamental, ensino médio, socioemocionais Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Para 82% dos professores, ensino a distância não substitui a reposição de aulas

. Em geral, o cenário imposto pela pandemia influenciou negativamente o Ensino Médio, segundo 45,8% dos docentes, e nos anos finais do Ensino Fundamental, segundo 44,5% deles. Houve redução drástica da participação na Educação Infantil, segundo 34,1%, e nos anos iniciais do ensino fundamental, conforme a percepção de 29%. Esse impacto negativo pode ser explicado

'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

pública de qualidade, desde a educação infantil até a universidade." Tags: educação no campo, educação pública, educar tradicional, MST Leia também ‘A epidemia em São Paulo não permite volta às aulas’, avalia médico do Albert Einstein fora de lugar Sem controle da pandemia, volta às aulas é debate ‘prematuro’, diz Dieese "Escapuliu?" Coordenador de comitê ‘vaza