Novo ensino médio: pandemia faz escolas adiarem adaptação

de adotar outras iniciativas como tours em museus on-line, laboratório virtual e softwares de matemática. — O ensino médio vinha sofrendo com a evasão, principalmente em escolas públicas, onde há mais demandas de subsistência. A mudança curricular trará um novo significado aos estudantes, dará a ele protagonismo — acrescenta a diretora Márcia Poncioni. O Grupo

O Banco Mundial e a reforma do Ensino Médio no governo Temer: uma análise das orientações e do financiamento externo

Neste artigo, discutiu-se aspectos da política de financiamento externo para a implementação da Reforma do Ensino Médio no Brasil no Governo Temer, e as condicionalidades expressas no contrato de empréstimo do Ministério da Educação com o Banco Internacional para Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD)/Banco Mundial (BM). Buscou-se refletir sobre as políticas...

Minissérie | Por uma Educação Antirracista| Instituto Unibanco | Instituto Alana

Com direção e roteiro de Shirlene Paixão, a minissérie entra nas casas de Samara Felippo, Aline Wirley, Luana Génot, Fatou N’Dianye e Márcia Kambeba e conta com o apoio de especialistas como Ailton Krenak e Nilma Lino Gomes para inspirar uma revisão urgente na educação para relações étnico-raciais no país.

Equidade Racial na Educação Básica - Artigos Científicos

Cada um dos textos reunidos nesta publicação recupera, com rigor científico, as diferentes nuances existentes no cotidiano escolar e delineia as possibilidades de superação das condições estruturais e históricas existentes, apresentando, assim, a desigualdade e a equidade enquanto polos opostos do mesmo fenômeno e um deslocamento simultaneamente desafiador ...

O apoio da Superintendência Escolar aos gestores escolares do Ceará durante a implementação do ensino remoto: uma análise sob a ótica dos gestores da regional Crede 3, Acaraú

Este artigo tem por objetivo apresentar uma avaliação dos gestores sobre a atuação da Superintendência Escolar da Seduc/CE na orientação, apoio e qualificação da gestão escolar com relação à implantação e acompanhamento do plano de atendimento domiciliar no período de ensino remoto. Conclui-se que o apoio do órgão tornou-se essencial no processo de impleme...

Padronização, controle e accountability na política curricular paulista (2007-2018)

Neste artigo, as políticas curriculares da rede estadual de ensino de São Paulo entre 2007 e 2018 são investigadas com o objetivo de compreender seus sentidos e significados, para entender a gênese do modelo de política curricular originado nos anos 1990 e que culminou, em 2007, com a implantação do Programa São Paulo Faz Escola e, em 2012, com o Programa Es...

Retrospectiva 2020: desafios e polêmicas do ensino em casa marcaram ano no DF

de equipamentos de segurança à rede pública, monitoramento epidemiológico, entre outros mais de 100 projetos mantiveram a universidade ativa e em prol do combate à pandemia. A universidade ainda protagonizou parcerias para os testes da vacina contra a Covid-19, além de contribuir na análise de pacientes e métodos de tratamento. Em agosto, Márcia Abrahão foi reeleita

Professores refletem sobre o ano e trazem perspectivas para 2021

de ponto disponíveis, os educadores foram atrás de alternativas. "Acredito que cada um de nós buscou utilizar a tecnologia que cada um dispunha para fazer o melhor para os alunos", completa a professora Márcia Santos, de Cruz (CE). 3. Repensar a avaliação: Em um contexto de aulas remotas, os professores também tiveram que repensar o formato e papel da avaliação

Secretaria da Educação do RN promove webinário "Busca Ativa Escolar”

); Daniela Rocha (consultora de Educação da Unicef); Magnólia Morais (gestora política BAE/RN); Márcia Gurgel (secretária Adjunta da Educação do RN) e Verônica Bezerra (oficial de Educação Unicef).

(In)visíveis? crianças quilombolas e a necropolítica da infância no Brasil

Neste artigo, analisa-se a invisibilidade em torno das condições de vida das crianças quilombolas no contexto da pandemia da Covid-19, a partir da constatação da omissão do Estado na implementação de políticas públicas de proteção e defesa das vidas em seus territórios. Diante da ausência de dados sobre os efeitos da pandemia na vida das crianças quilombola...

Escola do futuro: Para onde devemos olhar ao repensar o ensino no Brasil? Especialistas mostram que a resposta pode estar perto

do século 21 Em 2005, Márcia Marques de Morais, professora do curso de Letras da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG), estruturou quatro pilares para a Educação ao escrever "A Sala de Aula no Contexto da Educação do Século 21", a convite do MEC (Ministério da Educação) e do INEP. O conteúdo era baseado em exercício da UNESCO de 1998

Secretarias de Educação respondem: qual o nosso papel no planejamento para o pós-pandemia?

, termos voltado a nossa zona de conforto. Temos que ser atentos e vigilantes. O cuidado com os professores. Por Márcia Paiva, secretária de Educação de Caraguatatuba (SP) Nós temos nos concentrado em planejar a volta presencial e em deixar as escolas seguras e prontas para quando for possível retornar, e também temos feito busca ativa para não deixar ninguém

Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal

de instigar do professor”, disse. Em sua intervenção no webinário sobre o ensino híbrido, Márcia Gurgel, secretária adjunta estadual de educação do Rio Grande do Norte, relembrou que, como mediador, o professor tem a responsabilidade de assegurar o direito à aprendizagem de seus alunos. “O professor é o mais experiente, o sujeito na relação que estabelece

Professores relatam censura em colégios militares

. A gente tem sempre um controle muito grande do nosso trabalho." Já Márcia*, uma colega de Reinaldo na unidade do Rio de Janeiro que leciona português, afirma que a possibilidade de trabalhar com livros de literatura de autores contemporâneos ficou ainda mais restrita. Desde o ano passado, o colégio adotou uma lista de livros permitidos, a maioria clássicos. "Já

Undime SP promove webinário “Aplicabilidade da legislação na Educação: o direito educacional a serviço da gestão pública dos municípios”

da discussões: Márcia Bernardes (dirigente municipal de Educação de Atibaia-SP), Dr. Silvio Graboski, Dra. Sarita Peres e Dr. José Roberto Nascimento (assessores jurídicos da instituição da Undime).

Quero na Escola e Fundação SM promovem webinário “Apoio Emocional”

Na quinta-feira, 15 de outubro, às 17h, o Quero na Escola e a Fundação SM realizarão webinário o “Apoio Emocional”. Será a semana dos professores e o diálogo trará reflexões sobre os desafios e angústias de educadores em tempos de pandemia. Participarão da discussão: Marcia Seraphin (professora); Raíssa Viviani (psicologa); com mediação Cinthia Rodrigues

Afroeducação promove live “A cidade é para Indígenas?”

Na sexta-feira, 09 de outubro, às 12h, a Afroeducação realizará a live “A cidade é para indígenas?”. Participarão da discussão: Márcia Kambeta (mestra em geografia e ativista das causas indígenas); com mediação de Ana Helena (Instituto Ella Criações Educativas) e Paola Prandini (Afroeducação).

Falta de aulas presenciais prejudica 450 mil alunos da alfabetização no Rio

RIO — Num papel em branco com uma pauta improvisada, Márcia Nascimento de Jesus, de 53 anos, tenta ensinar caligrafia ao neto João Miguel, de 6. Ela treina duas vezes até acertar o traçado de uma letra e explica: "É que deixei o colégio antes de concluir os estudos". Há mais de seis meses sem pisar na sala de aula, o menino já não se lembra das lições

Reprovar todos os alunos, aprová-los automaticamente ou discutir cada caso? Veja as alternativas das escolas no ano de pandemia

). "Alguns sequer tinham computador ou internet. E, mesmo em escolas particulares, não acho certo reprovar. Foi um período muito diferente para alunos e professores." Marcia Sigrist Malavasi, docente da Faculdade de Educação da Unicamp, concorda. "Ninguém deve ser reprovado durante a pandemia. É inadequado, irresponsável. Não temos a menor possibilidade de ver

Marcia Dessen - Como estudar com pouco dinheiro

A maioria dos jovens não nasceu em berço esplêndido e não contará com a ajuda dos pais para financiar seus estudos. Trabalhar desde muito cedo é a realidade mais comum, seja para contribuir com as despesas da família, seja para pagar um curso superior, ampliando as chances de conseguir um bom emprego e um salário justo. Como pagar a faculdade quando a renda ...