‘Escola sem partido é projeto sem pé nem cabeça’, diz Tabata Amaral

ser um ambiente que ensina respeito. Valores se aprendem em casa. Na escola os alunos devem aprender a respeitar os valores dos outros. Então temos que falar sobre racismo, sobre LGBTQfobia, sobre machismo… Tudo para tornar a escola seja um ambiente que é de todo mundo. Onde as pessoas aprendam e descubram o melhor caminho para sua vida.

Os exemplos dos projetos cearenses para a juventude

docente Efferson Mendes, que também é assessor do Cedeca, conta que as vivências são trazidas pelos jovens e que seu papel é articular isso com jogos teatrais. "Não dá pra fazer só a formação ou só o teatro. Trazemos alguns autores e articulamos com os temas, racismo, homofobia, machismo". Para a coordenadora do Cedeca, Luciana Brilhante, na música o desafio

Entenda as polêmicas sobre Escola sem Partido e gênero na educação

na adolescência, violência contra mulher, machismo e homofobia. Essa preocupação ainda visa fomentar uma escola plural, laica e que acolha as diferenças. Quais críticas a essa abordagem? Movimentos conservadores e religiosos denunciam um suposto estímulo a uma sexualização precoce e até mesmo uma propaganda à homossexualidade. Documentos da Igreja Católica associam

Professor do RJ é eleito Educador do Ano com projeto de inclusão social

de diferentes disciplinas para elaborar uma representação dramática por meio de um teatro de sombras. “Os estudantes escolheram o teatro de sombras para colocar luz aos olhos dos espectadores, fazendo-os refletir sobre questões ligadas ao racismo, machismo, homofobia e o preconceito contra presidiários e ex-presidiários.” MIKAEL MIZIESCKI Arte – Fundamental 2 Morro

“Não separemos o direito à educação dos demais”, diz Miguel Arroyo

que tentam frear o avanço da consciência sobre os direitos de gênero, raça e orientação sexual. Se nas escolas estão chegando essas questões, com toda interrogação, é para darmos conta dessas questões sem machismos, sexismos e racismos. CR: O senhor vê um crescimento na predileção pelo ensino profissionalizante e a formação de mão de obra para o mercado de trabalho

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

para esse quadro de fragilização do PNE a atuação de grupos ultraconservadores que atacam escolas e gestões educacionais por abordarem o racismo, o machismo, a LGBTfobia e outras discriminações no ambiente escolar. Grupos que defendem de forma hipócrita uma escola pública para uma sociedade profundamente hierarquizada e perversa, que nega o reconhecimento da diversidade

A escola brasileira e as desigualdades conforme o território

, machismo, violência sexual, medo da polícia e da violência. Nestes territórios, há outras questões a serem trabalhadas antes de chegar na aula de teatro e isso vale para outras disciplinas.” Diversidade em sala As matrículas setorizadas, isto é, perto do local de moradia adotadas pelas grandes cidades contribuem ainda para o problema. Isto porque o critério leva

SIEI 2018: enxergar as juventudes para transformar a escola brasileira

de Pesquisa e Avaliação do Cenpec. As realidades por trás das múltiplas juventudes Se a transformação da escola depende de conhecer as juventudes que nela estão, isso também significa encarar as diferentes realidades sociais e econômicas brasileiras, bem como o racismo, machismo, opressão, discriminação e a LGBTfobia que marcam a experiência educativa de tantos jovens

Alunas relatam casos de assédio de professores no RJ: "Me senti humilhada"

de uma professora de sociologia e a demissão de Almina Mannarino, de biologia. Segundo as alunas, as duas as ajudavam a identificar e a combater os casos de assédio, machismo e homofobia cometidos pelos funcionários da escola. Ela própria vítima de machismo dentro da escola, Almina Mannarino confirmou que, quando procurada pelas alunas, esclarecia possíveis casos de assédio

Aula para evitar a violência

O combate ao feminicídio começa na sala de aula. Trabalhar o assunto nas escolas faz com que crianças e adolescentes identifiquem relações abusivas, percebam a violência cometida dentro de casa e evitem o machismo. Essa é a percepção de especialistas que sugerem o fim da violência doméstica com investimento em educação, consciência de novas gerações sobre

Como a diversidade se traduz em desigualdade na escola brasileira

: o da exclusão gerada pela distorção das relações de poder. “Um de seus efeitos é justamente a construção dessas identidades: branco, negro, indígena. É o nome que damos para um conjunto de pessoas como se elas fossem iguais, mesmo não sendo”, explica. Concentração da Marcha das Mulheres Negras contra o racismo, o machismo, o genocídio e a lesbofobia, na praça Roosevelt

A língua e o caráter de um povo

de dizer. “Não sou machista, mas é que as mulheres…”. Não há dúvida de que a sequência da frase revelará, com cobra morta e pau manchado de sangue, o machismo que se pretende esconder ou atenuar. Basta observar que o “mas” é um reforçador do que se enuncia. Não é diferente dizer “voto em fulano porque ele rouba, mas faz” ou “ não voto em fulano porque ele faz

A escola e as questões de gênero

Pentágono, a partir dessa premissa, pensa que as crianças devem aprender a respeitar a diversidade. As reflexões sobre feminismo, machismo, homofobia e racismo inserem-se neste contexto. A questão de gênero é um dos aspectos do tema da diversidade. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) veio ampliar nossa visão, ao afirmar que uma das competências principais

Educação para Equidade

racismo, não preciso ser mulher para lutar contra o machismo que a fere e até mesmo a mata, não preciso morar na favela para exigir uma moradia mais digna e com infraestrutura e tampouco ser criança para lutar contra o abuso, e seguindo este raciocínio, não preciso ser miserável para lutar pelos pobres, aliás, por ser esclarecido é que preciso lutar

O ensino brasileiro já aprendeu a lidar com o racismo?

, segundo Sebastian Alvarado Fuentes, professor de Geografia de cursinhos pré-vestibulares em São Paulo, é ampliar a discussão em uma esfera da comunidade, envolvendo as famílias. “Ao lidar com temas como racismo, machismo, homofobia e outros assuntos considerados polêmicos, encontramos uma grande resistência por parte das famílias dos alunos”, afirma. "Mas temos

Câmara do Rio vota Plano Municipal de Educação

da votação, vereadores se pronunciaram contra e a favor do texto apresentado no PME e da inclusão da palavra "gênero". Deivid Miranda, correligionário de Marielle, defendeu a inclusão e citou a vereadora durante seu discurso. "Minha amiga foi assassinada com quatro tiros. Ela lutava por essas pautas. Ela lutava para que o machismo acabasse dentro das escolas

As escolas, a garantia dos direitos humanos e o combate às fake news

pelo Centro de Ensino Fundamental 01 de Planaltina (CEF 01), em Brasília, conhecido como Centrinho. Em 2013, a escola iniciou o projeto Diversidade na Escola, hoje integrado ao projeto político pedagógico da instituição. “A ideia nasceu do reconhecimento de que a escola, como um microcosmo da sociedade, também precisa lidar com questões urgentes como machismo

Mais engenheiras

das áreas exatas e tecnológicas e as fortalecem para enfrentar o machismo e o racismo ainda marcantes nessas áreas. Joana D’Arc e outras importantes cientistas são as exceções que confirmam a regra: as mulheres, sobretudo as negras, ainda são minoria nas engenharias, ciências e tecnologias, profissões e carreiras com melhor remuneração e prestígio no Brasil. Em 2016

Como a desigualdade de gênero se manifesta na educação das meninas

para as questões sociais. “Sabemos que a desigualdade de gênero é um fato em nosso país. Sabemos das desigualdades na divisão das tarefas domésticas, no mundo do trabalho, as hierarquias de gênero, o machismo e o patriarcado. São processos que dificultam o desenvolvimento integral das meninas. Penso que diretores e professores necessitam se educar sobre a temática

Professora adota currículo sobre igualdade de gênero em áreas rurais

formas de machismo na sociedade. Houve ainda roda de conversas, sessões de cinema e campanhas como “Meu nome não é psiu”, questionando o tratamento recebido por meninas e mulheres nas ruas. Algumas dessas atividades foram retomadas em 2017, de acordo com o professor. “Fiquei com medo, por exemplo, de levar os alunos para ver o filme ‘Estrelas além do tempo