Inexperiência de ministro com discussões de Educação preocupa especialistas

no início de março. Weintraub recebeu na Casa Civil a equipe da Educação em várias oportunidades. Perto de Weintraub, Vélez seria um tucano, disse um ex-integrante do MEC, em condição de anonimato, ressaltando a carga ideológica do novo ministro. Para a presidente do Movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz, o novo ministro encontra uma pasta inoperante

Transformar os professores no problema da educação é errado, diz Fernando Holiday

de aula, o projeto atrapalha o exercício da profissão. Um dos coordenadores do Movimento Brasil Livre, hoje faz licenciatura em história na Universidade Mackenzie, passou a entender como o professor se sente e vê problema em poucos docentes. Quer lecionar, ser secretário da Educação, talvez ministro. Negro e gay, Holiday defende as reivindicações originais

A ideologia paralisa

na Universidade Harvard. Ao voltar para o Brasil, em 2016, certa de que sua pauta estava na sala de aula, fundou o Mapa Educação, que engaja jovens, e o movimento Acredito, que pretende promover uma renovação política da qual Tabata é, ela mesma, um dos expoentes. Ainda se aclimatando à vida parlamentar, ela falou a VEJA. No dia de seu confronto com o ministro Ricardo

"MEC tem sido incapaz de tocar políticas públicas"

O Ministério da Educação (MEC) de Ricardo Vélez Rodríguez só é capaz de entregar anúncios ideológicos, descolados dos debates já em curso no setor. A opinião é de Priscila Cruz, presidente-executiva do movimento Todos Pela Educação, que reúne gestores públicos, empresários, educadores, pais e alunos em prol da educação básica de qualidade gratuita. "Não

Vélez diz que livros didáticos vão mudar porque "não houve golpe em 1964"

muitos militares porque sou professor da Escola do Estado-Maior do Exército (ECME) há mais de dez anos. O brigadeiro foi instrutor da ECME, nos conhecemos neste longo trajeto e trocamos muitas figurinhas a respeito da educação e da gestão pública." O ministro reconhece que há problemas no ministério, mas disse que está "fazendo todo o possível" para desempenhar a contento

BNCC e os anos finais do ensino fundamental

, que, de cada 100 alunos que concluem o 9º ano do EF, apenas 34 aprenderam o que seria esperado em língua portuguesa — muito aquém dos 70% da meta estabelecida pelo movimento Todos pela Educação para 2022. Em matemática, a situação é ainda mais grave: apenas 15 de cada 100. Outra questão desafiadora, além do aprendizado, refere-se à reprovação e ao abandono escolar

Pró-Criança abre inscrições para preparatório gratuito para o Enem

O Movimento Pró-Criança abriu, nesta terça (2), inscrições para um curso preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). As vagas são destinadas a jovens carentes que estejam no último ano do ensino médio ou já tenham concluído os estudos. Para se inscrever, é preciso comparecer ao setor psicossocial da unidade Coelhos do Pró-Criança, no número

Número de alunos com autismo em escolas comuns cresce 37% em um ano; aprendizagem ainda é desafio

privada. Há, inclusive, uma política nacional específica para pessoas com TEA, sancionada em dezembro de 2012. Pela Lei Berenice Piana, como é conhecida, é direito da pessoa com autismo o acesso à educação e ao ensino profissionalizante. Conforme mostram os dados do Censo, o aumento das matrículas indica que as escolas deram um passo em direção à inclusão

Comissão do Fundeb na Câmara depende de Maia para ser instalada

do movimento Todos pela Educação, citado na justificativa da proposta que tramita no Senado Federal, em pelo menos 4.810 municípios brasileiros, o Fundeb corresponde a 50% de tudo o que se gasta por aluno a cada ano. Em 1.102 desses municípios, a participação do Fundeb no total de gastos chega a 80%. "Somos totalmente dependentes dos recursos do Fundeb. Se dissessem

Conselho Nacional de Educação debate custo aluno-qualidade

do Conselho Nacional de Educação (CNE). Nela o CNE se declarou incompetente "para definir o valor financeiro e precificação do Custo Aluno Qualidade Inicial", dando, segundo entidades e movimentos educacionais, passos atrás para a definição desses instrumentos. O próprio CNE foi o autor, em 2010, de parecer que definia o CAQi. O documento nunca chegou a ser homologado

João Batista Oliveira: A rede pública de ensino deve priorizar o método fônico de alfabetização? Sim

reconhece a importância dos métodos fônicos, mas não reconhece a necessidade de seu ensino sistemático e explícito. Apoia suas convicções em princípios teóricos e não se preocupa em apresentar evidências. É a tese vencedora no Brasil há mais de 40 anos, patrocinada pelo MEC e pelas faculdades de educação em todo o país —e os resultados estão aí. O terceiro grupo

Funcionários do Inep temem que crise no MEC prejudique realização do Saeb

à paralisia da pasta. — Os secretários de educação estão em dúvida se vai ter Saeb nesse ano. A marcação da realização da prova de dois em dois anos é importante para todo planejamento das secretarias municipais. É fruto da desarticulação dentro do MEC que acaba rebatendo no Inep — afirma a presidente-executiva do movimento Todos pela Educação, Priscila Cruz. Na terça

Estudantes saem do ensino médio com defasagem em português e matemática

dos jovens que se formam no Ensino Médio tem dificuldades grandes em português e em matemática. O nível de aprendizado é baixo e os avanços para acelerar esse cenário são lentos, segundo o movimento Todos pela Educação. De cada dez alunos que se formam, sete têm defasagens em português (70,9%). No caso da matemática, a situação é ainda pior: mais de 90% (90,9%) saem

Cai aprendizado de matemática no último ano do ensino médio

O post Cai aprendizado de matemática no último ano do ensino médio apareceu primeiro em PORVIR. O aprendizado de matemática dos estudantes do 3º ano do ensino médio caiu 0,7 ponto percentual (pp) no Brasil entre 2007 e 2017, segundo o mais recente estudo feito pelo Movimento Todos Pela Educação com base no Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica

Estados antecipam-se a governo federal e investem em escolas com gestão dividida com militares

se interessar pelo modelo. Os projetos são todos tocados por conta própria pelos governos locais, enquanto o Ministério da Educação prepara um programa de fomento ao que chama de escolas cívico-militares, promessa de campanha do presidente Jair Bolsonaro. O MEC foi procurado, mas não respondeu ao GLOBO. A divisão de tarefas nas escolas que funcionam no modelo tem sido

Demitida do MEC, Iolene Lima trouxe abordagem educacional à luz da Bíblia para os holofotes

de orientação educacional junto com a promoção do ensino em casa no lugar da escola é uma subversão da educação como um bem público e compartilhado de forma igual para todos. Algo bastante perigoso. O que se anuncia é um desmonte da educação como bem público necessário para densenvolvimento do país. É um movimento feito não na busca de diálogo, mas na desqualificação

Aprendizado adequado no ensino médio fica estagnado em 11 anos

Os percentuais de alunos com aprendizado adequado têm aumentado nos ano iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º anos) de 2007 a 2017, mas pioram com o passar dos anos. O cenário é de estagnação, em níveis muito baixos, quando os estudantes terminam o ensino médio. As informações fazem parte do acompanhamento da Meta 3 do Movimento Todos Pela Educação

Tecnologia pode ser a salvação ou a ruína do ensino

é com a implementação. Os itinerários não são para subtrair conhecimento, mas para aprofundar. É preciso garantir que os itinerários tenham aprofundamento, sem retirar o direito de aprendizagem de nenhum jovem – afirmou Priscila Cruz, presidente executiva do movimento Todos pela Educação. Diretora do Instituto Inspirare, Anna Penido fez uma apresentação das principais mudanças

Educação 360: Tecnologia é aliada do aprendizado

é com a implementação. Os itinerários não são para subtrair conhecimento, mas para aprofundar. É preciso garantir que os itinerários tenham aprofundamento, sem retirar o direito de aprendizagem de nenhum jovem – afirmou Priscila Cruz, presidente executiva do movimento Todos pela Educação. Diretora do Instituto Inspirare, Anna Penido fez uma apresentação das principais mudanças

Aprendizado adequado no ensino médio fica estagnado em 11 anos

Os percentuais de alunos com aprendizado adequado tem aumentado nos ano iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º anos) de 2007 a 2017, mas pioram com o passar dos anos. O cenário é de estagnação, em níveis muito baixos, quando os estudantes terminam o ensino médio. As informações fazem parte do acompanhamento da Meta 3 do Movimento Todos Pela Educação